Trong cuộc sống, trường học là nơi học sinh được học tập, rèn luyện đạo đức và trưởng thành trong tình yêu thương của thầy cô, bạn bè. Đây đáng lẽ phải là môi trường an toàn, thân thiện để mỗi học sinh phát triển toàn diện. Thế nhưng hiện nay, hiện tượng bắt nạt trong trường học vẫn xảy ra ở nhiều nơi và đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại đối với xã hội. Bắt nạt học đường không chỉ làm tổn thương người khác mà còn ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường giáo dục.

Bắt nạt học đường là những hành vi cố ý gây tổn thương về thể chất hoặc tinh thần cho bạn bè như trêu chọc, chế giễu, nói xấu, xúc phạm, cô lập, đe dọa, lấy đồ dùng cá nhân hay thậm chí đánh đập. Ngày nay, cùng với sự phát triển của mạng xã hội, bắt nạt còn xuất hiện dưới hình thức bình luận ác ý, tung tin đồn hoặc xúc phạm người khác trên mạng. Những hành động ấy tưởng chừng chỉ là đùa giỡn nhưng lại để lại hậu quả vô cùng nặng nề. Người bị bắt nạt thường cảm thấy buồn bã, lo lắng, sợ hãi, tự ti và mất tập trung trong học tập. Nhiều bạn dần trở nên khép kín, ngại đến trường, thậm chí mất niềm tin vào bản thân và mọi người xung quanh.

Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ nhiều phía. Có những học sinh bắt nạt người khác vì muốn thể hiện sức mạnh, muốn được chú ý hoặc do thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình. Một số bạn chưa hiểu được giá trị của sự yêu thương và tôn trọng người khác. Bên cạnh đó, sự thờ ơ, im lặng của những người chứng kiến cũng vô tình khiến hành vi xấu tiếp diễn. Nếu không được ngăn chặn kịp thời, bắt nạt học đường sẽ làm mất đi sự đoàn kết, thân thiện trong trường lớp.

Hậu quả của bắt nạt học đường không chỉ dừng lại ở nạn nhân mà còn ảnh hưởng đến cả người bắt nạt và tập thể. Người có hành vi bắt nạt sẽ dần hình thành thói quen xấu, thiếu đạo đức, còn môi trường học đường sẽ trở nên căng thẳng, thiếu an toàn. Vì vậy, để ngăn chặn hiện tượng này, mỗi học sinh cần học cách yêu thương, chia sẻ, tôn trọng bạn bè và không dùng lời nói hay hành động làm tổn thương người khác. Khi chứng kiến bắt nạt, chúng ta cần dũng cảm lên tiếng, báo cho thầy cô hoặc người lớn để kịp thời giúp đỡ. Gia đình và nhà trường cũng cần phối hợp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, giúp các em hiểu rằng sự tử tế và lòng nhân ái luôn quan trọng hơn mọi sự hơn thua.

Trường học là ngôi nhà chung của tuổi học trò, là nơi chắp cánh cho những ước mơ đẹp. Vì thế, mỗi người hãy cùng chung tay nói không với bắt nạt học đường, xây dựng một môi trường học tập an toàn, văn minh và tràn đầy tình bạn. Chỉ khi biết yêu thương, tôn trọng lẫn nhau, trường học mới thực sự trở thành nơi mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là: thuyết minh.

Câu 2:

Di sản của Việt Nam được UNESCO ghi danh là: lễ hội Vía Bà Chúa Xứ núi Sam.

Câu 3:

- Phần sa-pô nằm ngay dưới nhan đề của văn bản.

- Đặc điểm hình thức: thường được in đậm, nội dung ngắn gọn, khái quát thông tin quan trọng nhất của bài viết để giới thiệu nội dung chính.

Câu 4:

- Một phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ trong văn bản là: dấu ngoặc đơn trong cụm " ( theo giờ Việt Nam) ".

Câu 5:

- Trạng ngữ: "Tối 4-12 ( theo giờ Việt Nam) ".

- Tác dụng: xác định rõ thời gian diễn ra sự việc UNESCO ghi danh di sản, giúp thông tin cụ thể ,chính xác.

Câu 6:

Di sản văn hóa là tài sản quý báu mà cho ông để lại cho các thế hệ sau. Việc giữ gìn và phát huy di sản văn hóa giúp ta bảo vệ bản sắc dân tộc, để truyền thống tốt đẹp luôn được lưu truyền. Những di sản ấy còn góp phần giáo dục thế hệ trẻ về lòng yêu nước và tinh thần " uống nước nhớ nguồn". Bên cạnh đó, di sản văn hóa còn giúp quảng bá hình ảnh đất nước, con người Việt Nam đến bạn bè quốc tế. Vì vậy, mỗi người cần có ý thức trân trọng, bảo vệ và góp phần phát huy các giá trị văn hóa dân tộc. Giữ gìn di sản cũng chính là giữ gìn cội nguồn của dân tộc mình.