Câu 1

Bài thơ “Hạt gạo làng ta” của Trần Đăng Khoa đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu sắc. Qua những câu thơ giản dị mà giàu hình ảnh, em cảm nhận được hạt gạo không chỉ là kết tinh của thiên nhiên mà còn là mồ hôi, công sức của con người. Những gian khổ như nắng nóng, bão lũ hay cả bom đạn chiến tranh càng làm nổi bật sự vất vả của người nông dân và tinh thần kiên cường của dân tộc. Hình ảnh mẹ xuống cấy, các bạn nhỏ góp sức lao động khiến em thấy trân trọng hơn từng bát cơm mình ăn hằng ngày. Bài thơ còn khơi dậy trong em lòng biết ơn và ý thức phải sống có trách nhiệm hơn.

câu 2 :

Mỗi sáng thứ Hai, trường em lại tổ chức buổi chào cờ đầu tuần đầy trang nghiêm và ý nghĩa. Từ sớm, sân trường đã rộn ràng tiếng nói cười của học sinh. Khi tiếng trống vang lên, tất cả nhanh chóng xếp hàng ngay ngắn theo từng lớp. Dưới lá cờ đỏ sao vàng tung bay, buổi lễ bắt đầu trong không khí trang trọng. Khi bài Quốc ca cất lên, ai cũng đứng nghiêm, mắt hướng về lá cờ với niềm tự hào. Sau đó là phần nhận xét của thầy cô về tình hình học tập, nề nếp trong tuần qua và triển khai kế hoạch tuần mới. Những lời dặn dò nhẹ nhàng nhưng sâu sắc giúp chúng em cố gắng hơn trong học tập và rèn luyện. Buổi chào cờ kết thúc trong sự hào hứng, để lại trong em cảm giác phấn khởi và thêm yêu mái trường của mình.

câu 1 :

Phương thức biểu đạt chính: tự sự

câu 2 :

Phước hái hoa để chuẩn bị cho lễ kết nạp đoàn viên mới của đơn vị

câu 3 :

-Dũng cảm, kiên cường (vượt qua gian khổ, bom đạn)

-Tận tụy, có trách nhiệm với nhiệm vụ

-Giản dị, khiêm tốn

-Nhân hậu, vị tha

câu 4 :

-Biện pháp tu từ: so sánh (so Phước với “một đứa em gái ở nhà”)

-TD: Biện pháp tu từ so sánh trong câu văn “Cô ngước nhìn anh mỉm cười ngoan ngoãn như một đứa em gái ở nhà” đã làm nổi bật vẻ đẹp dịu dàng, hiền lành và đáng yêu của nhân vật Phước. Hình ảnh so sánh khiến Phước trở nên gần gũi, thân thương, gợi cảm giác ấm áp như tình cảm gia đình. Qua đó, tác giả không chỉ khắc họa rõ nét nét nữ tính mà còn làm tăng sức gợi cảm, giúp người đọc thêm yêu mến và trân trọng nhân vật.

câu 5:

Từ văn bản, có thể thấy lòng vị tha là một phẩm chất rất quan trọng trong cuộc sống. Nhân vật Phước đã không hề giận khi bị hiểu lầm mà còn cư xử nhẹ nhàng, chân thành, cho thấy sự bao dung đáng quý. Lòng vị tha giúp con người bỏ qua lỗi lầm của người khác, giữ gìn tình cảm tốt đẹp và tạo nên sự gắn kết trong các mối quan hệ. Nhờ đó, cuộc sống trở nên hài hòa, ấm áp hơn. Vì vậy, mỗi người cần rèn luyện lòng vị tha để sống nhân ái và trưởng thành hơn.

viết văn :

Trong môi trường học đường – nơi đáng lẽ phải an toàn và thân thiện – hiện tượng bắt nạt vẫn đang diễn ra và trở thành một vấn đề đáng lo ngại. Đây không chỉ là câu chuyện của riêng một cá nhân mà là vấn đề chung của toàn xã hội, cần được nhìn nhận nghiêm túc.

    Bắt nạt trong trường học là những hành vi gây tổn hại đến người khác về thể chất hoặc tinh thần, như đánh đập, trêu chọc, xúc phạm, cô lập bạn bè. Hiện tượng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau. Trước hết là do ý thức kém, lối sống thiếu văn minh của một số học sinh, thích thể hiện bản thân bằng cách áp đặt người khác. Bên cạnh đó, sự quan tâm, giáo dục chưa đầy đủ từ gia đình và nhà trường cũng góp phần làm gia tăng tình trạng này. Ngoài ra, ảnh hưởng tiêu cực từ môi trường xã hội cũng khiến một số bạn có suy nghĩ và hành vi lệch lạc.

    Hậu quả của việc bắt nạt là vô cùng nghiêm trọng. Người bị bắt nạt có thể bị tổn thương cả về thể chất lẫn tinh thần, trở nên sợ hãi, tự ti, thậm chí ảnh hưởng đến việc học tập và cuộc sống lâu dài. Không chỉ vậy, người thực hiện hành vi bắt nạt cũng dần hình thành thói quen bạo lực, thiếu lòng nhân ái. Điều này làm cho môi trường học đường trở nên căng thẳng, mất đi sự an toàn và lành mạnh.

    Để hạn chế tình trạng này, mỗi học sinh cần nâng cao nhận thức, biết yêu thương, tôn trọng và giúp đỡ bạn bè. Gia đình và nhà trường cũng cần quan tâm, giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh, kịp thời phát hiện và ngăn chặn các hành vi bắt nạt. Đồng thời, xã hội cần chung tay xây dựng môi trường sống tích cực, lành mạnh cho thế hệ trẻ.

    Tóm lại, bắt nạt học đường là một vấn đề nghiêm trọng cần được ngăn chặn. Là học sinh, em nhận thấy bản thân cần sống chan hòa, biết bảo vệ mình và sẵn sàng lên tiếng trước những hành vi sai trái để góp phần xây dựng môi trường học tập tốt đẹp hơn.

Câu 1 :
-Phương thức biểu đạt chính: thuyết minh

Câu 2
-Di sản được ghi danh là Nghệ thuật làm gốm của người Chăm

câu 3:

-Phần sapo nằm ở đầu văn bản , ngay dưới nhan đề

-Đặc điểm hình thức : viết ngắn gọn , in đậm hoặc chữ nghiêng , tóm tắt nội dung chính để thu hút người đọc

câu 4 :

-Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ: hình ảnh minh họa (ảnh về di sản).

-Tác dụng là giúp người đọc dễ hình dung về di sản, làm cho văn bản sinh động và hấp dẫn hơn

Câu 5 (1,0 điểm)
-Trạng ngữ ví dụ là “Vào tối ngày 04/12/2024 (theo giờ Việt Nam)”.

-Tác dụng là bổ sung thông tin về thời gian, giúp nội dung rõ ràng và chính xác hơn

Câu 6 (2,0 điểm)
Việc giữ gìn và phát huy các di sản văn hóa dân tộc có ý nghĩa rất quan trọng. Di sản văn hóa là minh chứng cho lịch sử và bản sắc riêng của mỗi dân tộc. Nếu không được bảo tồn, những giá trị quý báu này sẽ dần bị mai một. Bên cạnh đó, di sản còn giúp giáo dục thế hệ trẻ về truyền thống và lòng tự hào dân tộc. Việc phát huy di sản cũng góp phần quảng bá hình ảnh đất nước ra thế giới và phát triển du lịch. Vì vậy, mỗi người cần có ý thức bảo vệ và phát huy các giá trị văn hóa của dân tộc mình

có trình ko