ngu

Câu 1. (2,0 điểm)

Đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu cảm xúc về bài thơ “Mùa về” – Phạm Xuân Am

Bài thơ “Mùa về” của Phạm Xuân Am đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu lắng và yêu thương. Qua những vần thơ mộc mạc, giản dị, tác giả đã tái hiện sinh động bức tranh ngày mùa nhộn nhịp nơi làng quê Việt Nam. Em cảm nhận rõ hình ảnh người nông dân hiện lên thật gần gũi, chân chất nhưng vô cùng vất vả. Họ lao động từ tinh mơ đến tối muộn, dầm mình trong mưa nắng, bão giông để làm ra những hạt lúa vàng nuôi sống con người. Đặc biệt, tinh thần “nhọc nhằn không mỏi” cho thấy sự kiên trì, bền bỉ và niềm hy vọng vào một mùa màng no đủ. Bài thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp của lao động mà còn giúp em thêm yêu quê hương, trân trọng thành quả lao động và biết ơn những người nông dân đã âm thầm hi sinh vì cuộc sống ấm no của mọi người.

Câu 2. (4,0 điểm)

Bài văn tả cảnh sinh hoạt ngày Tết Trung thu ở quê em

Tết Trung thu là một trong những ngày hội vui nhất ở quê em, đặc biệt là đối với trẻ nhỏ. Mỗi khi Trung thu về, không khí làng quê lại trở nên rộn ràng và náo nhiệt hơn hẳn. Ngay từ buổi chiều, các con đường làng đã tràn ngập tiếng cười nói của trẻ em cầm trên tay những chiếc đèn ông sao, đèn lồng đủ màu sắc.

Khi màn đêm buông xuống, ánh trăng tròn và sáng vằng vặc chiếu rọi khắp sân làng. Tiếng trống múa lân vang lên rộn rã, thu hút đông đảo người xem. Những chú lân nhảy múa uyển chuyển, khiến ai cũng thích thú. Trẻ em reo hò, vỗ tay không ngớt.

Trong mỗi gia đình, mâm cỗ Trung thu được bày biện với bánh nướng, bánh dẻo và nhiều loại trái cây. Mọi người quây quần bên nhau, vừa trò chuyện vừa ngắm trăng. Tết Trung thu ở quê em không chỉ mang lại niềm vui mà còn là dịp để mọi người thêm gắn bó và yêu thương nhau hơn.

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là biểu cảm kết hợp với miêu tả.

Câu 2.

Ba hoạt động lao động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến trong văn bản là:

• Gặt lúa, hái lúa ngoài đồng
• Sàng rơm, sảy thóc
• Giã lúa, trục lăn, phơi thóc

Câu 3.

Hai dòng thơ “Hai tay dưỡng đất, nuôi trời / Đôi vai gánh cả mảnh trời bão giông” gợi cho em cảm nhận người nông dân là những con người cần cù, vất vả, giàu sức chịu đựng. Họ không chỉ lao động để nuôi sống gia đình mà còn gánh vác bao khó khăn của thiên nhiên, mưa nắng, bão giông. Qua đó, tác giả thể hiện sự trân trọng và ngợi ca vẻ đẹp lao động thầm lặng của người nông dân.

Câu 4.

Dòng thơ “Thêm vàng hạt lúa, thêm xanh giấc nồng” sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ.
“Hạt lúa vàng” không chỉ là thành quả lao động mà còn ẩn dụ cho cuộc sống đủ đầy, còn “giấc nồng xanh” là ẩn dụ cho những giấc ngủ yên bình, hạnh phúc. Biện pháp này giúp câu thơ trở nên giàu hình ảnh, thể hiện niềm vui, niềm hy vọng của người nông dân khi mùa màng bội thu.

Câu 5. (khoảng 5–7 dòng)

Từ tinh thần “Nhọc nhằn không mỏi, mỏi mong mùa về” của người nông dân, em rút ra bài học rằng trong cuộc sống cần phải kiên trì, chăm chỉ và không ngại khó khăn. Chỉ khi biết cố gắng và bền bỉ thì con người mới đạt được thành quả xứng đáng. Em cũng hiểu rằng phải trân trọng lao động và biết ơn những người đã làm ra của cải cho xã hội.

Câu 1. (2,0 điểm)

Viết đoạn văn khoảng 150 chữ nêu cảm nhận về văn bản “Ảnh Bác” của Trần Đăng Khoa.

Văn bản “Ảnh Bác” của Trần Đăng Khoa đã để lại trong em nhiều xúc động sâu sắc. Qua hình ảnh Bác Hồ trong bức ảnh treo trong nhà, tác giả đã khắc họa một vị lãnh tụ vô cùng gần gũi, thân thương với thiếu nhi và nhân dân. Nụ cười hiền hậu của Bác hiện lên giản dị mà ấm áp, như đang dõi theo từng sinh hoạt đời thường của các cháu: từ chơi đùa trong nhà, chăm sóc vườn tược đến những công việc nhỏ bé hằng ngày. Đặc biệt, hình ảnh “em nghe như Bác dạy lời” cho thấy Bác không chỉ hiện diện trong bức ảnh mà còn sống mãi trong suy nghĩ, trong ý thức của mỗi người. Dù phải lo bao việc lớn của đất nước, Bác vẫn luôn dành tình yêu thương cho thiếu nhi. Bài thơ thể hiện lòng kính yêu, biết ơn sâu sắc của tác giả cũng như của mỗi chúng ta đối với Bác Hồ.

Câu 2. (4,0 điểm)

Viết bài văn kể lại một kỉ niệm sâu sắc của em với bạn bè.

Trong quãng đời học sinh, ai cũng có những kỉ niệm đáng nhớ bên thầy cô và bạn bè. Đối với em, kỉ niệm sâu sắc nhất là một lần em và bạn thân đã cùng nhau vượt qua một hiểu lầm để giữ gìn tình bạn.

Hôm đó, trong giờ ra chơi, do nghe lời bạn khác nói lại, em đã hiểu nhầm rằng bạn thân của mình nói xấu em. Vì tức giận, em không nói chuyện với bạn suốt cả buổi học. Thấy thái độ của em, bạn rất buồn nhưng vẫn cố gắng giải thích. Đến cuối ngày, cô giáo chủ nhiệm đã gọi hai chúng em lại để hỏi rõ sự việc. Lúc đó, em mới biết tất cả chỉ là sự hiểu lầm. Em cảm thấy xấu hổ và ân hận vì đã vội vàng trách bạn mà chưa tìm hiểu rõ.

Sau lần ấy, chúng em đã chủ động xin lỗi nhau và trở nên thân thiết hơn. Kỉ niệm đó giúp em hiểu rằng trong tình bạn cần có sự tin tưởng, cảm thông và thẳng thắn. Em luôn trân trọng tình bạn ấy và coi đó là một kỉ niệm không bao giờ quên trong những năm tháng học trò.

Câu 1.
Văn bản “Chơi Phú Quốc” thuộc kiểu văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm (văn bản trải nghiệm/du kí).

Câu 2.
Khi đặt chân đến bãi biển Hàm Ninh, hình ảnh gây ấn tượng mạnh mẽ với tác giả là làn nước biển trong xanh, yên ả, tinh khiết, mang vẻ đẹp hoang sơ, trong lành, tạo cảm giác bình yên và dễ chịu.

Câu 3.
Văn bản “Chơi Phú Quốc” được kể ở ngôi thứ nhất (xưng “tôi”).
→ Việc sử dụng ngôi kể này giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi, thể hiện rõ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân của người viết, khiến người đọc dễ đồng cảm và tin tưởng hơn.

Câu 4.
Tác giả đã nhắc đến những hoạt động của người dân Phú Quốc như: đánh bắt hải sản, buôn bán ven biển, sinh hoạt gắn liền với biển.
→ Những hoạt động đó cho thấy cuộc sống của người dân nơi đây giản dị, cần cù, gắn bó mật thiết với thiên nhiên và biển cả, phản ánh một nhịp sống bình yên, mộc mạc.

Câu 5.
Qua văn bản “Chơi Phú Quốc”, em rút ra bài học rằng việc trải nghiệm và khám phá những vùng đất mới giúp con người mở rộng hiểu biết, thêm yêu thiên nhiên và cuộc sống. Những chuyến đi còn mang lại cho ta niềm vui, sự thư giãn và những kỉ niệm đáng nhớ. Bên cạnh đó, trải nghiệm thực tế giúp chúng ta trân trọng vẻ đẹp quê hương, đất nước và học cách sống chậm, sống sâu hơn.