Câu 1.

Tiếng Việt là linh hồn của dân tộc, phản ánh bản sắc văn hóa và tâm hồn con người Việt Nam. Vì vậy, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt là trách nhiệm của mỗi người. Trước hết, chúng ta cần sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn trong cả nói và viết, tránh sai chính tả, dùng từ tùy tiện hay nói năng thiếu chuẩn mực. Trong thời đại công nghệ, nhiều bạn trẻ có thói quen dùng từ ngữ “teen code”, viết tắt hoặc pha trộn quá nhiều tiếng nước ngoài, điều này lâu dần sẽ làm mai một vẻ đẹp của tiếng Việt. Do đó, mỗi người cần ý thức điều chỉnh cách sử dụng ngôn ngữ của mình sao cho phù hợp, đặc biệt trong môi trường học tập và giao tiếp chính thức. Bên cạnh đó, việc đọc sách, học văn học và tìm hiểu giá trị của tiếng Việt cũng là cách giúp ta thêm yêu và trân trọng ngôn ngữ dân tộc. Nhà trường và gia đình cần định hướng cho thế hệ trẻ thói quen dùng tiếng Việt đúng và hay. Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt không chỉ là bảo vệ ngôn ngữ mà còn là gìn giữ cội nguồn văn hóa của dân tộc.

Câu 2.

Bài thơ Tiếng Việt của chúng mình trẻ lại trước mùa xuân của Phạm Văn Tình là khúc ca tha thiết ca ngợi tiếng Việt – ngôn ngữ giàu truyền thống và luôn tràn đầy sức sống trong dòng chảy thời gian.

Trước hết, bài thơ thể hiện niềm tự hào về bề dày lịch sử của tiếng Việt. Ngôn ngữ ấy đã đồng hành cùng dân tộc từ buổi đầu dựng nước, gắn liền với những trang sử hào hùng như hình ảnh “mang gươm mở cõi”, “mũi tên thần”, hay “bài Hịch” vang vọng khí thế chiến đấu. Qua đó, tác giả khẳng định tiếng Việt không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là nơi lưu giữ hồn thiêng dân tộc.

Không dừng lại ở quá khứ, tiếng Việt còn hiện diện trong đời sống thường nhật với vẻ đẹp gần gũi, ấm áp. Đó là “tiếng mẹ”, “tiếng em thơ”, là lời ru ngọt ngào, câu hát dân ca thấm đẫm tình quê. Những hình ảnh ấy gợi lên tình cảm thiêng liêng, sâu nặng, cho thấy tiếng Việt luôn gắn bó với mỗi con người từ thuở ấu thơ.

Đặc biệt, bài thơ nhấn mạnh sức sống trẻ trung của tiếng Việt trong hiện tại và tương lai. Dù trải qua ngàn năm lịch sử, tiếng Việt vẫn “trẻ lại”, vẫn phát triển không ngừng, hòa nhập với thời đại mới. Hình ảnh “bánh chưng xanh”, “chim Lạc” vừa gợi truyền thống, vừa tượng trưng cho sự tiếp nối và phát triển bền vững của dân tộc.

Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ tự do, giọng điệu linh hoạt, khi hào hùng, khi tha thiết. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, kết hợp các biện pháp tu từ như điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh đã tạo nên sức gợi cảm mạnh mẽ. Các hình ảnh mang tính biểu tượng giúp bài thơ vừa cụ thể, vừa giàu ý nghĩa khái quát.

Như vậy, bài thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp của tiếng Việt mà còn khơi dậy niềm tự hào và ý thức gìn giữ tiếng mẹ đẻ. Qua đó, tác giả gửi gắm thông điệp sâu sắc về trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị ngôn ngữ dân tộc trong thời đại mới.

Câu 1.
Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nghị luận .

Câu 2.
Vấn đề được đề cập đến trong văn bản là: việc sử dụng tiếng nước ngoài và thái độ đối với tiếng mẹ đẻ (chữ Việt) trong đời sống xã hội, từ đó đặt ra vấn đề về lòng tự trọng dân tộc và ý thức giữ gìn bản sắc ngôn ngữ.

Câu 3.
Để làm sáng tỏ luận điểm, tác giả đưa ra các lí lẽ và bằng chứng cụ thể:

• So sánh thực tế ở Hàn Quốc:
• • Biển hiệu, quảng cáo chủ yếu dùng chữ Hàn, chữ nước ngoài nếu có thì nhỏ hơn.
  • Báo chí trong nước hầu như không lạm dụng tiếng nước ngoài.
• Đối chiếu với thực tế ở Việt Nam:
• • Nhiều bảng hiệu dùng tiếng Anh lớn hơn tiếng Việt.
  • Một số báo có xu hướng thêm phần tóm tắt bằng tiếng nước ngoài không cần thiết.

→ Qua đó làm nổi bật sự khác biệt và gợi suy nghĩ về thái độ đối với ngôn ngữ dân tộc.

Câu 4.

• Thông tin khách quan:
• • Ở Hàn Quốc, chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ và đặt dưới chữ Hàn Quốc.
• Ý kiến chủ quan:
• • “Xem ra để cho ‘oai’” (nhận xét mang tính đánh giá của tác giả).

Câu 1.

Ngôn ngữ dân tộc là tài sản vô giá, là phương tiện để con người giao tiếp, lưu giữ và truyền tải văn hóa. Vì vậy, việc gìn sự trong sáng của tiếng Việt có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Trước hết, mỗi người cần có ý thức sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn, nói và viết rõ ràng, đúng chính tả, ngữ pháp. Bên cạnh đó, cần hạn chế việc lạm dụng từ ngữ nước ngoài hoặc sử dụng ngôn ngữ “lai căng”, đặc biệt trong giao tiếp hằng ngày và trên mạng xã hội. Việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt không có nghĩa là khép kín, mà là tiếp thu có chọn lọc những yếu tố mới để làm giàu thêm ngôn ngữ. Ngoài ra, nhà trường và gia đình cần chú trọng giáo dục tình yêu tiếng Việt cho thế hệ trẻ, giúp các em hiểu và trân trọng vẻ đẹp của tiếng mẹ đẻ. Mỗi người cũng nên tích cực đọc sách, trau dồi vốn từ để sử dụng ngôn ngữ ngày càng hay và đúng. Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt chính là giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, góp phần xây dựng một xã hội văn minh, giàu đẹp.

Câu 2 .

Bài thơ Tiếng Việt của chúng mình trẻ lại trước mùa xuân của Phạm Văn Tình là lời ca ngợi sâu sắc vẻ đẹp, sức sống và giá trị thiêng liêng của tiếng Việt qua dòng chảy lịch sử dân tộc.

Về nội dung, trước hết bài thơ khẳng định nguồn gốc lâu đời và vai trò của tiếng Việt trong hành trình dựng nước và giữ nước. Tác giả gợi lại những dấu mốc lịch sử như “mang gươm mở cõi”, “Cổ Loa”, “mũi tên thần”, qua đó cho thấy tiếng Việt gắn bó mật thiết với lịch sử hào hùng của dân tộc. Không chỉ vậy, tiếng Việt còn là nơi lưu giữ những giá trị văn hóa, tinh thần, thể hiện qua “bài Hịch”, qua hình ảnh nàng Kiều, qua lời dạy của Bác Hồ. Bên cạnh chiều sâu lịch sử, tiếng Việt còn hiện lên gần gũi, thân thương trong đời sống thường ngày: đó là “tiếng mẹ”, “tiếng em thơ”, là lời ru, câu hát dân ca ngọt ngào. Đặc biệt, ở phần cuối, tác giả khẳng định sức sống mãnh liệt của tiếng Việt khi bước vào thời đại mới: “tiếng Việt ngàn đời hôm nay như trẻ lại”, luôn vận động, phát triển và tiếp nối truyền thống.

Về nghệ thuật, bài thơ sử dụng thể thơ tự do với giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc. Ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh và sức gợi, kết hợp nhiều biện pháp tu từ như ẩn dụ, điệp từ (“tiếng Việt”), liệt kê, giúp làm nổi bật vẻ đẹp và sức sống của tiếng Việt. Các hình ảnh mang tính biểu tượng như “bánh chưng xanh”, “chim Lạc” vừa gợi truyền thống, vừa tạo chiều sâu văn hóa cho bài thơ. Sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố lịch sử, văn hóa và đời sống đã tạo nên một chỉnh thể nghệ thuật giàu ý nghĩa.

Tóm lại, bài thơ không chỉ ca ngợi vẻ đẹp của tiếng Việt mà còn khơi dậy niềm tự hào và ý thức giữ gìn tiếng mẹ đẻ trong mỗi người. Đây là lời nhắn nhủ ý nghĩa về trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị ngôn ngữ dân tộc trong thời đại mới.

Câu 2.
Văn bản đề cập đến vấn đề sử dụng tiếng nước ngoài và thái độ đối với tiếng Việt trong đời sống, qua đó đặt ra yêu cầu cần giữ gìn bản sắc ngôn ngữ và lòng tự trọng dân tộc.

Câu 3.
Để làm sáng tỏ luận điểm, tác giả đã đưa ra những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể: ở Hàn Quốc, chữ Hàn luôn được đặt nổi bật, chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ hơn; báo chí trong nước hầu như không lạm dụng tiếng nước ngoài. Trong khi đó, ở Việt Nam, nhiều bảng hiệu lại dùng tiếng nước ngoài lớn hơn tiếng Việt; một số báo còn tóm tắt bài bằng tiếng nước ngoài không cần thiết. Những dẫn chứng này giúp làm nổi bật sự khác biệt và gợi suy nghĩ về thái độ đối với tiếng mẹ đẻ.

Câu 4.
Một thông tin khách quan: Ở Hàn Quốc, chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ, đặt dưới chữ Hàn Quốc.
Một ý kiến chủ quan: Tác giả cho rằng việc tóm tắt bài báo bằng tiếng nước ngoài là để “cho oai”.

Câu 5.
Cách lập luận của tác giả rõ ràng, chặt chẽ và có sức thuyết phục. Tác giả sử dụng phép so sánh, đối chiếu giữa thực tế ở Hàn Quốc và Việt Nam, kết hợp với dẫn chứng cụ thể và nhận xét sắc sảo. Giọng văn nhẹ nhàng nhưng giàu tính phê bình, giúp người đọc nhận thức sâu sắc hơn về việc giữ gìn tiếng Việt và lòng tự trọng dân tộc.

Câu 2.
Văn bản đề cập đến vấn đề sử dụng tiếng nước ngoài và thái độ đối với tiếng Việt trong đời sống, qua đó đặt ra yêu cầu cần giữ gìn bản sắc ngôn ngữ và lòng tự trọng dân tộc.

Câu 3.
Để làm sáng tỏ luận điểm, tác giả đã đưa ra những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể: ở Hàn Quốc, chữ Hàn luôn được đặt nổi bật, chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ hơn; báo chí trong nước hầu như không lạm dụng tiếng nước ngoài. Trong khi đó, ở Việt Nam, nhiều bảng hiệu lại dùng tiếng nước ngoài lớn hơn tiếng Việt; một số báo còn tóm tắt bài bằng tiếng nước ngoài không cần thiết. Những dẫn chứng này giúp làm nổi bật sự khác biệt và gợi suy nghĩ về thái độ đối với tiếng mẹ đẻ.

Câu 4.
Một thông tin khách quan: Ở Hàn Quốc, chữ nước ngoài nếu có thì viết nhỏ, đặt dưới chữ Hàn Quốc.
Một ý kiến chủ quan: Tác giả cho rằng việc tóm tắt bài báo bằng tiếng nước ngoài là để “cho oai”.

Câu 5.
Cách lập luận của tác giả rõ ràng, chặt chẽ và có sức thuyết phục. Tác giả sử dụng phép so sánh, đối chiếu giữa thực tế ở Hàn Quốc và Việt Nam, kết hợp với dẫn chứng cụ thể và nhận xét sắc sảo. Giọng văn nhẹ nhàng nhưng giàu tính phê bình, giúp người đọc nhận thức sâu sắc hơn về việc giữ gìn tiếng Việt và lòng tự trọng dân tộc.

Câu 1.
Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin .

Câu 2.
Đối tượng thông tin được đề cập đến là Đô thị cổ Hội An (Phố cổ Hội An) – một di sản văn hóa thế giới.

Câu 3 .

Câu văn trình bày thông tin theo trình tự thời gian (niên đại lịch sử):

• Thế kỷ XVI: hình thành
• Thế kỷ XVII–XVIII: phát triển thịnh đạt
• Thế kỷ XIX: suy giảm
• Sau đó: trở thành đô thị “vang bóng một thời”

→ Cách trình bày này giúp người đọc dễ hình dung quá trình phát triển – hưng thịnh – suy tàn của Hội An, làm nổi bật quy luật biến đổi của một đô thị theo thời gian .

Câu 4.

• Phương tiện phi ngôn ngữ: Hình ảnh (Ảnh: Phố cổ Hội An)
• Tác dụng:
• • Giúp người đọc trực quan hóa đối tượng
  • Tăng tính sinh động, hấp dẫn
  • Làm rõ và bổ trợ cho nội dung thông tin được trình bày trong văn bản

Câu 5.

• Mục đích:
• • Giới thiệu, cung cấp thông tin và khẳng định giá trị của đô thị cổ Hội An
  • Nâng cao nhận thức về việc bảo tồn di sản văn hóa
• Nội dung:
• • Trình bày vị trí địa lí, lịch sử hình thành và phát triển của Hội An
  • Nêu các giá trị lịch sử, văn hóa, kiến trúc đặc sắc
  • Khẳng định vai trò, ý nghĩa của Hội An và việc được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới

Câu 1.

Di tích lịch sử là những chứng tích quý giá của quá khứ, nhưng hiện nay nhiều di tích đang bị xuống cấp do tác động của con người và thời gian. Để hạn chế tình trạng này, trước hết cần tăng cường tuyên truyền, giáo dục để mỗi người hiểu rõ giá trị của di sản, từ đó hình thành ý thức giữ gìn. Bên cạnh đó, các cơ quan chức năng cần thường xuyên kiểm tra, tu bổ và có kế hoạch bảo tồn khoa học, tránh việc sửa chữa tùy tiện làm mất đi giá trị nguyên gốc. Việc phát triển du lịch cũng cần đi đôi với bảo vệ, không vì lợi ích kinh tế trước mắt mà khai thác quá mức gây hư hại di tích. Ngoài ra, cần có chế tài xử phạt nghiêm minh đối với những hành vi phá hoại, xâm hại di sản. Một giải pháp quan trọng khác là huy động sự tham gia của cộng đồng địa phương trong việc bảo vệ và phát huy giá trị di tích. Khi ý thức con người được nâng cao và có sự chung tay của toàn xã hội, các di tích lịch sử sẽ được gìn giữ bền vững theo thời gian.

Câu 2 .

Bài thơ Đường vào Yên Tử của Hoàng Quang Thuận là bức tranh thiên nhiên giàu chất thơ, đồng thời gợi lên vẻ đẹp linh thiêng của Yên Tử – vùng đất gắn với Phật giáo Việt Nam.

Trước hết, bài thơ làm nổi bật vẻ đẹp thiên nhiên tươi sáng, đầy sức sống. Ngay từ những câu thơ đầu, cảnh sắc Yên Tử hiện lên với những gam màu trong trẻo: “núi biếc”, “cây xanh lá”, “nắng trưa”. Thiên nhiên không tĩnh lặng mà có sự chuyển động nhẹ nhàng qua hình ảnh “đàn bướm tung bay”, tạo nên một không gian rộn ràng, tràn đầy sinh khí. Đó là vẻ đẹp gần gũi, chân thực nhưng cũng rất thơ mộng.

Không chỉ dừng lại ở vẻ đẹp tươi sáng, cảnh vật còn mang nét hùng vĩ và huyền ảo. Hình ảnh “cây rừng phủ núi thành từng lớp” gợi cảm giác núi rừng trùng điệp, rộng lớn. Đặc biệt, tác giả đã sử dụng liên tưởng độc đáo khi ví mây như “muôn vạn đài sen” – hình ảnh giàu ý nghĩa Phật giáo, khiến cảnh sắc trở nên linh thiêng. So sánh “đám khói người Dao” lại mang đến nét gần gũi đời sống, làm cho bức tranh thiên nhiên vừa thực vừa ảo. Cuối cùng, hình ảnh “mái chùa thấp thoáng” đã kết tinh vẻ đẹp tâm linh, gợi sự thanh tịnh, yên bình nơi cửa Phật.

Về nghệ thuật, bài thơ có kết cấu chặt chẽ, hình ảnh chọn lọc tiêu biểu. Ngôn ngữ thơ giản dị nhưng giàu sức gợi, kết hợp nhiều biện pháp tu từ như so sánh, liên tưởng, ẩn dụ. Thể thơ ngắn gọn giúp cô đọng cảm xúc, tạo dư âm sâu lắng.

Tóm lại, bài thơ đã khắc họa thành công vẻ đẹp thiên nhiên hòa quyện với không gian tâm linh của Yên Tử. Qua đó, tác giả thể hiện tình yêu thiên nhiên và niềm thành kính đối với chốn thiêng liêng của dân tộc.

Câu 1.

Nhân vật bà má trong văn bản “Bà má Hậu Giang” là hình ảnh tiêu biểu cho người mẹ Việt Nam anh hùng trong thời kì kháng chiến. Bà sống trong cảnh nghèo khó, cô đơn nhưng mang trong mình lòng yêu nước nồng nàn. Trước sự tra tấn, đe dọa tàn bạo của tên giặc, bà má tuy có lúc run sợ vì tuổi già sức yếu nhưng không hề khuất phục. Bà kiên quyết không khai nơi du kích hoạt động, sẵn sàng hi sinh bản thân để bảo vệ cách mạng. Lời nói và hành động của bà còn thể hiện niềm tin mãnh liệt vào những người con đang chiến đấu vì đất nước. Qua nhân vật bà má, tác giả Tố Hữu đã ca ngợi vẻ đẹp của chủ nghĩa anh hùng cách mạng và sức mạnh tinh thần to lớn của nhân dân Việt Nam.

Câu 2.

Trong văn bản “Bà má Hậu Giang”, nhân vật bà má hiện lên với những phẩm chất cao đẹp như yêu nước, dũng cảm và kiên trung. Hình ảnh ấy gợi cho thế hệ trẻ hôm nay suy nghĩ sâu sắc về trách nhiệm của mình đối với đất nước. Nền độc lập, hòa bình hôm nay là thành quả của biết bao hi sinh xương máu của các thế hệ đi trước. Vì vậy, thế hệ trẻ cần biết trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống yêu nước của dân tộc. Trước hết, người trẻ phải chăm chỉ học tập, rèn luyện đạo đức để trở thành công dân có ích cho xã hội. Bên cạnh đó, cần chấp hành tốt pháp luật, sống có trách nhiệm với cộng đồng, tích cực tham gia các hoạt động tình nguyện, bảo vệ môi trường và gìn giữ chủ quyền quốc gia. Mỗi hành động nhỏ nhưng thiết thực đều góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh. Sống có lí tưởng, có khát vọng cống hiến chính là cách thế hệ trẻ hôm nay thể hiện lòng biết ơn và tiếp nối tinh thần yêu nước của bà má Hậu Giang và bao thế hệ cha ông.

Câu 1.

Văn bản “Bà má Hậu Giang” được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.

Văn bản kể lại sự việc một bà má Nam Bộ bị tên giặc Tây xông vào nhà tra hỏi, đe dọa, hành hạ nhằm ép bà khai nơi du kích hoạt động nhưng bà kiên quyết không khai, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ cách mạng.

Câu 3.

Những hành động thể hiện sự độc ác của tên giặc là: xông vào nhà, giương gươm đe dọa, rống hét tra hỏi, đạp lên đầu bà má, kề gươm lạnh vào hông bà. Nhân vật này hiện lên là kẻ tàn bạo, hung ác, mất hết nhân tính, đại diện cho bộ mặt dã man của quân xâm lược.

Câu 4.

Biện pháp tu từ được sử dụng là so sánh. Tác dụng: làm nổi bật hình ảnh những người con của bà má gan dạ, kiên cường, mạnh mẽ và cao đẹp, thể hiện niềm tin, niềm tự hào của bà má đối với lực lượng cách mạng.

Câu 5.

Hình tượng bà má Hậu Giang cho thấy tinh thần yêu nước sâu sắc của nhân dân ta. Dù tuổi cao, sức yếu, bà vẫn sẵn sàng hi sinh tính mạng để bảo vệ cách mạng, bảo vệ Tổ quốc. Tình yêu nước của nhân dân không ồn ào mà bền bỉ, thầm lặng. Chính tinh thần ấy đã tạo nên sức mạnh to lớn giúp dân tộc ta vượt qua mọi kẻ thù xâm lược.

Câu 1:

-Văn bản được kể theo ngôi thứ ba, người kể chuyện giấu mình, quan sát và kể lại câu chuyện về gia đình ông già Mai.

Câu 2:

Ở chân núi Ngũ Tây có vườn mai vàng của hai cha con ông già mù. Ông già rất yêu và chăm sóc vườn mai bằng tất cả tình cảm và sự gắn bó. Một lần bán mai ở Thương Bạc, Mai đã cưu mang cô bé Lan mồ côi về chăm sóc, rồi sau này hai người kết hôn và có con. Cuộc sống gia đình nghèo khó, thiên tai liên tiếp khiến vườn mai nhiều lần mất mùa, kinh tế trở nên khó khăn. Mai nhận ra chỉ trồng mai thì không thể sống nổi, nhưng gia đình lại không có vốn để làm thêm. Vì thương con cháu, ông già Mai quyết định hi sinh, cho con chặt nửa vườn mai để lấy vốn làm ăn. Quyết định đó tuy đau lòng nhưng thể hiện tấm lòng hi sinh, yêu thương của người cha.

Câu 3:

-Ông già Mai là người:

+Rất yêu cây mai và gắn bó cả đời với vườn mai.

+Giàu tình yêu thương, nhân hậu, sống nghĩa tình.

+Sẵn sàng hi sinh niềm đam mê lớn nhất của cuộc đời mình vì hạnh phúc của con cháu.

>>Ông là biểu tượng đẹp cho tình cảm gia đình, sự hi sinh và lòng nhân ái.

Câu 4:

-Em thích nhất chi tiết ông già Mai quyết định cho cưa nửa vườn mai để làm vốn cho con. Vì đó là chi tiết rất xúc động, cho thấy tình thương bao la và sự hi sinh thầm lặng của người cha. Dù đau đớn vì phải từ bỏ một phần cuộc đời mình gắn với mai, ông vẫn chấp nhận để con cháu có cuộc sống tốt hơn.

Câu 5:

-“Tình cảm gia đình” là động lực quan trọng giúp Mai trưởng thành:

+Mai biết yêu thương, cứu giúp Lan lúc khó khăn.

+Có trách nhiệm với cha, vợ và con.

+Chính tình cảm gia đình giúp Mai có nghị lực vượt qua nghèo khó, tìm cách thay đổi cuộc sống.

>>Nhờ tình yêu thương trong gia đình, Mai không gục ngã trước nghịch cảnh mà biết vươn lên, xây dựng tương lai.