Câu 1:

-Thể thơ của văn bản là: Tự do

Câu 2:

-Trong đoạn trích nhân vật trữ tình bay tỏ lòng biết ơn đối với đối tượng:Biết ơn cánh sẻ nâu,Biết ơn cánh diều thơ,Biết ơn trò chơi tuổi nhỏ

Câu 3.

-Dấu ngoặc kép trong “Chuyền chuyền một...” đánh dấu lời trò chơi lời nói trực tiếp của trẻ khi chơi chuyền thẻ, tạo hiệu ứng hiện trường, nhấn mạnh âm thanh tuổi thơ và nguồn gốc của ngôn ngữ.

Câu 4

-Phép lặp lại cú pháp được lap lại trong đoạn trích là:”Biết ơn “…

- Hiệu quả: tạo nhịp điệu , nhấn mạnh thái độ tri ân, gắn các kỷ niệm rời rạc thành mạch chảy liền mạch, làm lòng biết ơn trở thành chủ đề chủ đạo.

Câu 5:

-Câu 5. Thông điệp em thấy ý nghĩa nhất là : sự sống và ngôn ngữ của ta được dệt nên từ những điều bé nhỏ sẻ rơm, trò chơi, dấu chân nên cần trân trọng và biết ơn ngay những gì bình thường nhất.

Câu 1:

-Thể thơ của văn bản là: Tự do

Câu 2:

-Trong đoạn trích nhân vật trữ tình bay tỏ lòng biết ơn đối với đối tượng:Biết ơn cánh sẻ nâu,Biết ơn mẹ thơ,Biết ơn trò chơi tuổi nhỏ,Biết ơn dấu chân

Câu 3.

-Dấu ngoặc kép trong “Chuyền chuyền một...” đánh dấu lời trò chơi lời nói trực tiếp của trẻ khi chơi chuyền thẻ, tạo hiệu ứng hiện trường, nhấn mạnh âm thanh tuổi thơ và nguồn gốc của ngôn ngữ.

Câu 4

-Phép lặp lại cú pháp được lap lại trong đoạn trích là:”Biết ơn “…

- Hiệu quả: tạo nhịp điệu , nhấn mạnh thái độ tri ân, gắn các kỷ niệm rời rạc thành mạch chảy liền mạch, làm lòng biết ơn trở thành chủ đề chủ đạo.

Câu 5:

-Câu 5. Thông điệp em thấy ý nghĩa nhất là : sự sống và ngôn ngữ của ta được dệt nên từ những điều bé nhỏ sẻ rơm, trò chơi, dấu chân nên cần trân trọng và biết ơn ngay những gì bình thường nhất.

Câu 1:

-Thể thơ của văn bản là: Tự do

Câu 2:

-Trong đoạn trích nhân vật trữ tình bay tỏ lòng biết ơn đối với đối tượng:Biết ơn cánh sẻ nâu,Biết ơn cánh diều thơ,Biết ơn trò chơi tuổi nhỏ

Câu 3.

-Dấu ngoặc kép trong “Chuyền chuyền một...” đánh dấu lời trò chơi lời nói trực tiếp của trẻ khi chơi chuyền thẻ, tạo hiệu ứng hiện trường, nhấn mạnh âm thanh tuổi thơ và nguồn gốc của ngôn ngữ.

Câu 4

-Phép lặp lại cú pháp được lap lại trong đoạn trích là:”Biết ơn “…

- Hiệu quả: tạo nhịp điệu , nhấn mạnh thái độ tri ân, gắn các kỷ niệm rời rạc thành mạch chảy liền mạch, làm lòng biết ơn trở thành chủ đề chủ đạo.

Câu 5:

-Câu 5. Thông điệp em thấy ý nghĩa nhất là : sự sống và ngôn ngữ của ta được dệt nên từ những điều bé nhỏ sẻ rơm, trò chơi, dấu chân nên cần trân trọng và biết ơn ngay những gì bình thường nhất.

Câu 1:

-Thể thơ của văn bản là: Tự do

Câu 2:

-Trong đoạn trích nhân vật trữ tình bay tỏ lòng biết ơn đối với đối tượng:Biết ơn cánh sẻ nâu,Biết ơn mẹ thơ,Biết ơn trò chơi tuổi nhỏ,Biết ơn dấu chân

Câu 3.

-Dấu ngoặc kép trong “Chuyền chuyền một...” đánh dấu lời trò chơi lời nói trực tiếp của trẻ khi chơi chuyền thẻ, tạo hiệu ứng hiện trường, nhấn mạnh âm thanh tuổi thơ và nguồn gốc của ngôn ngữ.

Câu 4

-Phép lặp lại cú pháp được lap lại trong đoạn trích là:”Biết ơn “…

- Hiệu quả: tạo nhịp điệu , nhấn mạnh thái độ tri ân, gắn các kỷ niệm rời rạc thành mạch chảy liền mạch, làm lòng biết ơn trở thành chủ đề chủ đạo.

Câu 5:

-Câu 5. Thông điệp em thấy ý nghĩa nhất là : sự sống và ngôn ngữ của ta được dệt nên từ những điều bé nhỏ sẻ rơm, trò chơi, dấu chân nên cần trân trọng và biết ơn ngay những gì bình thường nhất.