nhiều người cho rằng, “Trường học là ngôi nhà thứ hai” nhưng gần đây, về vấn đề bắt nạt trong môi trường học đã chiếm đa số trong ngày nay.

Về hành động này, ngày càng chiếm nhiều trong ngày, vậy nó là gì? Bắt nạt trong trường học được gọi theo cách khác đó là bạo lực học đường. Nó là hành vi đánh người không lí do, bắt nạt và dồn nạn nhân đến đường cùng. Như vậy, mục đích của người đấy chỉ để thoả mãn nhưng cơn giận hay ghét riêng, muốn nạn nhân chịu khổ hay phải nghe theo tất cả những gì mình nói. Hành vi này khiến nạn nhân bị tổn thương tinh thần hay tủi thân. Bạo lực không chỉ về đánh đấm mà con theo hướng lời nói xúc pham đến danh dự, chửi bới những lời nói tiêu cực. Chỉ vậy tưởng chừng đơn giản hay không ảnh hưởng nhưng nó gây tổn thương tâm lí đến người bị chịu ảnh hưởng đến hay thậm chí tệ hại hơn là bị “trầm cảm”. Không chỉ vậy, nó khiến người bị tư ti, không dám đi học, hay chỉ muốn nằm ở nhà không ra ngoài, cách biệt với xã hội. Người làm nên thì lại rất hài lòng về vấn đề đó, còn có thể tàn ác hơn với nguowif chịu ảnh hưởng. Và nó sẽ khiến cả lớp cô lập chỉ qua những lời nói bịa đặt vu vơ, không đúng sự thật về mình, lời nói chà đạp lên danh dự. Chính những hành vi này, thật sự rất cần thiết giải quyết một cách nhanh chóng, và mỗi bản thân cần có những cách tự vệ riêng, chúng ta không nên cảnh giác với lời nói đe doạ ”nếu mách cô….” mà chúng ta nên mách thầy cô giáo viên, người lớn, bố mẹ ngay về sự việc đang diễn ra trước mắt. Chúng ta không nên chịu đựng những hành động sai trái hay sợ hãi về những việc này. Cảnh giác thì không phải không cần, nhưng nếu biết cách đáp giải thông minh thì nó vẫn là một cái lợi thế phòng vệ cho riêng mình.

Em không muốn những hành động bạo lực này diễn ra ở bấy cứ đâu trong trường học, vì đó là nơi để chúng ta tiếp thu kiến thức, kết bạn giao lưu. Vậy nên, em thấy hành động bạo lực ấy cần bị phê phán và bị chừng phạt thích đáng.

câu 1: phương thức biểu đạt chính của văn bản là tự sự

câu 2: di sản văn hoá phi vật thể

câu 3: phần sa pô được nằm ở vị trí đầu văn bản, có đặc điểm nhận thức được di sản được ghi nhận trong UNESCO

câu 4:

câu 5: trangj ngữ : tối 4/12/2024 (theo giờ Việt Nam) chỉ thời gian

câu 6: khi vừa đọc xong văn bản trên, em đã có được cảm nhận nên tôn trọng nền văn hóa hay giữ gìn những giá trị di sản văn hoá hay những nền dân tộc riêng khác. Tôn vinh những vẻ đẹp văn, phát huy và nâng cao vẻ đẹp của nó.