Câu 1:
- Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do.
- Dấu hiệu là số chữ trong mỗi dòng thơ không đều, không bị gò bó về vần điệu, cách ngắt nhịp linh hoạt.
Câu 2.
- Đoạn thơ thể hiện tình yêu nước sâu sắc, niềm xúc động và biết ơn của nhân vật trữ tình trước những hi sinh, mất mát của các thế hệ đi trước, đồng thời là sự trân trọng đối với cuộc sống hòa bình hôm nay.
Câu 3.

Trong đoạn thơ:
“Mỗi em bé phút này tung tăng vào lớp Một
Đều sinh trong thời có triệu tấn bom rơi”
- Về nội dung: Hai câu thơ cho thấy thực tế đau thương của đất nước trong chiến tranh: những em bé hôm nay được sống hồn nhiên, đi học trong hòa bình nhưng đều sinh ra trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt, bom đạn tàn phá.
- Về nghệ thuật: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ đối lập giữa hình ảnh em bé “tung tăng vào lớp Một” với hiện thực “triệu tấn bom rơi”. Cách đối lập này làm nổi bật sự tương phản giữa hòa bình và chiến tranh, giữa hồn nhiên và mất mát.
- Về ý nghĩa tư tưởng (ý nghĩ của tác giả): Qua đó, tác giả muốn nhấn mạnh sự hi sinh to lớn của các thế hệ đi trước, đồng thời bày tỏ niềm trân trọng đối với hòa bình hôm nay và nhắc nhở thế hệ trẻ cần biết ơn, sống có trách nhiệm với đất nước.

Câu 4.
“Vị ngọt” trong câu thơ cuối là hình ảnh ẩn dụ cho thành quả của cách mạng, cho hòa bình, độc lập và những giá trị tốt đẹp mà dân tộc có được. “Vị ngọt” ấy bắt nguồn từ Cách mạng tháng Tám, từ sự hi sinh của biết bao thế hệ cha anh trong quá trình đấu tranh giành và giữ nước.
Câu 5.
Lòng yêu nước là tình cảm thiêng liêng, gắn bó với mỗi con người Việt Nam. Đó không chỉ là sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc khi cần mà còn thể hiện qua những hành động giản dị trong cuộc sống hằng ngày như học tập chăm chỉ, sống có trách nhiệm. Trong thời bình, lòng yêu nước chính là ý thức xây dựng và góp phần làm cho đất nước ngày càng tốt đẹp hơn.