Cấu hình electron của nguyên tử Nitrogen là

1s2,2s2,2p3

Nitrogen nằm ở ô thứ 7, chu kì 2, nhóm VA trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.

Nguyên nhân:

Nước thải từ nông nghiệp, công nghiệp, sinh hoạt chưa được xử lí triệt để đổ vào ao hồ.

Sử dụng phân bón và thuốc bảo vệ thực vật quá mức trong nông nghiệp.

Nước thải từ hoạt động chăn nuôi.

Các hiện tượng tự nhiên như sạt lở, xói mòn cũng có thể cuốn theo các chất dinh dưỡng vào nguồn nước.

Tác hại:

Gây ô nhiễm môi trường nước, không khí, tạo bùn lắng xuống đáy ao hồ.

Ngăn cản ánh sáng mặt trời chiếu xuống, làm giảm quá trình quang hợp của thực vật thủy sinh.

Gây thiếu hụt oxy nghiêm trọng cho các loài thủy sinh như tôm, cá, dẫn đến mất cân bằng hệ sinh thái và gây chết hàng loạt.

Làm mất mỹ quan của ao, hồ, sông, biển và ảnh hưởng đến các hoạt động du lịch, tham quan.

Tạo điều kiện cho vi sinh vật gây bệnh và côn trùng phát triển.

Bài 3

(1 điểm) Phương trình ion thu gọn cho biết bản chất của phản ứng trong dung dịch chất điện li. Ví dụ phản ứng nhận biết ion ammonium bằng dung dịch kiềm có bản chất là

NH₄⁺ + OH^- → NH₃ + H₂O

Cách chuyển phương trình phân tử thành phương trình ion thu gọn như sau:

- Chuyển các chất vừa dễ tan trong nước vừa điện li mạnh thành ion; các chất khí, kết tủa, điện li yếu, không điện li và nước để nguyên dạng phân tử.

Ví dụ: NH₄Cl + NaOH → NaCl + NH₃ + H₂O

⇒ NH₄⁺ + Cl^- + Na⁺ + OH^- → Na⁺ + Cl^- + NH₃ + H₂O

- Lược bỏ những ion không tham gia phản ứng (các ion xuất hiện ở cả trước và sau phản ứng).

⇒ Lược bỏ ion Na⁺ và Cl^- 

⇒ NH₄⁺ + OH^- → NH₃ + H₂O

Từ đó, em hãy viết phương trình ion thu gọn của các phản ứng hóa học sau.

a) NaOH + HCl → NaCl + H₂O

b) BaCl₂ + Na₂SO₄ → 2NaCl + BaSO₄↓

c) K₂CO₃ + 2HCl → 2KCl + CO₂ + H₂O

d) Cu + 2Fe(NO₃)₃ → 2Fe(NO₃)₂ + Cu(NO₃)₂

• Phản ứng 1: N2 + 02→2NO

• Phản ứng 2: 2NO + 02 → 2N02
• Phản ứng 3:
  4N02 +02 +2 H20 → 4HN03
• Phản ứng 4: HNO3 + NH3 → NH4N03

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

*Phương trình phản ứng:*

Fe + 2HCl → FeCl2 + H2

*Số mol Fe:*

nFe = mFe / MFe = 8,96 / 56 = 0,16 mol

*Số mol H2:*

Theo phương trình phản ứng, 1 mol Fe sinh ra 1 mol H2.

nH2 = nFe = 0,16 mol

*Thể tích H2 ở điều kiện chuẩn:*

V = nH2 * 22,4 = 0,16 * 22,4 = 3,584 lít

*Giá trị của V:*

V = 3,584 lít

câu 1:

"Tháo dây, nhổ neo và ra khỏi bến đỗ an toàn" - đó là lời khuyên của Mark Twain, một nhà văn nổi tiếng người Mỹ. Nhận định này gợi cho tôi suy nghĩ về tầm quan trọng của việc dám hành động, dám mạo hiểm và khám phá những điều mới mẻ trong cuộc sống.

Khi còn trẻ, chúng ta thường bị ràng buộc bởi những nỗi sợ hãi, những suy nghĩ về sự an toàn và ổn định. Chúng ta dễ dàng chìm đắm trong vùng an toàn của bản thân, ngại thay đổi và mạo hiểm. Tuy nhiên, chính những giây phút "nhổ neo" và "ra khỏi bến đỗ an toàn" sẽ giúp chúng ta khám phá được tiềm năng của bản thân, học hỏi được những kỹ năng mới và trưởng thành hơn.

Hai mươi năm sau, chúng ta sẽ không hối hận vì những gì chúng ta đã làm, mà là vì những cơ hội chúng ta đã bỏ lỡ. Vậy nên, hãy mạnh dạn "tháo dây" và bước ra khỏi vùng an toàn của bản thân. Cuộc sống đầy rẫy những bất ngờ và cơ hội, và chỉ khi chúng ta dám hành động, chúng ta mới có thể đạt được những điều tuyệt vời.

câu 2:

Trong đoạn trích "Trở về" của Thạch Lam, nhân vật người mẹ được khắc họa với hình ảnh của một người phụ nữ tần tảo, giàu lòng yêu thương và luôn quan tâm đến con cái. Dù đã già đi nhiều, nhưng bà vẫn giữ được sự dịu dàng và ân cần trong cách đối xử với con trai mình, Tâm.

Khi Tâm về nhà sau nhiều năm xa cách, bà cụ đã già đi nhiều nhưng vẫn mặc cái bộ áo cũ kỹ như mấy năm trước. Điều này cho thấy sự giản dị và tiết kiệm của bà, cũng như sự quan tâm của bà dành cho con trai hơn là cho bản thân mình. Khi nhận ra con, bà cụ ứa nước mắt, thể hiện sự xúc động và hạnh phúc khi được gặp lại con sau bao năm chờ đợi.

Bà cụ cũng là người giàu lòng yêu thương và luôn quan tâm đến con cái. Bà hỏi han Tâm về sức khỏe và công việc, thể hiện sự quan tâm chân thành của mình. Dù Tâm đã lâu không về thăm nhà, không báo tin về việc lấy vợ, nhưng bà cụ vẫn không trách móc mà chỉ thể hiện sự yêu thương và chăm sóc.

Tuy nhiên, sự quan tâm và yêu thương của bà cụ không được đáp lại bởi Tâm. Anh ta dường như không quan tâm đến mẹ mình, không để ý đến những câu chuyện và công việc của bà cụ. Thay vào đó, anh ta chỉ quan tâm đến việc hoàn thành bổn phận của mình bằng cách đưa tiền cho mẹ và nhanh chóng rời đi.

Qua nhân vật người mẹ, Thạch Lam muốn thể hiện sự tương phản giữa tình yêu thương vô bờ của mẹ và sự thờ ơ, lạnh nhạt của con. Bà cụ là hình ảnh của sự hy sinh và yêu thương không điều kiện, trong khi Tâm là hình ảnh của sự ích kỷ và thiếu quan tâm. Điều này khiến người đọc cảm thấy thương cảm cho bà cụ và phê phán thái độ của Tâm.

câu 1: phương thức biểu đạt chính trong văn bản là:tự sự

câu 2:

-lối sống an toàn ổn định nhưng nhàm chán

-lối sống năng động,hướng tới tương lai

câu 3:

-tác dụng của biện pháp tu từ này là:

+tạo hình ảnh sinh động:so sánh sông với đời người giúp ng đọc dễ dàng hình dung về cuộc sống và tuổi trẻ

+truyền tải thông điệp:câu”sông phải chảy”và”tuổi trẻ phải hướng ra biển rộng”truyền tải thông điệp về việc sống năng động tích cực và chủ động

câu 4:

“tiếng gọi chảy đi sông ơi”là một biểu tượng cho tiếng gọi của cuộc sống,của khát vọng và tuổi trẻ nó tượng trưng cho sự thôi thúc kêu gọi để con người sống năng động tích cực và chủ động không ngừng vận động và khám phá

câu 5:

-em rút ra được bài học trong văn bản trên rằng tuổi trẻ cần phải sống năng động,tích cực và chủ động không ngừng vận động và khám phá để đạt được thành công và hạnh phúc bài học này được rút ra từ việc tác giả so sánh sông với đời người và tuổi trẻ và việc sử dụng biểu tượng “tiếng gọi chảy đi sông ơi” để truyền tải thông điệp về cuộc sống