Bài 4 a. Dấu hiệu nổi bật giúp ta nhận ra lỗi về mạch lạc trong đoạn văn là gì? - Dấu hiệu nổi bật là sự mâu thuẫn về nội dung giữa các câu. Cụ thể, đoạn văn vừa nói về lợi ích của sách, nhưng lại vừa nói về sự tiện lợi của điện thoại thông minh, làm cho ý chính của đoạn văn bị phân tán và không rõ ràng. b. Chỉ ra các dấu hiệu của lỗi liên kết trong đoạn văn. - Đoạn văn có lỗi liên kết thể hiện qua việc sử dụng các từ nối không hợp lý. Cụ thể, từ "Nhưng" được dùng để nối hai vế "vứt bỏ thói quen đọc sách" và "Nó tuy rất tiện lợi...". Việc sử dụng từ nối này tạo ra sự chuyển ý đột ngột, không phù hợp với mạch logic của đoạn văn. c. Đề xuất cách sửa để đảm bảo đoạn văn có mạch lạc và liên kết. - Để đảm bảo đoạn văn có mạch lạc và liên kết, có thể sửa lại bằng cách tập trung vào một chủ đề duy nhất (ví dụ: lợi ích của việc đọc sách) và sắp xếp lại các câu theo một trình tự logic. Có thể bỏ bớt hoặc thay thế những câu không liên quan, hoặc sử dụng các từ nối, từ thay thế phù hợp để tạo sự liền mạch giữa các câu.

a. Vì sao phép lặp từ đã được sử dụng ở các câu kề nhau mà đoạn văn vẫn rời rạc?

- Phép lặp từ "hiền tài" được sử dụng ở các câu kề nhau nhưng đoạn văn vẫn rời rạc vì các câu văn không có sự thống nhất về chủ đề, mỗi câu nói về một khía cạnh khác nhau của "hiền tài" mà không có sự liên kết chặt chẽ về mặt ý nghĩa.

b. Đoạn văn đã mắc lỗi mạch lạc như thế nào?

- Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do các câu văn không có sự liên kết logic, thiếu tính nhất quán về nội dung, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được ý chính của toàn đoạn.

a. Vì sao phép lặp từ đã được sử dụng ở các câu kề nhau mà đoạn văn vẫn rời rạc? - Phép lặp từ "hiền tài" được sử dụng ở các câu kề nhau nhưng đoạn văn vẫn rời rạc vì các câu văn không có sự thống nhất về chủ đề, mỗi câu nói về một khía cạnh khác nhau của "hiền tài" mà không có sự liên kết chặt chẽ về mặt ý nghĩa. b. Đoạn văn đã mắc lỗi mạch lạc như thế nào? - Đoạn văn mắc lỗi mạch lạc do các câu văn không có sự liên kết logic, thiếu tính nhất quán về nội dung, dẫn đến việc người đọc khó nắm bắt được ý chính của toàn đoạn.