PHẦN II. LÀM VĂN (Bài văn) Suy nghĩ về vấn đề bắt nạt trong trường học hiện nay Bắt nạt học đường là một vấn đề đáng lo ngại trong xã hội hiện nay, ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường giáo dục và sự phát triển của học sinh. Bắt nạt có thể diễn ra dưới nhiều hình thức như lời nói xúc phạm, cô lập bạn bè, thậm chí là bạo lực thể chất. Hành vi này không chỉ gây tổn thương về thể xác mà còn để lại những vết thương tâm lý lâu dài cho nạn nhân, khiến các em trở nên tự ti, lo sợ, thậm chí mất niềm tin vào cuộc sống. Nguyên nhân của tình trạng này xuất phát từ nhiều phía. Một số học sinh thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình nên có hành vi lệch lạc. Bên cạnh đó, ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội và môi trường xung quanh cũng góp phần làm gia tăng hành vi bạo lực. Ngoài ra, sự thờ ơ của một số người chứng kiến khiến​tình trạng bắt nạt không được ngăn chặn kịp thời. Để giải quyết vấn đề này, cần có sự chung tay của gia đình, nhà trường và xã hội. Nhà trường cần tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh. Gia đình cần quan tâm, lắng nghe con cái nhiều hơn. Mỗi học sinh cũng cần biết yêu thương, tôn trọng bạn bè và dũng cảm lên tiếng trước cái xấu. Bắt nạt học đường là hành vi đáng lên án và cần được loại bỏ. Xây dựng một môi trường học đường an toàn, thân thiện chính là trách nhiệm của tất cả chúng ta

​​​​​​​​​

​Câu 9 Văn bản bàn về vấn đề hội nhập văn hóa trong thời đại toàn cầu hóa, nhấn mạnh mối quan hệ giữa “nhận” và “cho”. Khi hội nhập, mỗi dân tộc cần tiếp thu những tinh hoa văn hóa của thế giới để phát triển, nhưng đồng thời cũng phải giữ gìn và phát huy bản sắc riêng của mình. Văn bản khẳng định rằng việc tiếp nhận phải có chọn lọc, tránh đánh mất giá trị truyền thống. Bên cạnh đó, mỗi quốc gia cũng cần giới thiệu, lan tỏa những nét đẹp văn hóa của mình ra thế giới. Từ đó, tạo nên sự giao thoa nhưng vẫn đa dạng, phong phú về văn hóa. Câu 10 ​ Trong thời đại ngày nay, việc gìn giữ bản sắc văn hóa có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Bản sắc văn hóa là cội nguồn, là dấu ấn riêng giúp mỗi dân tộc khẳng định mình giữa thế giới. Khi hội nhập, nếu không giữ gìn, chúng ta rất dễ bị hòa tan và đánh mất những giá trị truyền thống quý báu. Việc bảo tồn văn hóa không chỉ là trách nhiệm của nhà nước mà còn của mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ. Giữ gìn bản sắc văn hóa cũng chính là giữ gìn lịch sử và tâm hồn dân tộc. Vì vậy, cần có ý thức trân trọng, bảo vệ và phát huy những giá trị văn hóa tốt đẹp.

Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ như hiện nay, thói quen đọc sách của học sinh đang dần bị mai một bởi sự hấp dẫn của điện thoại, mạng xã hội và các phương tiện giải trí khác. Chính vì vậy, việc thành lập câu lạc bộ đọc sách trong trường học là một ý tưởng vô cùng cần thiết và mang lại nhiều ý nghĩa thiết thực. Trước hết, câu lạc bộ đọc sách sẽ góp phần hình thành và duy trì thói quen đọc sách cho học sinh. Sách là kho tàng tri thức vô tận, giúp con người mở rộng hiểu biết về thế giới xung quanh. Khi tham gia câu lạc bộ, học sinh sẽ có cơ hội tiếp cận với nhiều thể loại sách khác nhau như văn học, khoa học, lịch sử,… từ đó nâng cao kiến thức và phát triển tư duy. Không chỉ vậy, việc đọc sách còn giúp rèn luyện khả năng tập trung, tư duy logic và óc sáng tạo. Bên cạnh đó, câu lạc bộ đọc sách còn là môi trường để học sinh giao lưu, chia sẻ và học hỏi lẫn nhau. Thông qua các buổi sinh hoạt, các thành viên có thể cùng nhau thảo luận về nội dung cuốn sách, bày tỏ suy nghĩ và cảm nhận cá nhân. Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu sâu hơn về tác phẩm mà còn rèn luyện kỹ năng giao tiếp, trình bày ý kiến và lắng nghe người khác. Đây là những kỹ năng rất cần thiết trong học tập cũng như trong cuộc sống. Ngoài ra, việc đọc sách còn góp phần nuôi dưỡng tâm hồn và hình thành nhân cách cho học sinh. Những cuốn sách hay sẽ mang đến những bài học ý nghĩa về tình yêu thương, lòng nhân ái, sự trung thực và tinh thần trách nhiệm. Từ đó, học sinh sẽ biết sống tốt hơn, có ý thức hơn với bản thân, gia đình và xã hội. Câu lạc bộ đọc sách vì thế không chỉ giúp phát triển trí tuệ mà còn góp phần giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ. Tuy nhiên, để câu lạc bộ hoạt động hiệu quả, nhà trường cần có sự tổ chức hợp lý, lựa chọn sách phù hợp với lứa tuổi học sinh và tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, không gian sinh hoạt. Đồng thời, mỗi học sinh cũng cần chủ động tham gia, tích cực đọc sách và chia sẻ kiến thức để câu lạc bộ ngày càng phát triển Tóm lại, việc thành lập câu lạc bộ đọc sách trong trường học là một việc làm đúng đắn và cần thiết. Đây không chỉ là nơi nuôi dưỡng thói quen đọc sách mà còn giúp học sinh phát triển toàn diện về tri thức, kỹ năng và nhân cách. Vì vậy, mỗi chúng ta hãy tích cực tham gia và ủng hộ hoạt động ý nghĩa này

Câu 9 (1,0 điểm): Em đồng tình với quan điểm của tác giả. Bởi vì Hội Gióng không chỉ là một lễ hội truyền thống mà còn được gìn giữ và truyền lại qua nhiều thế hệ một cách khá đầy đủ, từ nghi thức, phong tục đến ý nghĩa lịch sử. Điều này thể hiện sức sống bền bỉ của văn hóa dân tộc và tinh thần tôn vinh người anh hùng Thánh Gióng. Nhờ sự bảo tồn liên tục đó, giá trị văn hóa của lễ hội vẫn được giữ nguyên và lan tỏa rộng rãi. Câu 10 (1,0 điểm): Để bảo tồn và phát huy lễ hội truyền thống, mỗi người cần nâng cao ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. Chúng ta nên tham gia lễ hội một cách văn minh, không làm mất đi ý nghĩa tốt đẹp của nó. Đồng thời, cần tuyên truyền cho bạn bè, người thân hiểu rõ giá trị của các lễ hội. Nhà trường có thể tổ chức các hoạt động tìm hiểu, trải nghiệm để học sinh thêm yêu văn hóa truyền thống. Bên cạnh đó, cần bảo vệ môi trường, giữ gìn cảnh quan tại nơi diễn ra lễ hội.

Câu 2. Viết bài văn (khoảng 400 chữ) nêu suy nghĩ của em về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội.yêu đời và thêm trân trọng những nét đẹp mộc mạc của làng quê Việt Nam. Câu 2. Suy nghĩ về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội (400 chữ) Trong thời đại kỹ thuật số, mạng xã hội (MXH) trở thành không gian ảo phổ biến, nơi mọi người tự do ngôn luận. Tuy nhiên, đằng sau sự kết nối ấy, bạo lực ngôn từ (cyberbullying) đang trở thành một căn bệnh xã hội nguy hiểm, để lại những vết sẹo tâm lý dai dẳng. Bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội là hành vi dùng từ ngữ xúc phạm, nhục mạ, đe dọa, chế giễu hoặc lan truyền tin giả về một cá nhân hay tổ chức trên các nền tảng trực tuyến. Nó không để lại dấu vết thể xác nhưng lại gây ra sự hủy hoại nghiêm trọng về tinh thần. Chúng ta dễ dàng bắt gặp những bình luận tiêu cực, những cuộc "tấn công mạng" hội đồng nhắm vào một người chỉ vì một lỗi lầm nhỏ, hoặc thậm chí chỉ vì quan điểm khác biệt. Sự ẩn danh trên mạng khiến nhiều người trở nên tàn nhẫn hơn, họ gõ phím mà không cần suy nghĩ đến cảm nhận của người nhận. Hậu quả của hành vi này vô cùng khôn lường. Nạn nhân, đặc biệt là những người trẻ, thường rơi vào trạng thái hoang mang, sợ hãi, trầm cảm, suy giảm lòng tự trọng. Nguy hiểm hơn, không ít trường hợp đã chọn cách tiêu cực nhất để kết thúc nỗi đau tinh thần. Bạo lực ngôn từ biến mạng xã hội thành một "bãi chiến trường" thiếu nhân văn. Nguyên nhân của hiện tượng này đến từ sự thiếu kỹ năng ứng xử trên không gian ảo, sự ích kỷ và ý thức pháp luật chưa cao. Nhiều người coi đó là "thú vui" mà không ý thức được trách nhiệm của mình. Để ngăn chặn, mỗi người dùng mạng cần rèn luyện tư duy tích cực, thấu cảm trước khi "like" hay "share". "Uốn lưỡi bảy lần trước khi nói" trong thế giới thực cũng giống như việc suy nghĩ kỹ trước khi gõ bình luận trên mạng. Hãy xây dựng một văn hóa mạng nhân văn, nơi lời nói mang lại sự yêu thương, nâng đỡ thay vì vùi dập nhau. Mạng là ảo, nhưng nỗi đau là thật. Kết luận: Bạo lực ngôn từ là hành vi xấu xa cần bị loại bỏ. Hãy biến mạng xã hội thành nơi lan tỏa năng lượng tích cực thay vì là nơi gieo rắc sự thù hận và nỗi đau.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận​​​​ Câu 2. Số lượng ý nghĩ khi bị stress: Một tâm trí đang trong tình trạng stress tạo ra khoảng 80.000 ý nghĩ mỗi ngày. Câu 3. Tác dụng của việc nêu con số cụ thể (30.000-50.000, 80.000): Tăng tính thuyết phục và xác thực: Cho thấy đây là kết quả của tính toán, nghiên cứu khoa học chứ không phải suy diễn chủ quan. Nhấn mạnh sự bận rộn không ngừng của tâm trí: Làm nổi bật khả năng hoạt động liên tục, "khổng lồ" của bộ não. Nhấn mạnh sự căng thẳng khi stress: Cho thấy sự dồn dập, quá tải của tư duy khi con người gặp sự kiện đột ngột. Câu 4. Vì sao "Suy nghĩ tích cực dạy chúng ta cách hành động thay vì phản ứng"? Phản ứng thường là hành vi bộc phát, thiếu kiểm soát, bị động trước hoàn cảnh hay cảm xúc tiêu cực. Hành động là kết quả của sự suy nghĩ thấu đáo, chủ động, tích cực và có định hướng mục tiêu. Suy nghĩ tích cực giúp ta bình tĩnh, đánh giá đúng tình hình, từ đó làm chủ được hành vi, hướng cuộc đời đi theo hướng tốt đẹp thay vì để hoàn cảnh xô đẩy. Câu 5. Bài học rèn luyện tư duy tích cực: Từ văn bản, em rút ra bài học quan trọng là phải biết kiểm soát "hạt giống" suy nghĩ của chính mình. Thay vì để tâm trí tràn ngập lo âu hay tiêu cực, em sẽ tập trung nhìn nhận mọi việc dưới góc độ lạc quan, tìm ra cơ hội trong khó khăn. Rèn luyện tư duy tích cực giúp em bình tĩnh xử lý các tình huống khó khăn, không để hành vi của người khác hay hoàn cảnh chi phối cảm xúc. Em sẽ chủ động nuôi dưỡng những suy nghĩ yêu thương, biết ơn và sáng tạo để tạo ra niềm hạnh phúc thực sự cho bản thân và vững vàng trong cuộc sống.

Trong cuộc sống, con người không ai hoàn toàn giống ai. Chính vì thế, việc tôn trọng sự khác biệt của người khác là một đức tính vô cùng quý báu mà mỗi học sinh cần rèn luyện.

Vậy tôn trọng sự khác biệt là gì? Đó là thái độ chấp nhận, cởi mở đối với những điểm khác nhau về ngoại hình, sở thích, tính cách hay hoàn cảnh của người xung quanh. Có bạn sinh ra đã cao lớn, nhưng cũng có bạn nhỏ nhắn; có bạn học rất giỏi Toán nhưng lại không khéo tay ở môn Mỹ thuật. Tôn trọng chính là không đem những điều đó ra để chê bai, giễu cợt hay kỳ thị.

Sự khác biệt đóng vai trò rất quan trọng trong xã hội. Chính sự khác biệt đã làm cho thế giới trở nên phong phú và đa sắc màu. Khi ta biết tôn trọng người khác, ta sẽ nhận được sự yêu mến và tin cậy. Đồng thời, việc lắng nghe những ý kiến khác mình còn giúp chúng ta mở mang kiến thức, học hỏi được nhiều điều thú vị mà bản thân chưa từng biết đến.

Trong trường học, tôn trọng sự khác biệt đôi khi chỉ là những hành động rất nhỏ. Đó là khi em không cười nhạo một bạn có giọng nói địa phương lạ lẫm, hay sẵn sàng kết bạn với một người bạn có hoàn cảnh khó khăn. Ngược lại, những hành vi như trêu chọc ngoại hình hay tẩy chay bạn bè vì khác biệt sở thích là những hành động xấu, gây tổn thương sâu sắc đến người khác và làm rạn nứt tình bạn. Tuy nhiên, tôn trọng sự khác biệt không có nghĩa là chúng ta đồng tình với những thói hư, tật xấu hay những hành vi vi phạm đạo đức.

Tóm lại, tôn trọng sự khác biệt là "chiếc chìa khóa" để mở cánh cửa lòng nhân ái. Là một học sinh lớp 6, em tự hứa sẽ luôn nhìn mọi người bằng ánh mắt ấm áp, bao dung, để mỗi ngày đến trường đều là một ngày vui trong sự hòa đồng và yêu thương.

Việc bảo tồn các làng nghề truyền thống không chỉ là gìn giữ những sản phẩm vật chất mà còn là duy trì "linh hồn" di sản văn hóa của dân tộc. Trước hết, chúng ta cần đẩy mạnh việc kết hợp mô hình làng nghề với du lịch trải nghiệm, giúp nghệ nhân có thêm thu nhập và quảng bá sản phẩm trực tiếp đến du khách. Bên cạnh đó, việc ứng dụng công nghệ hiện đại vào quy trình sản xuất và thiết kế mẫu mã là rất quan trọng để sản phẩm bắt nhịp được với thị hiếu tiêu dùng đương đại. Nhà nước cũng cần có những chính sách đãi ngộ, hỗ trợ vốn và đào tạo nghề cho thế hệ trẻ nhằm giải quyết bài toán thiếu hụt lực lượng kế cận. Đặc biệt, công tác truyền thông cần được chú trọng để khơi dậy niềm tự hào và ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với các giá trị truyền thống. Chỉ khi có sự chung tay của cả cộng đồng, những tinh hoa từ bàn tay khéo léo của ông cha mới có thể đứng vững và tỏa sáng trong dòng chảy hội nhập.

Trường THCS Huyền Tụng                             Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

     Lớp 6A3                                                           Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN THẢO LUẬN LỚP
(Về việc tổ chức hoạt động biểu diễn văn nghệ chào mừng Ngày Giải phóng

miền Nam 30/4)

I. Thời gian, địa điểm

Thời gian: 10 giờ 15 phút, ngày 20 tháng 4 năm 2026

Địa điểm: Lớp 6A3, Trường THCS Huyền Tụng

II. Thành phần tham dự

Giáo viên chủ nhiệm lớp 6A3

Toàn thể học sinh lớp 6A3

III. Chủ trì và thư ký

Chủ trì: Cô giáo chủ nhiệm: Hoàng Thị Thu Hoài

Thư ký: Bạn Đào Kim Ngân

IV. Nội dung buổi thảo luận

1.     Mục đích buổi thảo luận
Lớp thảo luận để thống nhất kế hoạch tổ chức chương trình văn nghệ chào mừng Ngày Giải phóng miền Nam 30/4.

2.     Ý kiến thảo luận của các bạn học sinh

Nhiều bạn đề xuất biểu diễn các tiết mục: hát đơn ca, tốp ca, múa tập thể, kể chuyện về lịch sử.

Một số bạn đề nghị chọn bài hát ca ngợi quê hương, đất nước, Bác Hồ và tinh thần 30/4.

Có ý kiến nên kết hợp trang phục áo dài, áo cờ đỏ sao vàng để tăng ý nghĩa buổi biểu diễn.

Một số bạn đề xuất trang trí lớp bằng cờ, hoa, tranh ảnh lịch sử.

3.     Thống nhất của lớp
Sau khi thảo luận, lớp thống nhất:

Chuẩn bị 3 tiết mục: 1 tốp ca, 1 múa tập thể, 1 tiết mục kể chuyện/hoạt cảnh ngắn.

Phân công:

          - Nhóm hát: luyện tập bài Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng

          - Nhóm múa: chuẩn bị bài múa Mùa xuân trên thành phố Hồ Chí Minh

          - Nhóm trang trí: trang trí lớp trước ngày diễn ra hoạt động.

           - Thời gian tập luyện: vào giờ ra chơi và cuối buổi học.

V. Kết luận
Buổi thảo luận diễn ra nghiêm túc, sôi nổi. Các ý kiến đều được thống nhất, các bạn học sinh tích cực tham gia và sẵn sàng chuẩn bị cho hoạt động văn nghệ chào mừng 30/4.

    Biên bản kết thúc vào 11 giờ 00 phút cùng ngày.

           Thư ký                                                                  GVCN              

  Đào Kim Ngân                                                        Hoàng Thị Thu Hoài

Câu 9.Em đồng tình với câu nói này.Vì sự vô cảm đáng sợ nhất cần lên án,nơi con người sống cạnh nhau thờ ơ,ích kỷ.

Câu 10

Bài làm:

Bệnh vô cảm là căn bệnh trơ lì,cảm xúc thờ ơ trước nỗi đau của người khác và các vấn đề xã hội.Một bộ phận thanh niên hiện nay,sống ích kỷ,lạnh lùng,chỉ quan tâm việc của mình.Thói quen bó hẹp giao tiếp,chỉ giao lưu với người ảo qua các trò chơi trực tuyến,nhiều cảnh bạo lực học đường hoặc sống ảo quá mức trên mạng xã hội.Căn bệnh này là bào mòn tình người,khiến xã hội suy thoái đạo đức,nguyên nhân từ sự giáo dục sai cách,thiếu kết nối.Để khắc phục cần lan tỏa tình yêu thương,giáo dục lòng nhân ái,bản thân em cần tu dưỡng đạo đức,cần tránh xa mạng xã hội.