Câu 1: BL

Xuân Diệu cho rằng:" thơ hay là hay cả hồn lẫn xác, hay cả bài". Bài thơ Thúy Kiều của tác giả Nguyễn Du là một tác phẩm như vậy. Tác phẩm gây ấn tượng với người đọc qua nhân vật Đạm Tiên. Trong đoạn trích, Đạm Tiên hiện lên như biểu tượng cho thân phận người phụ nữ tài sắc nhưng bạc mệnh trong xã hội xưa. Nàng vốn là ca nhi nổi tiếng “một thì tài sắc”, được nhiều người ngưỡng mộ, “xôn xao ngoài cửa yến anh”. Tuy vậy, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi: “nửa chừng xuân thoắt gãy cành thiên hương”, một kiếp hồng nhan bị dập vùi giữa độ tuổi đẹp nhất. Cái chết của Đạm Tiên được gợi lên bằng những hình ảnh tang thương: nấm mồ “sè sè bên đàng”, “hương khói vắng tanh”, “buồng không lạnh ngắt như tờ”, tất cả tạo nên cảm giác hiu quạnh, bị lãng quên. Dù khi sống có người thương nhớ, “thuyền tình vừa ghé tới nơi”, nhưng nàng vẫn cô độc trong cái chết, mộ “vô chủ” không ai thăm viếng. Số phận của Đạm Tiên vừa gợi lòng thương, vừa dự báo một cách mơ hồ bi kịch của Thúy Kiều – người đang rơi lệ trước nấm mồ ấy. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du tố cáo xã hội phong kiến tàn nhẫn khiến những người phụ nữ tài sắc không được hưởng hạnh phúc, đồng thời bộc lộ niềm cảm thương sâu sắc đối với kiếp người nhỏ bé

Câu 2: BL

Nhà tâm lí học nổi tiếng Carl Jung đã từng nói: " Cuộc sống là sự kết hợp giữa ánh sáng và bóng tối". Thật vậy, mọi sự chuyển biến của cuộc sống đều luôn song hành hai mặt sáng và tối, tích cực và tiêu cực. Nếu mặt sáng giúp con người hoàn thiện và không ngừng phát triển thì mặt tối trong c=xã hội tồn tại để tạo thêm thách thức cho nhân loại. trong xã hội hiện đại ngày nay, chúng ta có nhiều cơ hội để đi lên cong cũng phải đối mặt với không ít những thách thức cần giải quyết, một trong số đó là vấn đề làm thế nào để sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả

Mạng xã hội là các nền tảng trực tuyến cho phép người dùng tạo tài khoản, kết nối, chia sẻ thông tin và tương tác với cộng đồng. Đây là môi trường mở, tốc độ lan truyền nhanh và có khả năng tác động mạnh đến nhận thức, cảm xúc và hành vi của người sử dụng, đặc biệt là học sinh – lứa tuổi còn dễ bị ảnh hưởng.

Hiện nay, thực trạng sử dụng mạng xã hội của học sinh đáng báo động. Nhiều bạn dành hàng giờ liền để lướt video ngắn, xem livestream, bình luận, chơi game hoặc chạy theo các xu hướng vô bổ. Không ít học sinh thức khuya để sử dụng điện thoại, dẫn đến mệt mỏi, giảm tập trung và học lực sa sút. Một số bạn còn bị tin giả dẫn dắt, bị bạn bè tấn công trên mạng hoặc dùng những ngôn ngữ thiếu chuẩn mực, lệch khỏi giá trị thật trong cuộc sống.

Về nguyên nhân, phần lớn xuất phát từ sự thiếu tự giác, ham giải trí nhanh, thích “sống ảo” để được chú ý. Đồng thời, thuật toán mạng xã hội được thiết kế để giữ chân người dùng khiến học sinh khó dứt ra. Gia đình ít quan tâm hoặc buông lỏng quản lý, nhà trường chưa chú trọng giáo dục kỹ năng số cũng góp phần làm vấn đề thêm nghiêm trọng. Hậu quả là học lực giảm sút, tâm lý bất ổn, dễ bị lệ thuộc vào thế giới ảo; còn xã hội phải đối mặt với tình trạng tin giả, bạo lực mạng và suy giảm chất lượng nguồn nhân lực tương lai.

Hậu quả của việc dùng mạng xã hội thiếu kiểm soát là vô cùng nặng nề. Ở cấp độ cá nhân, học sinh dễ mất tập trung, kết quả học tập giảm sút, hình thành thói quen sống ảo, dễ bị tin giả dẫn dắt và gặp nguy hiểm khi tiếp xúc với nội dung độc hại. Ở cấp độ xã hội, thông tin sai lệch lan truyền, bạo lực mạng gia tăng và chất lượng nguồn nhân lực tương lai bị ảnh hưởng. Dù có ý kiến cho rằng mạng xã hội giúp học sinh mở rộng kiến thức và thư giãn, nhưng lợi ích đó chỉ tồn tại khi chúng ta biết sử dụng đúng cách

Tuy nhiên, cũng có ý kiến trái chiều cho rằng mạng xã hội không hoàn toàn tiêu cực. Nhiều học sinh dùng nó để học tập, tìm tài liệu, trao đổi bài vở, học tiếng Anh, cập nhật tin tức hoặc giải trí lành mạnh. Điều này không sai, nhưng lợi ích chỉ xuất hiện khi học sinh biết chọn lọc và sử dụng đúng cách; nếu không, mặt hại sẽ vượt xa mặt lợi

Để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh, cần tập trung vào hệ thống giải pháp toàn diện. Trước hết, học sinh phải tự rèn kỷ luật: đặt thời gian giới hạn mỗi ngày, tắt thông báo khi học, ưu tiên nhiệm vụ học tập trước, dùng tính năng quản lý thời gian trên điện thoại và chọn theo dõi những trang mang giá trị tích cực. Gia đình cần đồng hành và định hướng, đặt quy tắc sử dụng điện thoại trong nhà, khuyến khích con tham gia các hoạt động thực tế để giảm phụ thuộc vào mạng. Nhà trường nên dạy kỹ năng số, hướng dẫn học sinh nhận diện tin giả, kỹ năng tự bảo vệ trên môi trường mạng, tổ chức hoạt động ngoại khóa liên quan đến truyền thông số an toàn. Xã hội và các nền tảng mạng cần kiểm soát tốt nội dung, hạn chế các luồng thông tin độc hại và tạo không gian mạng văn minh hơn

Từ vấn đề trên, bản thân em nhận thấy cần biết tự điều chỉnh hành vi, sử dụng mạng xã hội có chọn lọc và đặt việc học, sức khỏe và cuộc sống thật lên hàng đầu. Chỉ khi dùng mạng xã hội một cách thông minh, học sinh mới có thể tận dụng được lợi ích của nó và phát triển lành mạnh trong thời đại số

Kết lại, mạng xã hội là công cụ hữu ích nhưng cũng đầy rủi ro. Chỉ khi nhận thức đúng và áp dụng giải pháp hợp lý, học sinh mới có thể sử dụng nó lành mạnh, hiệu quả và phát triển tích cực trong thời đại số

Câu 1: thơ lục bát

Câu 2: Đây là lời thoại trực tiếp

Câu 3: -Các từ láy: "sè sè”, “dầu dầu”, “lờ mờ”, “đầm đầm”, “dầm dầm”

-Tác dụng:

+ LÀm tăng sức gọi hình, gợi cảm, tăng tính nhạc, nhạc điệu, nhịp điệu cho văn bản

+Gợi không khí buồn thương, âm u của nấm mồ hoang lạnh

+Khắc họa cảm xúc xót xa, nghẹn ngào của nhân vật

Câu 4:

-Tâm trạng và phẩm chất của Thúy Kiều: Thuý Kiều xúc động, thương xót sâu sắc trước số phận của Đạm Tiên; nàng “dầm dầm châu sa”, đau đớn cho “phận đàn bà bạc mệnh”

-Điều này cho thấy Kiều là người:

+Nhân hậu, đa cảm, giàu lòng trắc ẩn

+Thấu hiểu nỗi khổ của phụ nữ trong xã hội phong kiến

+Có trái tim nhạy cảm với bi kịch nhân sinh

Câu 5:

-Nội dung văn bản: Đoạn trích khắc họa số phận bạc mệnh của Đạm Tiên và tấm lòng thương cảm, nhân hậu của Thúy Kiều trước nỗi đau của một kiếp hồng nhan.

-Bài học: Từ đó, em rút ra rằng cần biết trân trọng cuộc sống, sống tử tế và biết đồng cảm với người khác, vì đời người mong manh và những bất hạnh có thể đến với bất kỳ ai.