Câu 1.

Bài thơ “Mùa về” của Phạm Xuân Am đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu lắng và yêu thương. Qua những vần thơ mộc mạc, tác giả đã vẽ nên bức tranh ngày mùa nhộn nhịp, rộn ràng nơi làng quê Việt Nam. Hình ảnh người nông dân hiện lên chân thực với đôi tay, đôi vai gánh vác bao nhọc nhằn của mưa nắng, bão giông. Dù lao động vất vả, họ vẫn luôn cần mẫn, bền bỉ và tràn đầy hy vọng vào mùa màng bội thu. Em đặc biệt xúc động trước tinh thần chịu thương chịu khó, không ngại gian lao của người nông dân. Bài thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp của lao động mà còn giúp em thêm yêu quê hương, trân trọng hạt gạo trắng ngần được làm nên từ mồ hôi, công sức. Đọc “Mùa về”, em càng thấm thía giá trị của cuộc sống và tự nhủ phải sống chăm chỉ, có trách nhiệm hơn với bản thân và gia đình.

Câu 2. (4,0 điểm)

Bài văn tả cảnh sinh hoạt ngày Tết Trung thu ở quê em

Tết Trung thu là ngày hội mà em mong đợi nhất trong năm. Mỗi khi Trung thu về, quê em lại rộn ràng trong không khí vui tươi, náo nức. Ngay từ buổi chiều, khắp các con đường làng đã ngập tràn sắc màu của đèn ông sao, đèn lồng đủ hình dáng. Trẻ em tụ tập thành từng nhóm, vừa đi vừa cười nói rộn rã.

Khi màn đêm buông xuống, trăng tròn và sáng vằng vặc treo trên bầu trời. Tiếng trống múa lân vang lên rộn ràng khắp xóm làng. Các chú lân nhảy múa uyển chuyển, thu hút ánh nhìn thích thú của mọi người. Trẻ con vừa xem múa lân vừa vỗ tay reo hò không ngớt.

Sau đó, các gia đình bày cỗ Trung thu với bánh nướng, bánh dẻo, trái cây đủ màu sắc. Mọi người quây quần bên nhau, trò chuyện vui vẻ và cùng ngắm trăng. Trung thu ở quê em không chỉ là ngày vui của trẻ nhỏ mà còn là dịp để mọi người sum họp, gắn bó và yêu thương nhau hơn. Em luôn ghi nhớ và trân trọng những khoảnh khắc đẹp đẽ ấy.

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản là biểu cảm kết hợp với miêu tả.

Câu 2.

Ba hoạt động lao động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến trong văn bản là:

• Gặt lúa, hái lúa ngoài đồng
• Sàng rơm, sảy thóc
• Giã lúa, trục lăn, phơi thóc

Câu 3.

Hai dòng thơ “Hai tay dưỡng đất, nuôi trời / Đôi vai gánh cả mảnh trời bão giông” gợi cho em cảm nhận người nông dân là những con người cần cù, vất vả, giàu sức chịu đựng. Họ không chỉ lao động để nuôi sống gia đình mà còn gánh vác bao khó khăn của thiên nhiên, mưa nắng, bão giông. Qua đó, tác giả thể hiện sự trân trọng và ngợi ca vẻ đẹp lao động thầm lặng của người nông dân.

Câu 4.

Dòng thơ “Thêm vàng hạt lúa, thêm xanh giấc nồng” sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ.
“Hạt lúa vàng” không chỉ là thành quả lao động mà còn ẩn dụ cho cuộc sống đủ đầy, còn “giấc nồng xanh” là ẩn dụ cho những giấc ngủ yên bình, hạnh phúc. Biện pháp này giúp câu thơ trở nên giàu hình ảnh, thể hiện niềm vui, niềm hy vọng của người nông dân khi mùa màng bội thu.

Câu 5. (khoảng 5–7 dòng)

Từ tinh thần “Nhọc nhằn không mỏi, mỏi mong mùa về” của người nông dân, em rút ra bài học rằng trong cuộc sống cần phải kiên trì, chăm chỉ và không ngại khó khăn. Chỉ khi biết cố gắng và bền bỉ thì con người mới đạt được thành quả xứng đáng. Em cũng hiểu rằng phải trân trọng lao động và biết ơn những người đã làm ra của cải cho xã hội.

câu 1:

bài làm

Văn bản “Ảnh Bác” của Trần Đăng Khoa gợi cho em nhiều xúc động sâu lắng về hình ảnh Bác Hồ kính yêu. Qua bức ảnh treo trong nhà, Bác hiện lên thật gần gũi, thân thương với nụ cười hiền hậu luôn dõi theo thiếu nhi. Dù Bác đã đi xa, nhưng hình ảnh của Bác vẫn như đang sống cùng mọi gia đình, quan tâm đến từng việc nhỏ trong đời sống hằng ngày. Những lời Bác dạy giản dị mà sâu sắc, nhắc nhở các bạn nhỏ chăm chỉ lao động, sống ngoan ngoãn và biết yêu quê hương, đất nước. Đặc biệt, câu thơ “Bác lo bao việc trên đời” cho thấy tấm lòng bao la, suốt đời vì dân vì nước của Bác. Bài thơ giúp em thêm kính yêu, biết ơn và tự nhủ phải cố gắng học tập, rèn luyện để xứng đáng với tình thương của Bác.

câu 2:

bài làm

Trong quãng đời học sinh, mỗi người đều có cho mình những kỉ niệm đáng nhớ bên thầy cô và bạn bè. Đối với em, kỉ niệm sâu sắc nhất là một lần em được bạn bè giúp đỡ trong lúc khó khăn, để lại trong em nhiều cảm xúc không thể nào quên.

Đó là vào kì thi học kì năm ngoái. Vì quá lo lắng và vội vàng, em đã quên mang theo bút mực dự phòng. Khi giám thị chuẩn bị phát đề, em mới phát hiện ra và vô cùng hoảng sợ, tim đập mạnh vì lo không làm được bài. Em không dám nói với ai vì sợ vi phạm quy định phòng thi. Đúng lúc ấy, người bạn ngồi bên cạnh đã nhận ra sự bối rối của em. Không nói gì nhiều, bạn nhẹ nhàng đưa cho em cây bút của mình và mỉm cười động viên. Nhờ có bạn, em đã bình tĩnh lại và hoàn thành bài thi một cách tốt nhất.

Sau giờ thi, em cảm thấy vô cùng xúc động và biết ơn bạn. Hành động nhỏ ấy nhưng chứa đựng tình bạn chân thành, giúp em hiểu rằng bạn bè luôn là chỗ dựa tinh thần quý giá trong cuộc sống. Kỉ niệm đó đã dạy em biết trân trọng tình bạn và sống yêu thương, sẻ chia hơn với mọi người xung quanh.

Câu 1: Văn bản thuộc kiểu văn bản gì?

• Trả lời: Văn bản thuộc kiểu văn bản thông tin (cụ thể là thể loại Du ký hoặc Tản văn tùy thuộc vào độ hư cấu, nhưng thường thấy nhất trong chương trình học là du ký/hồi ký trải nghiệm).

Câu 2: Hình ảnh gây ấn tượng mạnh về sự trong lành của nước biển tại Hàm Ninh

• Hình ảnh tác giả có thể nhìn thấu tận đáy cát, thấy những rặng san hô, hay những đàn cá nhỏ tung tăng bơi lội, hoặc hình ảnh nước biển xanh trong vắt như pha lê.

Câu 3: Ngôi kể và tác dụng?

• Ngôi kể: Ngôi kể thứ nhất (người kể xưng "tôi" hoặc "chúng tôi").
• Tác dụng: * Giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi và giàu tính thuyết phục vì đây là những trải nghiệm trực tiếp của người viết.
• Việc trải nghiệm và khám phá những vùng đất mới như Phú Quốc mang lại những giá trị vô cùng quý giá.
• • Dễ dàng bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ và cái nhìn chủ quan của tác giả trước vẻ đẹp của thiên nhiên và con người.
  • Câu 4: Hoạt động của người dân và ý nghĩa?
  • Các hoạt động: Đánh bắt hải sản (quăng chài, thả lưới), nuôi ngọc trai, làm nước mắm, hoặc đón khách du lịch.
  • Ý nghĩa: Những hoạt động này cho thấy cuộc sống của họ gắn bó mật thiết với biển cả. Họ là những con người cần cù, chịu khó, mộc mạc và có một nhịp sống bình yên nhưng cũng đầy sức sống.
  • Câu 5: Bài học về ý nghĩa của việc trải nghiệm vùng đất mới (5 – 7 dòng)
• 1. Mở mang kiến thức: Giúp ta tận mắt chứng kiến vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên và hiểu thêm về văn hóa, phong tục tập quán đặc sắc của từng vùng miền.
  2. Làm phong phú tâm hồn: Những chuyến đi giúp giải tỏa căng thẳng, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước và nuôi dưỡng sự giao thoa cảm xúc với con người mới.
  3. Rèn luyện kỹ năng: Qua mỗi hành trình, chúng ta trở nên năng động hơn, học được cách thích nghi và trân trọng những giá trị khác biệt trong cuộc sống.