Bài thơ chốn quê của Nguyễn Khuyến phản ánh chân thực cuộc sống cơ cực, bế tắc của người nông dân Việt Nam cuối thế kỷ XIX dưới ách đô hội của thực dân Pháp và chế độ phong kiến thối nát

Bài thơ là tiếng nói cảm thông của nhà thơ đối với nỗi khổ của người dân lao động, đồng thời là lời tố cáo nhẹ nhàng nhưng thấm thía về xã hội bất công con người vào không lối thoát

Nguyễn Khuyến đã sử dụng những hình ảnh mộc mạc, giản dị, gần gũi với họa bức tranh hiện thực đầy xót xa:

Cảnh làm ăn mấy năm làm ruộng vẫn thua, chiêm mất đằng Chiem mùa mất mùa dù đã cố gắng lao động vất vả, người dân vẫn trắng tay, đối mặt với sự mất mùa liên miên do thiên tai hoặc do chính sách thuế khóa hà khắc

Gánh nặng đè nén: phần thuế quan, phần trả nợ, công đứa ở, lửa thuê bò thuế má nặng nề của thực dân Pháp, nợ nần chồng chất, chi phí sản xuất thuê người làm thuê bò đã vắt kiệt sức lực và tài sản của người nông dân

Cuộc sống đạm bạc, thiếu thốn: sớm chừa dưa muối cho qua bữa chợ búa chè chẳng dám mua bữa ăn chỉ có dưa muối , mọi chi tiêu mua sắm đều phải cắt giảm tối đa, thể hiện sự nghèo túng đến cùng cực

Tâm trạng lo âu bế tắc: cần tiết kiệm thế mà không khả nhỉ bao giờ cho biết khỏi đường lo hỏi đã sống cần tiết kiệm, chắc cuộc sống khá hơn, khiến người nông dân luôn sống trong tâm trạng lo âu, khắc họa, không biết đến bao giờ mới thoát khỏi cảnh , cơ cực này

Qua bài thơ, Nguyễn Khuyến không chỉ bộc lộ những đồng cảm sâu sắc với số phận bi đát của người nông dân mà còn thể trăn trở, day dứt của 1 yêu nước trước mất nước nhà tan, dân lầm than

Câu 1

Tự sự đoạn trích đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt chính là tự sự, kể về 1 câu chuyện, sự việc cụ thể của nhân vật tôi và mẹ

Câu 2

Ngôi thứ nhất câu truyện được kể theo ngôi thứ nhất, với sự xuất hiện của nhân vật tôi xưng tôi để kể lại những trải nghiệm và cảm xúc của mình

Câu 3

Tình cảm , mẫu tử chủ đề chính của đoạn trích là gia đình thiêng liêng, cụ thể là tình mẫu tử ấm áp và sự trưởng thành trong nhận thức của người con

Câu 4

Từ ngữ đẹp phương đậu phộng từ ngữ toàn dân tương ứng: Lạc trong câu, đậu phộng là từ ngữ địa phương (miền Nam), từ ngữ toàn tương ứng là"lạc"

Câu 5

Nhân vật "tôi"là 1 người con hiếu thảo, tinh tế và sâu sắc. Chi tiết cho thấy nhân vật"tôi"rất yêu thương mẹ, có sự đồng cảm sâu sắc với nỗi buồn của mẹ và sẵn sàng hy sinh sở thích cá nhân(nín thở nuốt món mình ngán)để làm mẹ vui lòng

Câu 6

Tình cảm gia đình đóng vai trò vô cùng quan trọng, là điểm tựa vững chắc cho mỗi người trên hành trình trưởng thành. Đoạn trích"hạ đỏ" của Nguyễn Nhật Ánh đã làm nổi bật thông điệp này qua chi tiết bí đỏ và tình yêu thương người mẹ. Tình cảm gia đình không chỉ là sự chăm sóc vật chất mà còn là sự thấu hiểu, hy sinh thầm lặng và nguồn động viên tinh thần tình cảm ấy giúp ta vượt qua những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Nó dạy ta biết trân trọng những khoảnh khắc bình dị và nhận ra giá đích thực của hạnh phúc. Thiếu tình cảm gia đình, con người sẽ mất đi 1 phần quan trọng của bản ngã và sự ấm áp trong tâm hồn

Câu 1

Không gian cảnh quê trong bài thơ ” chiều Xuân Ở thôn chừng mại của Nguyễn bạo được khắc họa thanh bình, em ạ và tràn đầy sức sống qua những hình ảnh quen thuộc như cánh đồng, bến nước, thì nghĩ xem, mấy nhà trong ánh chiều Xuân dị nhẹ

Không gian này mang vẻ đẹp vừa trong trẻo vừa ấm áp. Các hình ảnh dầu tính gợi hình, gợi cảm như phân phất mưa phùn , tâm phật bay, lạy ngọn, canh cây Búc tái hiện bức tranh mùa xuân thôn quê nhẹ nhàng, em dịu, dầu sức sống. Tác phẩm thể hiện tình yêu quê hương sâu sắc và trân trọng giá trị lao động của con người nông thôn

Câu 2

Việc tìm kiếm niềm vui và hạnh phúc từ những điều giản dị trong cuộc sống có ý nghĩa vô cùng quan trọng, giúp con người cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp của 1 cuộc sống bình yên, gắn bó với quê hương và trân trọng giá trị lao động

Bài thơ “ Chiều Xuân ở thôn trừng mại”Của Nguyễn bảo đã thành công trong việc truyền tải thông điệp về vẻ đẹp của cuộc sống bình yên và gắn bó với quê hương. Tác giả kim thấy nguồn vui thú từ cuộc sống điền viên và lao động bình dị, cho thấy hạnh phúc không phải là điều gì xa vời mà nằm ngay trong những khoảnh khắc đời thường nhất. Việc trân trọng những điều giản dị giúp tâm hồn thanh bạch, tự do, tự tại hơn, đồng thời nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước và con người sâu sắc.

câu 1

Bài thơ viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2

Những hình ảnh lao động được nhắc đến trong bài thơ là trâu cày, gieo dưa và xới đậu

Câu 3

Qua hình ảnh làm dâu và bà lão, có thể thấy cuộc sống con thôn quê rất bình yên, chăm chỉ, cần cù lao động và gắn bó với công việc đồng áng

Câu 4

Hình Anh mía nhảy ngọn, khoai đã xanh cây gợi lên sức sống mãnh liệt của thiên nhiên Và niềm và 1 mùa bội thu

Câu 5

Tinh thần vượt qua đối diện với khó khăn, thử thách vô cùng quan trọng. Nó giúp con người có thêm động lực, niềm tin để vượt qua mọi trở ngại. Lạc quan không chỉ là thái độ tích cực và còn là chìa khóa giúp ta nhìn nhận vấn đề 1 cách thấu đáo Ý ngh, tìm ra giải pháp hiệu quả và sống 1 cuộc đời ý nghĩa hơn, giống như cách tác giả tìm thấy niềm dù chẳng giàu sang

Câu 1

Văn bản bà bán bỏng cổng trường tôi của tác giả Xuân Quỳnh là 1 câu chuyện thấm đậm giá trị nhân văn để lại những rung cảm sâu sắc về tình người và bài học về sự trưởng thành của những đứa trẻ

Nội dung chính xoay quanh sự việc những đứa trẻ vì tin đồn vô căn cứ đã xa lánh và bán bóng phải dính và mất kệ sinh nhai rơi vào cái khó chớm qua đó, tác phẩm khắc họa hình ảnh 1 người lao động nghèo hiền hậu lam lũ nhưng đầy bao dung và lương thiện.

Câu chuyện còn là lời nhắc nhở sâu sắc về hậu quả của sự vô tâm, thiếu trách nhiệm trong lời nói và hành động. Đồng thời, tác giả cao sự thức tỉnh, sửa vai và tinh thần sẽ chia phẩy lòng nhân ái của các nhân vật sau khi nhận ra lỗi lầm của mình, thể hiện sự trưởng thành trong nhận thức và hành động.

Câu 2

Những lời đồn vô căn cứ có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng:

Hủy hoại danh dự, nhân phẩm: nạn nhân có thể bị hiểu nhầm, kỳ thị, xa lánh dẫn đến tổn thương tâm lý sâu sắc

Ảnh hưởng đến vật chất và tinh thần: trong câu chuyện tôi, bà cụ đã mất đi nguồn sống, rơi vào nghèo đói, cực vì

Gây mất đoàn kết chia rẽ cộng đồng tin đồn làm lung lay niềm tin người với người, tạo ra sự nghi ngờ và mâu thuẫn không đáng có

Dẫn đến hành động sai lầm: thiếu kiểm chứng thông tin có thể khiến người khác có những hành động vô tình làm tổn thương người vô tội như việc các bạn nhỏ trong

Tóm những lời đồn thổi vô căn cứ có sức công phá , không trực tiếp đến nạn nhân mà còn gây ra những hệ lụy tiêu cực cho người cần có trách nhiệm trong lời nói, chứng thông tin trước khi lan truyền để bảo vệ bản thân và người khác.

Câu 1

Văn bản bà bán bỏng cổng trường tôi của tác giả Xuân Quỳnh là 1 câu chuyện thấm đậm giá trị nhân văn để lại những rung cảm sâu sắc về tình người và bài học về sự trưởng thành của những đứa trẻ

Nội dung chính xoay quanh sự việc những đứa trẻ vì tin đồn vô căn cứ đã xa lánh và bán bóng phải dính và mất kệ sinh nhai rơi vào cái khó chớm qua đó, tác phẩm khắc họa hình ảnh 1 người lao động nghèo hiền hậu lam lũ nhưng đầy bao dung và lương thiện.

Câu chuyện còn là lời nhắc nhở sâu sắc về hậu quả của sự vô tâm, thiếu trách nhiệm trong lời nói và hành động. Đồng thời, tác giả cao sự thức tỉnh, sửa vai và tinh thần sẽ chia phẩy lòng nhân ái của các nhân vật sau khi nhận ra lỗi lầm của mình, thể hiện sự trưởng thành trong nhận thức và hành động.

Câu 2

Những lời đồn vô căn cứ có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng:

Hủy hoại danh dự, nhân phẩm: nạn nhân có thể bị hiểu nhầm, kỳ thị, xa lánh dẫn đến tổn thương tâm lý sâu sắc

Ảnh hưởng đến vật chất và tinh thần: trong câu chuyện tôi, bà cụ đã mất đi nguồn sống, rơi vào nghèo đói, cực vì

Gây mất đoàn kết chia rẽ cộng đồng tin đồn làm lung lay niềm tin người với người, tạo ra sự nghi ngờ và mâu thuẫn không đáng có

Dẫn đến hành động sai lầm: thiếu kiểm chứng thông tin có thể khiến người khác có những hành động vô tình làm tổn thương người vô tội như việc các bạn nhỏ trong

Tóm những lời đồn thổi vô căn cứ có sức công phá , không trực tiếp đến nạn nhân mà còn gây ra những hệ lụy tiêu cực cho người cần có trách nhiệm trong lời nói, chứng thông tin trước khi lan truyền để bảo vệ bản thân và người khác.

Câu 1

Ngôi kể thứ nhất (người kể xưng tôi)

câu 2

Bà cụ không còn bán bóng ở cổng trường nữa vì học sinh trong trường tin bà bị ho lao

Câu 3

các chi tiêu về ngoại hình và hành động của bà cụ

Phép liệt kê được sử dụng để mô tả các đặc điểm về ngoại hình (gầy nhiều, lưng còn hạn xuống, quần áo rách rưới và hành động chống gậy, đeo 1 cái bị, khô, nói nhỏ) của bà của phép liệt kê này làm nổi bật hoàn cảnh đáng và sự cô độc của bà cụ sau khi không còn bán hàng ở cổng trường từ đó bộc lộ sự ân hận của nhân vật"tôi"

Câu 4

Nhân vật"tôi"là người biết nhận ra sai lầm và có sự ân hận day dứt

Nhân vật tôi ban đầu mắc sai lầm khi cùng các bạn tung tin đồn thất thiệt và bà , khi chứng kiến hoàn cảnh bi đát của nhân vật tôi đã nhận ra lỗi lầm của mình, cảm thấy ân hận và day dứt. Điều này cho thấy tôi là người có lương tâm phải biết và có sự đồng cảm, lòng ẩn

Câu 5

Sau mỗi sai lầm phải vấp ngã, con người cần có thái độ dũng cảm nhìn nhận và đối diện với lỗi lầm của mình. Thay vì trốn tránh hay đổi lỗi chúng ta cần thành thật với bạn thân và người khác. Về cách ứng xử, điều quan trọng nhất là phải biết sửa sai bằng hành động thiết thực. Chấm chấm nếu sai lầm làm tổn thương người khác, cần xin lỗi chân thành và tìm cách khắc phục hậu quả. Mỗi sai lầm là 1 bài học quý giá giúp ta trưởng thành hơn, vì vậy cần rút kinh nghiệm sâu sắc để không tái phạm tóm lại thái độ câu thi trung thực và hành động sửa chữa tích cực là cách ứng xử cần thiết vượt qua sai lầm và hoàn thiện bản thân

câu 1

Nhân vật thầy giáo (thầy bản ) trong văn bản "thầy giáo dạy vẽ của tôi" hiện lên với hình ảnh vừa nghiêm khắc ,vừa nhân hậu tận tụy và thấu hiểu tâm hồn học trò

Thầy giáo được miêu tả là 1 người thật khiêm nhường hết lòng với nghề và học trò sự nghiêm khắc của thầy thể hiện qua bởi khi thấy bức tranh gà học sinh cố gắng hơn tuy nhiên đằng sau sự nghiêm khắc đó là 1 tấm lòng nhân hậu và sự Trân trọng đặc biệt đối với ngây ngô non nớt của học trò hành động lặng lẽ giữ lại bức tranh con gà của cậu bé và treo cạnh những bức tranh đẹp nhất trong phòng đã khiến cậu học trò lặng vì ngạc nhiên và thấu hiểu tình cảm của thầy không chỉ truyền đạt kiến thức và còn cảm nhận cái đẹp nâng niu tâm hồn học sinh qua đó thầy đã truyền cảm hứng cho cậu bé thay đổi suy nghĩ, biết yêu quý thầy hơn mong chờ đến giờ học

Câu 2

Sự cống hiến thầm lặng là những hành động việc làm động góp cho tập thể, không đòi hay đàn đáp. Ý nghĩa của nó được thể hiện qua phía sau:

Tạo nên những giá trị bền vững: những đóng góp thầm lặng thường xuất phát từ tâm huyết và trách nhiệm, mang lại hiệu quả thiết thực và lâu dài

Góp phần xây dựng 1 xã hội nhân văn: khi mỗi người đều sẵn sàng cống không xã hội sẽ trở nên tốt đẹp, đoàn kết ấm áp hơn

Là tấm gương truyền cảm hứng: dù thầm những hành động này vẫn là tỏa năng lượng tích cực, khích lệ người khác

Câu 1

Tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm

Câu 2

chưa bao giờ thấy 1 tiết trên lớp nào thầy lên lớp kể cả hôm sốt cao rộng thầy dạy rất ân cần chỉ bảo hành cho từng ly từng tí toe 1 cách đánh bóng con bút chì thầy thường nói say sưa về hội họa là màu sắc và đường nét mở ra 1 thế giới thứ 2 cho học sinh

Câu 3

chi tiết miêu tả trang phục bộ comple đen tao cũng trước và vẫn luôn các chị về đội ngũ lôi bộ râu mép rậm Lâm tấm bạc đôi giày cũ và chiếc cặp da nâu cũng đã sơn rách

Cảm nhận về nhân vật những chi tiết đó cho thấy người sống giản chỉ là nghiêm túc và trân trọng về nghiệp công việc của mình

Câu 4

ngôi kể văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất người kể xưng tôi

tác dụng sự việc ngôi kể này giúp câu chuyện trở nên chân thực gần gũi và đáng tin cậy hơn dễ dàng bộc lộ cảm xúc suy nghĩ của người kể về nhân vật thầy giáo

Câu 5 từ thầy giáo dạy vẽ rút ra bài học về sự tận tụy và tình yêu nghề thầy bạn không nổi tiếng giàu có nhưng thầy luôn hết lòng vì học trò truyền đạt kiến thức và tình yêu nghệ thuật 1 cách kiên nhẫn tìm điều đó chắc giờ em về thái độ học tập cần chăm chị chi và niềm đam mê đồng thời em học được cách biết ơn và trân trọng những người thầy người cô đã âm thầm công hiến dạy dỗ chúng em lên người không chỉ bằng kiến thức mà còn bằng nhân cách sống giản dị cao đẹp của họ