Câu 1.
Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất. Người kể xưng “tôi”, trực tiếp kể lại những trải nghiệm và suy nghĩ của mình.

Câu 2.
Kiệt tác của cậu bé là bức tranh vẽ một con trăn đang tiêu hóa một con voi. Tuy nhiên, người lớn lại cho rằng đó chỉ là một chiếc mũ.

Câu 3.
Người lớn khuyên cậu bé chú trọng học các môn văn hóa như địa lí, lịch sử, toán và ngữ pháp vì họ cho rằng những môn học đó thiết thực và quan trọng cho tương lai. Họ không hiểu được ý tưởng sáng tạo trong bức tranh của cậu bé nên không khuyến khích cậu tiếp tục vẽ.

Câu 4.
Những người lớn trong văn bản được miêu tả là những người thực tế, khô khan và thiếu trí tưởng tượng. Họ không hiểu được cách suy nghĩ sáng tạo của trẻ em và thường đánh giá mọi thứ theo cách đơn giản, quen thuộc. Qua đó cho thấy người lớn đôi khi quá nghiêm túc, thực dụng và chưa thật sự thấu hiểu thế giới của trẻ em.

Câu 5.
Qua văn bản, em rút ra bài học rằng cần biết trân trọng trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Đồng thời, mỗi người cũng nên biết lắng nghe, thấu hiểu suy nghĩ của người khác, đặc biệt là trẻ em, thay vì vội vàng đánh giá theo cách nhìn chủ quan của mình.

Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật (mỗi câu 7 chữ, bài có 4 câu).

Câu 2.
Bài thơ làm theo luật bằng của thơ Đường. Bài thơ gieo vần “ong” ở các tiếng cuối câu: phong, xung phong. Đây là vần bằng và thường gieo ở các câu 1, 2, 4.

Câu 3.
Biện pháp tu từ em ấn tượng là phép liệt kê trong câu: “Sơn thủy yên hoa tuyết nguyệt phong” (núi, sông, khói, hoa, tuyết, trăng, gió).
Tác dụng: gợi ra bức tranh thiên nhiên phong phú, thơ mộng và cho thấy đề tài quen thuộc của thơ ca xưa thường tập trung miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên. Qua đó làm nổi bật nhận xét của tác giả về đặc điểm của thơ cổ.

Câu 4.
Tác giả cho rằng “Hiện đại thi trung ưng hữu thiết, / Thi gia dã yếu hội xung phong” vì thơ ca không chỉ để miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên mà còn phải gắn với đời sống xã hội. Trong hoàn cảnh đất nước đang đấu tranh giành độc lập, thơ cần có “thép”, tức là có tinh thần chiến đấu, ý chí mạnh mẽ. Nhà thơ cũng phải tham gia vào cuộc đấu tranh của dân tộc, góp phần cổ vũ tinh thần cách mạng.

Câu 5.
Bài thơ có cấu tứ chặt chẽ theo kiểu đối lập và phát triển ý. Hai câu đầu nêu đặc điểm của thơ xưa thiên về miêu tả thiên nhiên. Hai câu sau nêu quan điểm của tác giả về thơ hiện đại: thơ phải có tinh thần chiến đấu và nhà thơ cũng cần dấn thân vào cuộc sống. Cách cấu tứ này làm nổi bật tư tưởng: thơ ca phải gắn với thời đại và phục vụ cuộc đấu tranh của dân tộc.

Câu 1.

Bài thơ được viết theo thể thơ tám chữ.

Câu 2.

Nhịp thơ linh hoạt, chủ yếu ngắt theo nhịp 3/5 hoặc 4/4, tạo âm hưởng da diết, dồn nén cảm xúc. Việc lặp lại câu thơ “Yêu, là chết ở trong lòng một ít” như một điệp khúc khiến nhịp điệu mang tính ám ảnh, nhấn mạnh cảm giác đau đớn, mất mát trong tình yêu. Nhịp thơ khi chậm rãi, suy tư; khi dồn dập, day dứt, phù hợp với mạch cảm xúc mãnh liệt của cái tôi trữ tình.

Câu 3.

Đề tài của bài thơ là tình yêu.

Chủ đề: Bài thơ thể hiện quan niệm của Xuân Diệu về tình yêu – yêu là hi sinh, là cho đi, nhưng cũng đồng thời là nỗi đau, là sự tổn thương khi tình cảm không được đáp lại trọn vẹn. Qua đó cho thấy tâm hồn yêu mãnh liệt, khao khát được đồng cảm, được yêu thương.

Câu 4.

Hình ảnh “Yêu, là chết ở trong lòng một ít” là hình ảnh tượng trưng gây ấn tượng mạnh. “Chết” ở đây không phải là cái chết thể xác mà là sự hao mòn, tổn thương trong tâm hồn. Khi yêu, con người trao đi một phần trái tim mình, đồng nghĩa với việc chấp nhận rủi ro, đau khổ nếu không được đáp lại. Cách nói giàu tính cường điệu làm nổi bật cảm xúc mãnh liệt, cho thấy tình yêu vừa đẹp đẽ vừa mong manh, dễ khiến con người rơi vào trạng thái hụt hẫng, cô đơn.

Câu 5.

Bài thơ gợi cho em cảm nhận rằng tình yêu là một cảm xúc thiêng liêng nhưng cũng đầy thử thách.Nói yêu ai đó rất đơn giản nhưng để làm điều đó không hề dễ dàng. Yêu không chỉ là niềm vui mà còn có thể là nỗi buồn, sự chờ đợi và hi sinh. Tuy nhiên, chính những rung động ấy làm cho tâm hồn con người trở nên sâu sắc hơn. Vì vậy, khi yêu, mỗi người cần chân thành, trân trọng cảm xúc của mình và của người khác, để tình yêu trở thành nguồn động lực tích cực chứ không chỉ là nỗi đau

Câu 1

Di tích lịch sử là những dấu ấn thiêng liêng ghi lại chặng đường dựng nước và giữ nước của dân tộc. Đó không chỉ là những công trình kiến trúc cổ kính mà còn là minh chứng sống động cho truyền thống văn hóa, tinh thần yêu nước và sự hi sinh của cha ông. Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, nhiều di tích đang bị xuống cấp do tác động của thời gian, thiên nhiên và cả ý thức chưa tốt của con người. Vì vậy, việc bảo tồn di tích lịch sử là trách nhiệm chung của toàn xã hội, đặc biệt là thế hệ trẻ. Bảo tồn không chỉ là trùng tu, sửa chữa mà còn là gìn giữ giá trị văn hóa, tuyên truyền nâng cao nhận thức cộng đồng và phát huy giá trị di tích một cách bền vững. Mỗi người có thể góp phần bằng những hành động nhỏ như tham quan có ý thức, không xâm hại cảnh quan, tích cực tìm hiểu và quảng bá giá trị lịch sử dân tộc. Giữ gìn di tích lịch sử chính là giữ gìn cội nguồn và lòng tự hào dân tộc cho các thế hệ mai sau.

Phần I. Đọc hiểu

Câu 1.
Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin.

Câu 2.
Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là Vạn Lý Trường Thành – công trình kiến trúc nổi tiếng của Trung Quốc.

Câu 3.
Những dữ liệu mà tác giả đưa ra chủ yếu là dữ liệu thứ cấp vì được tổng hợp từ các nguồn như UNESCO, Travel China Guide, Daily Mail,…
Ví dụ: “Thống kê của UNESCO cho thấy gần một phần ba công trình này đã biến mất.”

Câu 4.
Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ trong văn bản là hình ảnh “Ảnh: Vạn Lý Trường Thành”.
Tác dụng: giúp người đọc có cái nhìn trực quan về công trình, tăng tính sinh động, hấp dẫn và làm cho thông tin trở nên cụ thể, dễ hình dung hơn.

Câu 5.
Văn bản giúp em nhận ra Vạn Lý Trường Thành không chỉ là một công trình kiến trúc vĩ đại mà còn là biểu tượng của lịch sử, văn hóa và sức lao động bền bỉ của con người. Qua đó, em thêm khâm phục trí tuệ, ý chí của con người xưa và ý thức hơn về trách nhiệm bảo tồn những di sản quý giá của nhân loại.

Vai trò của doanh nghiệp nhà nước (DNNN) trong quá trình Đổi mới từ năm 1986 đến nay

Từ khi thực hiện Đổi mới, DNNN giữ vai trò chủ đạo trong các ngành kinh tế then chốt như năng lượng, viễn thông, tài chính, hạ tầng. DNNN góp phần ổn định kinh tế vĩ mô, điều tiết thị trường và đóng góp lớn cho ngân sách nhà nước. Đồng thời, đây là lực lượng quan trọng trong bảo đảm an ninh kinh tế và thực hiện các nhiệm vụ công ích. Tuy nhiên, một số DNNN còn hoạt động kém hiệu quả, vì vậy Nhà nước đã tiến hành cổ phần hóa và tái cơ cấu để nâng cao hiệu quả.

Điều chỉnh chính sách trong bối cảnh hội nhập hiện nay

Việt Nam cần tiếp tục tái cơ cấu DNNN, chỉ tập trung vào lĩnh vực thiết yếu; nâng cao quản trị minh bạch theo chuẩn quốc tế. Đồng thời, tạo môi trường cạnh tranh bình đẳng giữa các thành phần kinh tế, đẩy mạnh đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và phát triển bền vững. Việc chủ động hội nhập, nâng cao năng lực cạnh tranh sẽ giúp nền kinh tế phát triển ổn định và hiệu quả hơn.

Câu 1:
a) Bài học cơ bản của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc (1945 - nay):
Phát huy sức mạnh đại đoàn kết: Xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại.
Sự lãnh đạo đúng đắn: Kiên định sự lãnh đạo của Đảng, đường lối chính trị, quân sự độc lập, tự chủ.
Chiến tranh nhân dân: Phát triển nghệ thuật chiến tranh nhân dân, quốc phòng toàn dân; đánh giặc bằng mưu trí, sáng tạo.
Kết hợp xây dựng và bảo vệ: Chặt chẽ giữa nhiệm vụ xây dựng CNXH và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, chăm lo đời sống nhân dân.
Ngoại giao khôn khéo: Kết hợp đấu tranh quân sự với chính trị, ngoại giao; mềm dẻo nhưng cương quyết giữ vững chủ quyền.

b) Trách nhiệm học sinh bảo vệ chủ quyền biển đảo:
Học tập và tìm hiểu: Nắm vững kiến thức lịch sử, địa lý về hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và luật pháp quốc tế (UNCLOS 1982).
Tuyên truyền: Lan tỏa thông tin đúng đắn về chủ quyền biển đảo trên mạng xã hội và trong nhà trường.
Hành động: Tích cực tham gia các phong trào hướng về biển đảo, không tin theo tin giả, sẵn sàng bảo vệ quê hương.

Câu 2: Thành tựu kinh tế trong công cuộc Đổi mới (1986 - nay)
Tăng trưởng ấn tượng: Thoát khỏi khủng hoảng, kinh tế tăng trưởng cao, trở thành nước đang phát triển có thu nhập trung bình.
Chuyển dịch cơ cấu: Công nghiệp và dịch vụ chiếm tỷ trọng lớn, nông nghiệp phát triển bền vững.
Kinh tế thị trường: Hình thành đồng bộ thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN, đa dạng các thành phần kinh tế.
Hội nhập quốc tế: Tham gia sâu rộng vào nền kinh tế toàn cầu, ký kết nhiều FTA, thu hút FDI lớn.
Đời sống nâng cao: Tỷ lệ nghèo giảm nhanh, đời sống vật chất và tinh thần của người dân được cải thiện.

Câu 1.

Đoạn văn phân tích, đánh giá tính thuyết phục của văn bản "Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng của Nguyễn Huy Thiệp" có tính thuyết phục cao nhờ vào lập luận chặt chẽ và hệ thống luận điểm rõ ràng.Trước hết, văn bản đã xác lập được một hệ thống luận điểm logic và toàn diện (gồm: vẻ đẹp của thiên nhiên, vẻ đẹp của sự hướng thiện, và vẻ đẹp hài hòa giữa con người và thiên nhiên), bao quát được các tầng nghĩa quan trọng của tác phẩm. Tính thuyết phục đến từ việc sử dụng các bằng chứng cụ thể rút ra trực tiếp từ văn bản truyện ngắn. Chẳng hạn, dẫn chứng về khung cảnh thiên nhiên "vừa trang trọng, vừa tình cảm" hay các chi tiết hành động của ông Diểu như "cởi quần lót bó vết thương cho khỉ đực," "quyết định phóng sinh khỉ đực" đều là những chi tiết then chốt, không thể chối cãi, minh chứng đanh thép cho sự hướng thiện và tình yêu thiên nhiên. Hơn nữa, người viết đã phân tích được ý nghĩa biểu tượng của các chi tiết đắt giá như "tiếng kêu buồn thảm của khỉ đực" làm thức tỉnh ông Diểu, hay hình ảnh "hoa tử huyền" mang ý nghĩa điềm báo "may mắn, đất nước thanh bình," giúp nâng tầm giá trị phân tích. Tuy nhiên, để văn bản thêm hoàn hảo, người viết có thể tập trung phân tích sâu hơn mối liên hệ giữa nhan đề "Muối của rừng" và ý nghĩa biểu tượng của loài hoa tử huyền có "vị mặn," tạo sự liên kết chặt chẽ hơn giữa các luận điểm. Nhìn chung, bằng việc kết hợp lý lẽ với dẫn chứng tiêu biểu, văn bản đã làm sáng tỏ được luận đề và thuyết phục người đọc về vẻ đẹp nhân văn sâu sắc của truyện ngắn.

Câu 2.

Hiện nay, mạng xã hội đã trở thành tấm gương phản chiếu những vấn đề nóng của đời sống. Trong đó, những thước phim ghi lại cảnh các bạn trẻ không ngại khó khăn, dầm mình dưới bùn đất hay cọ rửa bờ biển để thu gom rác thải tại ao hồ, chân cầu, bãi biển đã trở thành nguồn cảm hứng mạnh mẽ. Từ góc nhìn của thế hệ trẻ, những hành động này không chỉ là phong trào, mà còn là minh chứng sống động cho trách nhiệm cộng đồng và tinh thần chủ động giải quyết vấn đề môi trường đang ngày càng nghiêm trọng.
Hành động thu gom rác của các bạn trẻ là một tuyên ngôn mạnh mẽ về ý thức bảo vệ môi trường. Các clip lan truyền trên mạng xã hội không đơn thuần là ghi hình, mà là một hình thức truyền thông không lời hiệu quả. Hình ảnh đôi bàn tay nhặt từng mảnh chai nhựa, vỏ hộp xốp... giữa một không gian ô nhiễm đã phơi bày trực diện thực trạng đáng báo động của rác thải, đồng thời khẳng định vai trò tiên phong của thế hệ trẻ. Đây là những hành động cụ thể, thiết thực, vượt qua những lời kêu gọi suông để tạo ra sự thay đổi ngay tại cộng đồng. Hành động này thể hiện lòng dũng cảm khi dám đối mặt với cái xấu, cái ô nhiễm, và lòng nhiệt huyết khi sẵn sàng hy sinh thời gian, công sức để làm sạch môi trường sống.
Tuy nhiên, ý nghĩa của những hành động này không chỉ dừng lại ở việc làm sạch một khu vực nhất định. Nó còn tạo ra một hiệu ứng domino tích cực trong xã hội. Các clip lan truyền đã kích hoạt sự lan tỏa tinh thần trách nhiệm từ cá nhân sang cộng đồng. Người xem, đặc biệt là giới trẻ khác, khi chứng kiến sự tận tâm đó sẽ được truyền cảm hứng và động lực để tham gia hoặc ít nhất là thay đổi thói quen xả rác của bản thân. Từ đó, những phong trào như "Green Up Vietnam," "Clean The Beach" không chỉ là hoạt động đơn lẻ mà trở thành những chiến dịch ý nghĩa, thu hút sự chú ý của dư luận và các cơ quan chức năng, đặt áp lực lên việc quản lý rác thải một cách bền vững hơn.
Dẫu vậy, từ góc độ của người trẻ, chúng ta cần nhận thức rõ rằng việc thu gom rác chỉ là giải quyết phần ngọn của vấn đề. Nếu không có giải pháp căn cơ về ý thức, chính sách và công nghệ, rác thải vẫn sẽ tiếp tục chất đống. Do đó, thế hệ trẻ cần tiếp tục đi xa hơn
Tích cực giáo dục, truyền thông về giảm thiểu rác thải nhựa, thực hiện nguyên tắc 3R (Reduce - Reuse - Recycle. Chủ động đề xuất các mô hình kinh tế tuần hoàn, ứng dụng công nghệ để phân loại và xử lý rác thải hiệu quả hơn, thúc đẩy việc sử dụng vật liệu thân thiện với môi trường.
Tóm lại, những hành động thu gom rác thải của người trẻ, được ghi lại và lan truyền qua mạng xã hội, là một điểm sáng đáng tự hào, thể hiện sự trưởng thành và trách nhiệm công dân. Đây là những "hạt mầm xanh" gieo hy vọng về một Việt Nam sạch đẹp hơn. Thế hệ trẻ cần tiếp tục duy trì ngọn lửa nhiệt huyết này, biến tinh thần chủ động hành động thành văn hóa sống có trách nhiệm với môi trường, để những nơi "chân cầu, bãi biển" không còn là nơi phải dọn dẹp, mà là nơi để thưởng ngoạn vẻ đẹp tự nhiên vốn có của nó.

Câu 1.

Đoạn văn phân tích, đánh giá tính thuyết phục của văn bản "Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng của Nguyễn Huy Thiệp" có tính thuyết phục cao nhờ vào lập luận chặt chẽ và hệ thống luận điểm rõ ràng.Trước hết, văn bản đã xác lập được một hệ thống luận điểm logic và toàn diện (gồm: vẻ đẹp của thiên nhiên, vẻ đẹp của sự hướng thiện, và vẻ đẹp hài hòa giữa con người và thiên nhiên), bao quát được các tầng nghĩa quan trọng của tác phẩm. Tính thuyết phục đến từ việc sử dụng các bằng chứng cụ thể rút ra trực tiếp từ văn bản truyện ngắn. Chẳng hạn, dẫn chứng về khung cảnh thiên nhiên "vừa trang trọng, vừa tình cảm" hay các chi tiết hành động của ông Diểu như "cởi quần lót bó vết thương cho khỉ đực," "quyết định phóng sinh khỉ đực" đều là những chi tiết then chốt, không thể chối cãi, minh chứng đanh thép cho sự hướng thiện và tình yêu thiên nhiên. Hơn nữa, người viết đã phân tích được ý nghĩa biểu tượng của các chi tiết đắt giá như "tiếng kêu buồn thảm của khỉ đực" làm thức tỉnh ông Diểu, hay hình ảnh "hoa tử huyền" mang ý nghĩa điềm báo "may mắn, đất nước thanh bình," giúp nâng tầm giá trị phân tích. Tuy nhiên, để văn bản thêm hoàn hảo, người viết có thể tập trung phân tích sâu hơn mối liên hệ giữa nhan đề "Muối của rừng" và ý nghĩa biểu tượng của loài hoa tử huyền có "vị mặn," tạo sự liên kết chặt chẽ hơn giữa các luận điểm. Nhìn chung, bằng việc kết hợp lý lẽ với dẫn chứng tiêu biểu, văn bản đã làm sáng tỏ được luận đề và thuyết phục người đọc về vẻ đẹp nhân văn sâu sắc của truyện ngắn.

Câu 2.

Hiện nay, mạng xã hội đã trở thành tấm gương phản chiếu những vấn đề nóng của đời sống. Trong đó, những thước phim ghi lại cảnh các bạn trẻ không ngại khó khăn, dầm mình dưới bùn đất hay cọ rửa bờ biển để thu gom rác thải tại ao hồ, chân cầu, bãi biển đã trở thành nguồn cảm hứng mạnh mẽ. Từ góc nhìn của thế hệ trẻ, những hành động này không chỉ là phong trào, mà còn là minh chứng sống động cho trách nhiệm cộng đồng và tinh thần chủ động giải quyết vấn đề môi trường đang ngày càng nghiêm trọng.
Hành động thu gom rác của các bạn trẻ là một tuyên ngôn mạnh mẽ về ý thức bảo vệ môi trường. Các clip lan truyền trên mạng xã hội không đơn thuần là ghi hình, mà là một hình thức truyền thông không lời hiệu quả. Hình ảnh đôi bàn tay nhặt từng mảnh chai nhựa, vỏ hộp xốp... giữa một không gian ô nhiễm đã phơi bày trực diện thực trạng đáng báo động của rác thải, đồng thời khẳng định vai trò tiên phong của thế hệ trẻ. Đây là những hành động cụ thể, thiết thực, vượt qua những lời kêu gọi suông để tạo ra sự thay đổi ngay tại cộng đồng. Hành động này thể hiện lòng dũng cảm khi dám đối mặt với cái xấu, cái ô nhiễm, và lòng nhiệt huyết khi sẵn sàng hy sinh thời gian, công sức để làm sạch môi trường sống.
Tuy nhiên, ý nghĩa của những hành động này không chỉ dừng lại ở việc làm sạch một khu vực nhất định. Nó còn tạo ra một hiệu ứng domino tích cực trong xã hội. Các clip lan truyền đã kích hoạt sự lan tỏa tinh thần trách nhiệm từ cá nhân sang cộng đồng. Người xem, đặc biệt là giới trẻ khác, khi chứng kiến sự tận tâm đó sẽ được truyền cảm hứng và động lực để tham gia hoặc ít nhất là thay đổi thói quen xả rác của bản thân. Từ đó, những phong trào như "Green Up Vietnam," "Clean The Beach" không chỉ là hoạt động đơn lẻ mà trở thành những chiến dịch ý nghĩa, thu hút sự chú ý của dư luận và các cơ quan chức năng, đặt áp lực lên việc quản lý rác thải một cách bền vững hơn.
Dẫu vậy, từ góc độ của người trẻ, chúng ta cần nhận thức rõ rằng việc thu gom rác chỉ là giải quyết phần ngọn của vấn đề. Nếu không có giải pháp căn cơ về ý thức, chính sách và công nghệ, rác thải vẫn sẽ tiếp tục chất đống. Do đó, thế hệ trẻ cần tiếp tục đi xa hơn
Tích cực giáo dục, truyền thông về giảm thiểu rác thải nhựa, thực hiện nguyên tắc 3R (Reduce - Reuse - Recycle. Chủ động đề xuất các mô hình kinh tế tuần hoàn, ứng dụng công nghệ để phân loại và xử lý rác thải hiệu quả hơn, thúc đẩy việc sử dụng vật liệu thân thiện với môi trường.
Tóm lại, những hành động thu gom rác thải của người trẻ, được ghi lại và lan truyền qua mạng xã hội, là một điểm sáng đáng tự hào, thể hiện sự trưởng thành và trách nhiệm công dân. Đây là những "hạt mầm xanh" gieo hy vọng về một Việt Nam sạch đẹp hơn. Thế hệ trẻ cần tiếp tục duy trì ngọn lửa nhiệt huyết này, biến tinh thần chủ động hành động thành văn hóa sống có trách nhiệm với môi trường, để những nơi "chân cầu, bãi biển" không còn là nơi phải dọn dẹp, mà là nơi để thưởng ngoạn vẻ đẹp tự nhiên vốn có của nó.