a) 3(2x+1) /20 +1 > 3x + 52

Quy đồng mẫu ta được:

3(2x+1) /20 + 20/20 > 2(3x+52) /20

Khử mẫu ta được:

3(2x+1) +20 > 2(3x+52)

Giải bất phương trình ta được:

3(2x+1) +20 > 2(3x+52)

6x + 3 + 20 > 6x + 104

6x - 6x > 104 - 23

0 > 81

Bất phương trình này là vô nghiệm vì 0 không lớn hơn 81

Vậy bất phương trình này là vô nghiệm.

b) 4x -1 /2 +6x -19 /6 < 9x -11/ 3

Quy đồng mẫu và khử mẫu ta được:

3(4x -1) /6 + 6x-19/6 < 2(9x-11)/6 hay

3(4x-1) + 6x-19 < 2(9x-11)

Giải bất phương trình ta được:

3(4x -1) + 6x-19 < 2(9x-11)

12x - 3 + 6x - 19 < 18x - 22

18x - 22 < 18x - 22

18x - 18x < 22 - 22

0 < 0

Vậy bất phương trình này nghiệm luôn đúng với x

a) 3(2x+1) /20 +1 > 3x + 52

Quy đồng mẫu ta được:

3(2x+1) /20 + 20/20 > 2(3x+52) /20

Khử mẫu ta được:

3(2x+1) +20 > 2(3x+52)

Giải bất phương trình ta được:

3(2x+1) +20 > 2(3x+52)

6x + 3 + 20 > 6x + 104

6x - 6x > 104 - 23

0 > 81

Bất phương trình này là vô nghiệm vì 0 không lớn hơn 81

Vậy bất phương trình này là vô nghiệm.

b) 4x -1 /2 +6x -19 /6 < 9x -11/ 3

Quy đồng mẫu và khử mẫu ta được:

3(4x -1) /6 + 6x-19/6 < 2(9x-11)/6 hay

3(4x-1) + 6x-19 < 2(9x-11)

Giải bất phương trình ta được:

3(4x -1) + 6x-19 < 2(9x-11)

12x - 3 + 6x - 19 < 18x - 22

18x - 22 < 18x - 22

18x - 18x < 22 - 22

0 < 0

Vậy bất phương trình này nghiệm luôn đúng với x

a) 3(2x+1) /20 +1 > 3x + 52

Quy đồng mẫu ta được:

3(2x+1) /20 + 20/20 > 2(3x+52) /20

Khử mẫu ta được:

3(2x+1) +20 > 2(3x+52)

Giải bất phương trình ta được:

3(2x+1) +20 > 2(3x+52)

6x + 3 + 20 > 6x + 104

6x - 6x > 104 - 23

0 > 81

Bất phương trình này là vô nghiệm vì 0 không lớn hơn 81

Vậy bất phương trình này là vô nghiệm.

b) 4x -1 /2 +6x -19 /6 < 9x -11/ 3

Quy đồng mẫu và khử mẫu ta được:

3(4x -1) /6 + 6x-19/6 < 2(9x-11)/6 hay

3(4x-1) + 6x-19 < 2(9x-11)

Giải bất phương trình ta được:

3(4x -1) + 6x-19 < 2(9x-11)

12x - 3 + 6x - 19 < 18x - 22

18x - 22 < 18x - 22

18x - 18x < 22 - 22

0 < 0

Vậy bất phương trình này nghiệm luôn đúng với x

Câu 1. Dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích trên là: số chữ trong mỗi dòng không giống nhau, không có quy tắc reo vần rõ ràng, nhịp linh hoạt không cố định.

Câu 2. Những hình ảnh của làng quê qua nỗi nhớ của nhân vật trữ tình trong đoạn thơ thứ 2 là: “ con đường nhỏ chạy mòn cùng kỷ niệm”, “ tiếng chó”, ”ngõ vắng”, “ bông hoa đèn khe khẽ nở trong mơ”.

Câu 3. Tác dụng của biệp pháp lặp cấu trúc trong đoạn thơ trên là: làm nổi bật sự gắn bó mật thiết, sự hoà quyện giữa con người với thiên nhiên và cuộc sống.

Câu 4. Tình cảm của nhân vật trữ tình dành cho làng quê ở trong đoạn thơ trên là: thể hiện một tình cảm sâu sắc, mãnh liệt và đầy yêu thương của nhân vật trữ tình dành cho quê hương.

Câu 5. Hình ảnh “ Chiếc vành nón lăn tưởng chạm đến chân trời” từ suy ngẫm của tác giả là một ẩn dụ sâu sắc về khát vọng của con người. Nó cho thấy rằng dù sinh ra từ một nơi giản dị, mang trong mình một dấu ấn của quê hương, con người vẫn có thể vươn tới tầm cao, những ước mơ lớn lao tưởng chừng như vượt ra khỏi tầm với. Khát vọng là ngọn lửa thức đẩy con người vượt qua mọi giới hạn của bản thân và hoàn cảnh. Nó không chỉ là mong muốn đạt được những điều tốt đẹp cho riêng mình mà còn có thể là khao khát cống hiến, đóng góp cho cộng đồng, cho đất nước. Giống như chiếc vành nón lăn đi, khát vọng đưa con người đến những chân trời mới, khám ohas những điều chưa biết, chinh phục những đỉnh cao mới. Khát vọng cần được nuôi dưỡng từ tình yêu quê hương, cội nguồn. Chính những kĩ ức đẹp đẽ của làng quê, về những gì đã nuôi dưỡng mình, sẽ là điểm tựa vững chắc, là động lực để con người tự tin bước ra thế giới rộng lớn và thực hiện những ước mơ cao cả. Vì vậy, chúng ta hãy luôn giữ trong mình ngọn lửa khát vọng, hãy để nó dẫn lối ta trên con đường chinh phục ước mơ, mang lại ý nghĩa cho cuộc sống và mang lại giá trị cho xã hội.

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ tự do

Câu 2. Nhân vật trữ trong bài thơ là: người mẹ

Câu 3. Biện pháp tu từ được sử dụng là: nhân hoá (cỏ thơm thảo, cỏ hát) và Ẩn dụ ( khúc mùa xuân).

Tác dụng: biện pháp nhân hoá giúp người đọc cảm nhận sống động, tràn đầy sức sống của cỏ, đồng thời thể hiện sự yêu mến của mình đối với thiên nhiên.

Câu 4. Hình ảnh thể hiện tình cảm của mẹ dành cho con: mẹ là cánh đồng, con là cỏ nở hoa, cỏ yêu nhé cứ hồn nhiên mà lớn, phủ xanh non lên đất mẹ hiền hoà,…

Nhận xét về giá trị biểu đạt của hình ảnh trên đều thể hiện tình mẫu tử thiêng liêng, tác giả ca ngợi tình yêu thương, sự hy sinh cao cả của người mẹ dành cho người con.

Câu 5. Trong vai trò của một người con, chúng ta cần:

- Luôn lễ phép, vâng lời và biết ơn công sinh thành, dưỡng dục của mẹ.

- Dành thời gian trò chuyện, lắng nghe tâm sự của mẹ.

- Thể hiện tình yêu thương bằng những hành động cụ thể như: chăm sóc mẹ khi mẹ bị ốm đau

- Cố gắng học tập thật tốt để mẹ được vui lòng và tự hào.

Câu 1. Dấu hiệu để xác định thể thơ trên là: số chữ của mỗi dòng, sự linh hoạt trong cách ngắt nhịp, xuống dòng, không bị ràng buộc bởi các quy tắc chặt chẽ về niêm luật, vần.

Câu 2.

Hình ảnh miêu tả mùa thu trong khổ 1 là: lá khởi vàng

Câu 3. hiệu quả của câu hỏi tu từ “Có phải em mùa thu Hà Nội” trong khổ thơ thứ 4 là: nhấn mạnh vẻ đẹp và tầm quan trọng của ”Em”, bày tỏ sự nhớ nhung, luyến tiếc về một điều gì đó đã qua, tạo âm hưởng và nhịp điệu cho bài thơ.

Câu 4. những cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện trong đoạn trích là: thể hiện một bức tranh cảm xúc phong phú, từ nỗi nhớ, sự xao xuyến đến niềm vui và hy vọng, tất cả được hoà quyện trong tình yêu với mùa Thu Hà Nội và những giá trị văn hoá, lịch sử của nó.

Câu 5. Suy nghĩ của em về trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc lan tỏa vẻ đẹp của quê hương, đất nước trong xu thế hội nhập: từ tình yêu mùa thu Hà Nội trong bài thơ, em nhận thức được trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc bảo tồn, phát huy và lan toả vẻ đẹp của quê hương, đất nước trong xu thế hội nhập. Đây không chỉ là nhiệm vụ mà còn là niềm tự hào và cơ hội để giới thiệu Việt Nam ra thế giới.

Câu 1. Thể thơ chả văn bản là: thơ 8 chữ.

Câu 2. Câu thơ trên gợi cho em về truyền thuyết Lạc Long Quân và Âu Cơ.

Câu 3.

Tác dụng của biện pháp so sánh trong câu thơ là: làm cho hình ảnh biển trở nên sinh động, giàu sức biểu cảm. Còn thể hiện tình cảm sâu sắc, sự trân trọng và lòng biết ơn của tác giả đối với biển cả quê hương, gắn liền với hình ảnh người mẹ tần tảo, hy sinh.

Câu 4.

Nội dung của đoạn thơ trên là: bài thơ khắc hoạ hình ảnh tổ quốc vươn ra biển, với hình ảnh Trường Xa và Hoàng Xa như một phần máu thịt không thể tách rời. Tác giả còn gợi nhắc về cội nguồn dân tộc qua hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ, nhấn mạnh lời cha dặn phải giữ gìn từng thước đất.

Câu 5. Qua đoạn thơ trên, bài học mà em rút ra được là: yêu quê hương đất nước là tình cảm thiêng liêng và rất cần thiết của mỗi người. Tự hào về lịch sử, văn hoá và truyền thống của dân tộc. Phải có ý thức bảo vệ chủ quyền và lãnh thổ của Tổ Quốc. Tinh thân đoàn kết, chung sức đồng lòng xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh.

Câu 1. Thể thơ của văn bản là: thể thơ tự do.

Câu 2. Hình ảnh được sử dụng để so sánh với tuổi thơ trong văn bản là: một bài ca.

Câu 3. Hiệu quả của việc sử dụng hình thức lời tâm sự con với mẹ trong văn bản là: thể hiện chiều sâu tình cảm và sự gắn kết thiêng liêng giữa người con với người mẹ và quê hương.

Câu 4.

- Biện pháp tu từ là: Điệp ngữ (nhớ)

- Tác dụng: nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, thể hiện tình cảm sâu sắc, gợi lên cảm xúc bồi hồi, xao xuyến trong lòng người đọc.

Câu 5.

Ý nghĩa của của quê hương trong mỗi hành trình trưởng thành của mỗi con người là vô cùng to lớn. Quê hương là cội nguồn của ký ức, là nơi vun đắp tình yêu, lòng biết ơn, tinh thần trách nhiệm và ý chí cống hiến. Chính những giá trị tốt đẹp từ quê hương sẽ là hành trang quý báu giúp mỗi người vượt qua khó khăn, thử thách, vững bước trên con đường xây dựng tương lai, đóng góp cho sự phát triển của quê hương và đất nước.

Câu 1. Từ ngữ chỉ nhân vật trữ tình trong bài thơ là: Anh.

Câu 2. Đề tài của bài thơ là: thể hiện tình yêu đôi lứa, vững trãi, bền chặt.

Câu 3. Hiệu quả của biện pháp so sánh trong đoạn thơ trên là: giúp người đọc hình dung rõ nét và cảm nhận sâu sắc hơn về sự cao đẹp trong tâm hồn người anh, đồng thời thể hiện tình cảm ngưỡng mộ, yêu quý của nhân vật trữ tình dành cho đối tượng được miêu tả.

Câu 4. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là: tình yêu đôi lứa trong sáng, thủy trung, được hòa quyện với vẻ đẹp của thiên nhiên.

Câu 5. So sánh tình yêu của nhân vật trữ tình trong bài thơ trên và tình yêu của nhân vật trữ tình trong đoạn thơ đó là:

* Giống nhau: Đều là người đang yêu và đều thể hiện một tình yêu sâu đậm, có chiều sâu cảm xúc

* Khác nhau

- Tình yêu của nhân vật trữ tình trong bài thơ Biển, núi, sóng và em: tình yêu trong bài thơ hướng đến sự hòa hợp, gắn bó êm đềm, vĩnh cữu

- Tình yêu của nhân vật trữ tình trong đoạn trích trên: tình yêu trong đoạn trích trên như thử thách trong tình yêu, sự xa cách nhưng vẫn luôn hướng về nhau, thể hiện một cái nhìn đầy trắc trở hơn trong tình yêu.