Câu 1:Văn bản thuộc thể loại truyền thuyết
Câu 2:Những chi tiết tưởng tượng kì ảo: Vua Lý Thái Tông nằm mơ thấy thần núi Đồng Cổ hiện về, tự xưng là “Minh Chủ Chiêu Cảm Linh Thần Đức Đại Vương”, hứa giúp vua lập chiến công. Thần núi hiện hình giúp vua dẹp yên nội loạn, khiến giặc tan tác khi quân vua đến nơi. Vua sắc phong thần làm “Thiên hạ Minh Chủ”, dân chúng lập đền thờ, hàng năm tế lễ vào mùng 4 tháng 4 âm lịch. Những chi tiết này mang tính chất huyền thoại, thể hiện niềm tin của dân gian vào sự phù hộ của thần linh.
Câu 3: Sự kiện chính của văn bản là: Vua Lý Thái Tông nằm mơ được thần núi Đồng Cổ hiện về phù hộ, giúp vua dẹp yên nội loạn ở Long Thành, sau đó vua sắc phong thần làm “Thiên hạ Minh Chủ”, dân chúng lập đền thờ và tế lễ hàng năm. Sự kiện này gắn liền với việc vua đánh Chiêm Thành, thể hiện niềm tin vào sự trợ giúp của thần linh trong việc bảo vệ đất nước và ổn định triều chính.
Câu 4:Việc vua Lý Thái Tông hai lần mơ gặp thần núi Đồng Cổ mang ý nghĩa: Thể hiện sự linh thiêng, uy lực của thần núi, đồng thời khẳng định tính chính danh của triều Lý trong việc được thần linh phù hộ. Giải thích nguồn gốc của việc lập đền thờ và lễ hội, củng cố niềm tin của dân chúng vào sự bảo vệ của thần linh đối với vương triều và đất nước. Mang tính chất chính trị – tôn giáo: vua dùng giấc mơ để hợp thức hóa quyền lực, biến thần núi thành biểu tượng bảo hộ triều đại, giúp dân chúng đoàn kết, trung thành. Phản ánh tư tưởng “thiên nhân hợp nhất” trong văn hóa Việt Nam cổ: vua được trời đất, thần linh ủng hộ để trị quốc, dẹp giặc.
Câu 5:Chủ đề của văn bản là: Ca ngợi sức mạnh của niềm tin, sự phù hộ của thần linh đối với triều đại và dân tộc, đồng thời khẳng định mối quan hệ gắn bó giữa con người (vua, dân) với thiên nhiên, thần linh quê hương. Văn bản thể hiện lòng biết ơn, sự tôn kính của dân chúng đối với thần núi – biểu tượng cho quê hương, đất nước – và vai trò của tín ngưỡng dân gian trong việc củng cố khối đại đoàn kết, ổn định xã hội thời Lý.

Câu 1:Văn bản thuộc thể loại truyện trinh thám
Câu 2:Có những nhân vật:Sherlock Holmes,Mary Sutherland,James Windibank-người cha dượng,Homsmer Angel(nhân vật giả)
-Nhân vật chính là Sherlock Holmes và Mary Sutherland
Câu 3:Điều cần làm sáng tỏ trong văn bản:Sự biến mất bí ẩn của Hosmer Angel ngay trước buổi lễ thành hôn với Mary Sutherland tại nhà thờ, khiến cô không thể tìm thấy anh ta. 
Câu 4: Chi tiết quan trọng (bước ngoặt)Chi tiết các bức thư của Hosmer Angel gửi cho Mary đều được đánh máy (kể cả chữ ký) và sự tương đồng về chữ đánh máy, cũng như thói quen, trang phục của Windibank (cha dượng) khớp với mô tả về Hosmer Angel. Điều này cho thấy Hosmer Angel chỉ là một nhân vật hư cấu do cha dượng cải trang. 
Câu 5:Đặc điểm nhân vật Sherlock Holmes

• Trí tuệ siêu việt & khả năng quan sát: Khả năng suy luận logic dựa trên những chi tiết nhỏ nhặt mà người thường bỏ qua.
• Tỉnh táo & Sắc bén: Nhìn thấu âm mưu xảo quyệt của Windibank ngay từ khi tiếp nhận câu chuyện.
• Đại diện cho công lý: Mặc dù không bắt giữ Windibank (do không phạm tội hình sự trực tiếp), Holmes đã vạch trần bộ mặt thật, bảo vệ nạn nhân, thể hiện sự chính trực. 

Câu 1:Đoạn văn bản trích trong phần "Kim Trọng tìm Kiều" của Truyện Kiều (Nguyễn Du) là lời ông Vương kể lại bi kịch của con gái cho Kim Trọng nghe. Đoạn văn mang nhiều giá trị nội dung và nghệ thuật sâu sắc, tập trung làm nổi bật phẩm chất cao quý của Thúy Kiều và tình cảnh éo le của nàng.Đoạn thơ tái hiện lại khoảnh khắc Thúy Kiều dứt ruột ra đi cứu cha. Lời kể của ông Vương đã làm sống lại hình ảnh một Kiều hiếu thảo, giàu đức hy sinh ("Bán mình nó phải tìm đường cứu cha"). Nàng đặt chữ hiếu lên trên chữ tình, chấp nhận lỡ dở duyên thề với Kim Trọng. Đồng thời, đoạn thơ cũng bộc lộ rõ nỗi đau đớn, giằng xé nội tâm của Kiều khi phải lựa chọn giữa hai bên chữ tình, chữ hiếu ("Dùng dằng khi bước chân ra, Cực trăm nghìn nỗi") và sự thủy chung son sắt của nàng khi vẫn giữ lời thề với chàng Kim, dặn dò Thúy Vân thay mình trả nghĩa người yêu ("Mượn con em nó Thuý Vân thay lời", “Sầu này dằng dặc muôn đời chưa quên!”). Qua đó, Nguyễn Du đã ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của Thúy Kiều và thể hiện sự đồng cảm sâu sắc trước số phận bi kịch của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Tác giả sử dụng thể thơ lục bát truyền thống, ngôn ngữ bình dị, giàu sức gợi cảm, kết hợp với các biện pháp tu từ như so sánh (“phận mỏng như tờ”), ẩn dụ, và đặc biệt là nghệ thuật miêu tả nội tâm tinh tế. Điệp từ, điệp ngữ (ví dụ: “nỗi”, “lời”, “chàng”) góp phần nhấn mạnh sự day dứt, đau khổ của nhân vật. Giọng thơ trầm buồn, tha thiết khiến người đọc cảm nhận rõ nỗi niềm chua xót, ngậm ngùi của người cha khi kể về con gái và sự bi thương trong cảnh ngộ của Kiều.Tóm lại, đoạn văn là một minh chứng hùng hồn cho tài năng nghệ thuật của Nguyễn Du trong việc xây dựng nhân vật, bộc lộ cảm xúc và phản ánh hiện thực xã hội.
Câu 2: Nghị luận về những giải pháp nuôi dưỡng tâm hồn con người trong thời đại số Thời đại số với sự bùng nổ của công nghệ thông tin đã mang lại nhiều tiện ích to lớn, song cũng đặt ra thách thức không nhỏ đối với việc nuôi dưỡng tâm hồn con người. Màn hình điện tử, mạng xã hội và nhịp sống hối hả dễ làm con người xao nhãng khỏi những giá trị tinh thần sâu sắc, khiến tâm hồn trở nên khô cằn. Do đó, việc tìm ra các giải pháp nuôi dưỡng tâm hồn trong thời đại này là vô cùng cần thiết. Trước hết, mỗi cá nhân cần ý thức giới hạn thời gian sử dụng thiết bị số. Thay vì đắm chìm vào thế giới ảo, hãy dành thời gian cho những hoạt động thực tế như đọc sách, nghe nhạc, hội họa, hoặc đơn giản chỉ là tản bộ trong không gian xanh. Đọc sách là một trong những cách hiệu quả nhất để làm giàu vốn sống, mở rộng thế giới quan và nuôi dưưỡng cảm xúc. Âm nhạc và nghệ thuật giúp con người thư giãn, thanh lọc tâm hồn, tìm thấy sự bình yên nội tại. Tiếp theo, việc kết nối và duy trì các mối quan hệ thực sự là giải pháp quan trọng. Công nghệ số giúp kết nối dễ dàng, nhưng đôi khi lại khiến ta xa cách người thân, bạn bè ngay trong đời sống thực. Dành thời gian chất lượng bên gia đình, bạn bè thông qua các cuộc gặp gỡ trực tiếp, những bữa cơm chung, hay những chuyến du lịch sẽ giúp tăng cường sự gắn kết, chia sẻ yêu thương và xoa dịu những căng thẳng tinh thần. Bên cạnh đó, rèn luyện lối sống chánh niệm, hướng về những điều tích cực là một "vắc-xin" tinh thần quý giá. Trong thế giới đầy rẫy thông tin tiêu cực và áp lực, việc tập trung vào khoảnh khắc hiện tại, biết ơn những gì mình đang có và thực hành lòng trắc ẩn sẽ giúp tâm hồn mỗi người trở nên mạnh mẽ, bình an hơn. Tóm lại, trong thời đại số, việc nuôi dưỡng tâm hồn không phải là từ bỏ công nghệ, mà là biết cách cân bằng giữa thế giới ảo và đời sống thực. Bằng cách ưu tiên các hoạt động làm giàu cảm xúc, duy trì kết nối thực và rèn luyện tư duy tích cực, mỗi người có thể giữ cho tâm hồn mình luôn tươi trẻ, sâu sắc, hướng đến một cuộc sống ý nghĩa và hạnh phúc.

Câu 1. Văn bản Kim Trọng tìm Kiều kể về việc gì? Văn bản kể về sự việc Kim Trọng sau khi chịu tang chú ở Liêu Dương trở về, vội vã sang tìm Thúy Kiều thì thấy cảnh nhà xưa đã hoang tàn. Chàng tìm đến nơi ở mới của gia đình họ Vương, được nghe kể về bi kịch gia đình Kiều và việc nàng đã bán mình chuộc cha. Đoạn trích tập trung diễn tả nỗi đau đớn tột cùng của Kim Trọng và quyết tâm đi tìm nàng của chàng. 
 Câu 2. Một số hình ảnh thơ tả thực trong văn bản: Cảnh vườn Thúy hoang vắng: “Cỏ mọc, lau thưa”, “vách mưa rã rời”, “gai gốc mọc đầy”, “rêu phong dấu giày”. Cảnh nhà mới của gia đình Kiều: “Nhà tranh, vách đất tả tơi”, “lau treo rèm nát, trúc gài phên thưa”, “sân đất cỏ dầm mưa”.
Câu 3. Cảm xúc của Kim Trọng khi chứng kiến khung cảnh nhà Thúy Kiều: Ngỡ ngàng, hụt hẫng: Trước sự thay đổi quá lớn của cảnh vật vốn là nơi hẹn hò thơ mộng (“Nhìn phong cảnh cũ, nay đà khác xưa”). Cô đơn, trống trải: Cảm giác quạnh quẽ khi đối diện với lầu không, cỏ dại, không thấy bóng dáng người thương (“Nỗi niềm tâm sự bây giờ hỏi ai?”). Ngao ngán, xót xa: Khi tận mắt thấy nơi ở mới rách nát của gia đình Kiều, chàng cảm thấy bàng hoàng và thương cảm sâu sắc cho hoàn cảnh sa sút của người yêu.
Câu 4. Biện pháp nghệ thuật trong hai câu thơ: Biện pháp: Điệp cấu trúc (điệp từ “càng”) kết hợp với phép đối (Gan càng tức tối / ruột càng xót xa). Hiệu quả: Nhấn mạnh mức độ tăng dần, dồn dập của nỗi đau đớn, uất ức trong lòng Kim Trọng. Cụ thể hóa nỗi đau từ cảm xúc tinh thần sang sự đau đớn về thể xác (gan, ruột). Thể hiện sự đồng cảm, trân trọng và tình yêu sâu nặng mà chàng dành cho Kiều; cho thấy Kim Trọng là người trọng tình trọng nghĩa. Câu 5. Tình cảm của Kim Trọng dành cho Thuý Kiều: Tình cảm của Kim Trọng là một tình yêu thủy chung, son sắt, vượt qua mọi định kiến và rào cản. Nỗi đau đớn đến cuồng nhiệt: Chàng không chỉ khóc mà còn “vật mình”, “ngất đi sống lại” khi nghe tin dữ. Điều này cho thấy Kiều chiếm vị trí độc tôn trong trái tim chàng. Sự trân trọng và khẳng định nghĩa vợ chồng: Mặc dù chưa chính thức cưới hỏi, chàng vẫn khẳng định: “Chưa chăn gối, cũng vợ chồng”. Chàng coi lời thề xưa là “vàng đá”, không hề thay lòng khi nàng gặp nạn. Quyết tâm tìm kiếm vô điều kiện: Câu thơ “Còn tôi, tôi gặp mặt nàng mới thôi!” và “Mấy sông cũng lội, mấy ngàn cũng qua” thể hiện ý chí mãnh liệt, sẵn sàng hy sinh cả sự nghiệp (treo ấn từ quan) để đi tìm người yêu, dù phải vào sinh ra tử.

Câu 1:
Nhân vật Đạm Tiên trong Truyện Kiều có số phận đáng thương, cũng là kiếp “hồng nhan bạc mệnh” mà Nguyễn Du vô cùng xót thương. Lúc còn trẻ, nàng nổi danh “tài sắc”, tiếng vang khắp thiên hạ. Tuy nhiên, thân phận ca nhi trong xã hội xưa vốn thấp hèn, bị người đời coi thường, là món hàng mua vui cho nam nhân. Cũng có khách làng chơi mến vì tài sắc, tìm đến với mong muốn được yêu thương nàng. Nhưng thật đáng tiếc, mệnh nàng ngắn ngủi, chưa kịp đón nhận hạnh phúc đã đoản mệnh, khiến cho người khách khóc than, tiếc nuối vì mối tình “vô duyên”. Người tri kỉ chỉ có thể an táng nàng chu đáo nhất. Nhưng càng đáng thương hơn khi phần mộ của nàng kể từ đó về sau không ai trông coi, chăm sóc, thành ngôi mộ vô chủ. Linh hồn nàng hẳn là cô đơn, đau đớn lắm! Đại thi hào Nguyễn Du xót thương cho thân phận người mệnh bạc nên đã dành cho nàng những hình ảnh thơ trang trọng nhất: hồng nhan, gãy cành thiên hương, trâm gãy, bình rơi; nếp tử, xe châu….. Đó là tấm lòng nhân đạo cao cả của Nguyễn Du, không chỉ thương cho người sống mà còn thương cho cả những linh hồn đã khuất.
Câu 2:

Trong thời đại công nghệ số bùng nổ, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi người, đặc biệt là giới trẻ. Với sự phát triển nhanh chóng của các nền tảng như Facebook, Instagram, Tik Tok...., mạng xã hội mang đến võ văn cơ hội kết nổi, học tập và giải trí. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích tích cực, việc sử dụng mạng xã hội cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ và ảnh hưởng tiêu cực, đặc biệt đối với học sinh. Vậy, làm thể nào để học sinh có thể sử dụng mạng xã hội một cách thông minh, tận dụng tối đa lợi ích và tránh xa những cạm bẫy? Sử dụng mạng xã hội thông minh không chỉ đơn thuần là lướt web, đăng bài hay tương tác với bạn bè. Đó là việc sử dụng các nền tảng mạng xã hội một cách có ý thức, có chọn lọc, biết kiểm soát thời gian và nội dung tiếp nhận, đồng thời bảo vệ bản thân khỏi những thông tin sai lệch, độc hại và các hình thức lửa đào, xâm hại trên mạng. Thực tế đáng báo động cho thấy, theo khảo sát của Bộ Thông tin và Truyền thông năm 2023, 98% học sinh từ 12 đến 17 tuổi sử dụng mạng xã hội hàng ngày, trong đó 75% sử dụng hơn 2 giờ mỗi ngày. Điều này phản ánh rõ ràng sức hút mạnh mẽ của mạng xã hội đối với giới trẻ, đồng thời cho thấy tình trạng lạm dụng mạng xã hội đang diễn ra phổ biến. Các nền tảng này được thiết kế để thu hút người dùng với những nội dung giải trí, thông tin đa dạng và tính năng tương tác cao. Bên cạnh đó, áp lực đồng trang lứa và thiều kiến thức, kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn cũng là những nguyên nhân khiến học sinh dễ rơi vào vòng xoáy tiêu cực của thế giới ảo. Việc giải quyết vấn đề sử dụng mạng xã hội thông minh không chỉ là trách nhiệm của cá nhân học sinh mà còn của toàn xã hội. Nếu không được giải quyết kịp thời, những hệ lụy sẽ ngày càng nghiêm trọng. Sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh sẽ bị ảnh hưởng nghiêm trọng, dẫn đến các vấn đề như cận thị, béo phì, mất ngủ, lo âu, trầm cảm. Kết quả học tập sa sút, khả năng tập trung và ghi nhớ giảm sút, ảnh hưởng đến tương lai của các bạn. Nguy cơ bị lừa đảo, xâm hại cũng ngày càng tăng cao khi các bạn thiếu kiến thức và kỹ năng bảo vệ bản thân trên mạng. Tuy nhiên, chúng ta không thể phủ nhận những lợi ích mà mạng xã hội mang lại. Mạng xã hội là một công cụ hữu ích để học sinh kết nối, học tập và giải trí. Vấn đề nằm ở chỗ chúng ta cần sử dụng nó một cách thông minh và có kiểm soát. Vậy, học sinh có thể làm gì để sử dụng mạng xã hội một cách thông minh? Trước hết, học sinh cần xác định rõ mục tiêu sử dụng mạng xã hội. Thay vì dành hàng giờ lướt mạng vô định, hãy tự đặt câu hỏi: "Mình sử dụng mạng xã hội để làm gì?". Nếu mục tiêu là học tập, hãy tập trung vào các nhóm học thuật, các trang chia sẻ kiến thức. Nếu mục tiêu là giải trí, hãy lựa chọn những nội dung lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi. Theo một nghiên cứu của Đại học Stanford, những người sử dụng mạng xã hội với mục đích rõ ràng có xu hướng cảm thấy hạnh phúc và hài lòng hơn so với những người sử dụng một cách thụ động.

Tiếp theo, học sinh cần tỉnh táo trước những thông tin trên mạng xã hội. Không phải mọi thứ đều đáng tin cậy. Tin giả, thông tin sai lệch, tin đồn thất thiệt tràn lan trên mạng xã hội có thể gây hoang mang, lo lắng, thậm chỉ dẫn đến những hành động sai lầm. Hãy tìm hiểu thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, đối chiếu và kiểm chứng trước khi tin và chia sẻ. Theo một báo cáo của Trung tâm Pew Research, gần 60% người dùng mạng xã hội ở Mỹ đã từng gặp phải tin giả trên các nền tảng này,

Bảo vệ thông tin cá nhân cũng là một yếu tố quan trọng. Học sinh không nên chia sẻ quá nhiều thông tin cá nhân trên mạng xã hội như địa chỉ nhà, số điện thoại, thông tin tài khoản ngân hàng... Hãy cẩn trọng khi cung cấp thông tin cho các ứng dụng, trang web không rõ nguồn gốc. Một ví dụ điển hình là vụ rò rỉ dữ liệu của Facebook năm 2018, khi thông tin của hàng triệu người dùng bị đánh cắp và sửdụng cho mục đích xấu.

Cuối cùng, xây dựng mối quan hệ lành mạnh trên mạng xã hội là điều cần thiết. Hãy kết bạn với những người có ảnh hưởng tích cực đến mình, những người chia sẻ những thông tin hữu ích, những giá trị tốt đẹp. Tránh xa những người có hành vi tiêu cực, những người thường xuyên đăng tải những nội dung bạo lực, phản cảm. Môi trường mạng xã hội mà học sinh tham gia có ảnh hưởng rất lớn đến tâm lý và hành vi của các bạn.

Bản thân tôi cũng đã từng trải qua giai đoạn bị cuốn vào mạng xã hội và bỏ bê việc học. Tuy nhiên, sau khi nhận ra những tác động tiêu cực, tôi đã chủ động thay đổi thói quen sử dụng mạng xã hội. Tôi đặt ra giới hạn thời gian, lựa chọn nội dung kỹ càng hơn và tập trung vào việc học. Nhờ đó, tôi đã cải thiện được kết quả học tập và có nhiều thời gian hơn cho các hoạt động khác.

Sử dụng mạng xã hội thông minh là một kỹ năng quan trọng mà mỗi học sinh cần phải có trong thời đại số. Bằng cách áp dụng các giải pháp trên, học sinh có thể tận dụng tối đa lợi ích của mạng xã hội và tránh xa những ảnh hưởng tiêu cực. Hãy để mạng xã hội trở thành công cụ hỗ trợ chúng ta trong học tập, phát triển bản thân và kết nối với thế giới, thay vì trở thành một trở ngại. "Hãy là người làm chủ công nghệ, đừng để công nghệ làm chủ bạn."

Câu 1:Thể thơ lục bát
Câu 2:Là lời thoại trực tiếp của Thúy Kiều
Câu 3:Trong đoạn trích, Nguyễn Du sử dụng nhiều từ láy như sè sè, dầu dầu, xôn xao, lờ mờ, lạnh ngắt, dầm dầm, đầm đầm...

• Gợi hình, gợi cảm rất mạnh.
• Tạo không khí lặng lẽ, hoang vắng, buồn thương của nấm mồ Đạm Tiên.
• Thể hiện nỗi thương cảm sâu sắc của Kiều.
• Làm cho đoạn thơ mềm mại, giàu nhạc điệu theo phong cách lục bát.
  Câu 4:
• Xúc động mạnh trước số phận Đạm Tiên → “dầm dầm châu sa”.
• Cảm thương sâu sắc cho kiếp hồng nhan bạc mệnh.
• Lo lắng cho chính số phận mình ("phận đàn bà… lời rằng bạc mệnh").

Điều đó cho thấy Kiểu là:

• Người đa sầu, đa cảm, giàu lòng trắc ẩn.
• Có sự đồng cảm sâu sắc với những số phận bất hạnh.
• Nhạy cảm với nỗi đau của người khác.
• Một tâm hồn nhân hậu, tinh tế, giàu lòng nhân ái.
  Câu 5:-rút ra bài học về lòng nhân ái: biết yêu thương thấu hiểu và chia sẻ với những mảnh đời bất hạnh kém may mắn xung quanh mình . -vì sự đồng cảm giúp con người sẽ cần nhau hơn cuộc sống con người ở bất kỳ hoàn cảnh địa vị nào
  

Câu 1:
Trong truyện ngắn "Người bán mai vàng" của Nguyễn Quang Hà, nhân vật Mai hiện lên là biểu tượng của một thế hệ trẻ năng động, vừa giàu lòng nhân ái, vừa có khát vọng đổi mới cuộc đời. Trước hết, Mai là người con hiếu thảo và có trái tim bao dung. Thừa hưởng tâm hồn tinh tế từ người cha mù, anh không chỉ yêu hoa mai bằng sự si mê mãnh liệt mà còn mở rộng lòng mình để cưu mang Lan – một cô bé mồ côi – trong lúc khốn cùng nhất. Hành động đưa Lan về nuôi dưỡng và xây dựng tổ ấm hạnh phúc cùng cô cho thấy một nhân cách cao đẹp, luôn trân trọng giá trị của chữ "Tâm" mà cha mình đã truyền dạy. Tuy nhiên, điểm bứt phá ở Mai chính là ý chí và trách nhiệm với gia đình. Đứng trước sự khắc nghiệt của thiên tai và cái nghèo bủa vây, Mai không chọn cách sống cam chịu hay "ẩn dật" như trước. Anh trăn trở về việc "những người trồng hoa ở Huế sống bằng cách nào?" và quyết tâm đi học hỏi kinh nghiệm thực tế. Mai đại diện cho tư duy thực tế: anh nhận ra tình yêu nghệ thuật phải đi đôi với khả năng kinh tế để duy trì sự sống. Dù việc cưa bỏ một nửa vườn mai để lấy vốn là một quyết định đau đớn, nhưng nhờ sự năng nổ và nhạy bén của vợ chồng Mai, anh đã giúp gia đình bắt nhịp với cuộc sống mới. Qua nhân vật Mai, tác giả khẳng định rằng sự năng động và ý chí vươn lên, khi được đặt trên nền tảng của tình thân và lòng nhân hậu, sẽ tạo nên sức sống bền bỉ cho con người.
Câu 2:

Trong thời đại kỹ thuật số hiện nay, bên cạnh những giá trị tích cực, mạng xã hội cũng kéo theo những hệ lụy về mặt lối sống. Một trong những hiện tượng đáng lo ngại là lối sống khoe khoang, phô trương "ảo" những thứ không thuộc về mình của một bộ phận giới trẻ.

Thực chất, đây là lối sống mượn những giá trị vật chất hào nhoáng bên ngoài như đồ hiệu, xe sang, hay những chuyến du lịch xa xỉ của người khác để "đắp" lên bản thân mình trên không gian mạng. Thay vì nỗ lực để tự sở hữu, họ chọn cách "phù phép" bằng công cụ chỉnh sửa hình ảnh hoặc mượn danh nghĩa để tạo ra một vỏ bọc hoàn hảo, giàu sang.

Nguyên nhân của hiện trạng này bắt nguồn từ tâm lý hám danh lợi và sự thiếu tự tin vào giá trị thực của bản thân. Nhiều người trẻ chịu áp lực từ "hào quang" của người khác trên mạng xã hội, dẫn đến nỗi sợ bị tụt hậu. Họ lầm tưởng rằng sự ngưỡng mộ thông qua những cái "like", những lượt "comment" khen ngợi về sự giàu có sẽ nâng tầm giá trị con người mình , nhưng điều đó là hoàn toàn sai lệch .

Hậu quả của lối sống này rất khôn lường. Trước hết, nó biến con người trở thành nô lệ của sự giả dối. Khi sống trong một cái bóng quá lớn không phải là mình, người trẻ dễ rơi vào trạng thái bất an, luôn phải lo sợ bị bóc trần. Điều này không chỉ gây lãng phí thời gian vào những giá trị vô nghĩa mà còn làm xói mòn lòng tự trọng. Nguy hiểm hơn, nó tạo ra một thế hệ chỉ thích "sống mòn", lười lao động nhưng lại muốn hưởng thụ, gây ra cái nhìn lệch lạc về giá trị của sự thành công.

Như nhân vật Mai trong câu chuyện Người bán mai vàng, anh đã chọn cách đối mặt với cái nghèo bằng lao động thực tế và sự học hỏi chân chính. Đó mới là giá trị bền vững.

Để loại bỏ thói phô trương "ảo", mỗi bạn trẻ cần hiểu rằng: "Chiếc áo không làm nên thầy tu". Giá trị của một con người nằm ở tri thức, tâm hồn và những gì chúng ta thực sự làm ra bằng đôi tay và khối óc của mình.

Tóm lại, sự hào nhoáng mượn tạm chỉ là phù du. Thay vì mải mê xây dựng một lâu đài trên cát, giới trẻ hãy tập trung tu dưỡng và sống thật với chính mình. Bởi lẽ, niềm hạnh phúc đích thực chỉ đến khi ta được là chính ta, với tất cả những gì thực chất nhất.

Câu 1:Ngôi kể của văn bản là ngôi kể thứ 3
Câu 2:Tóm tắt văn bản:
Dưới chân núi Ngũ Tây có một gia đình hai cha con ông già mù sống bằng nghề chăm sóc vườn mai vàng cổ kính. Một mùa Tết nọ, anh Mai (con trai ông cụ) đã cưu mang và đưa cô bé mồ côi tên Lan về nuôi dưỡng, sau này hai người nên duyên vợ chồng. Cuộc sống trở nên khó khăn khi thời tiết khắc nghiệt khiến mai mất mùa, anh Mai nhận ra gia đình cần thay đổi cách làm kinh tế để thoát nghèo nhưng thiếu vốn. Thấu hiểu tâm tư của con, ông già mù đã nén nỗi đau thầm kín, đồng ý cho con cưa bỏ một nửa vườn mai quý để bán lấy vốn làm ăn. Dù vô cùng xót xa khi mất đi những "kỷ vật" gắn bó cả đời, ông già vẫn cảm thấy an lòng khi nhìn thấy sự năng nổ và tương lai tươi sáng của con cháu. Sự hy sinh của ông đã giúp gia đình tìm thấy nhịp sống mới trên mảnh đất quê hương.
Câu 3: Nhận xét về nhân vật ông già Mai Nhân vật ông già Mai hiện lên với những phẩm chất cao đẹp: Người nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm, tinh tế: Tuy mù lòa nhưng ông có khả năng giao cảm đặc biệt với thiên nhiên. Ông nghe được tiếng nhựa chảy, cảm nhận được từng nụ hoa hé nở bằng linh cảm và tình yêu mãnh liệt dành cho cây mai. Người cha giàu lòng nhân hậu: Ông không chỉ đồng ý cho con trai cưu mang người lạ (Lan) mà còn luôn lấy chữ "Tâm" để giáo dục con cái. Sự hy sinh cao cả: Chi tiết ông đồng ý cưa nửa vườn mai – vốn là máu thịt, là linh hồn của ông – để cho con vốn làm ăn là minh chứng rõ nhất cho tình yêu thương vô bờ bến. Đó là sự hy sinh "cái tôi" và niềm đam mê cá nhân vì tương lai và hạnh phúc của con cháu
Câu 4: Chi tiết ấn tượng nhất Chi tiết: Hình ảnh ông già Mai dắt cháu đi lang thang trên đồi núi Ngũ Tây để tránh nghe tiếng cưa cắt vào những gốc mai. Vì sao: Đây là chi tiết đắt giá và gây xúc động nhất. Nó cho thấy sự giằng xé nội tâm đau đớn của ông già. Tiếng cưa ấy không chỉ cắt vào cây mà như đang cắt vào da thịt, vào những kỷ niệm đời ông. Hành động đi thật xa để "khỏi nghe" vừa cho thấy sự yếu lòng của một tâm hồn nhạy cảm, vừa cho thấy bản lĩnh của một người cha sẵn sàng chấp nhận đau thương để đánh đổi lấy sự ấm no cho gia đình.
Câu 5:

Ảnh hưởng của yếu tố “tình cảm gia đình” đến nhân vật Mai Tình cảm gia đình là động lực then chốt chi phối mọi suy nghĩ và hành động của nhân vật Mai: Biết sẻ chia và yêu thương: Nhờ sự giáo dục của cha, Mai có tấm lòng nhân hậu, biết thương xót và cưu mang Lan trong lúc khốn cùng nhất. Ý chí vươn lên thoát nghèo: Chính tình thương dành cho cha già, vợ yếu và con nhỏ ("Mai thương cha, thương vợ") đã thôi thúc anh thoát khỏi sự tự ti, buông thả để đi tìm hướng đi mới cho vườn hoa. Sự kết nối thế hệ: Tình cảm gia đình giúp Mai hiểu được giá trị của chữ "Tâm", giúp anh có thêm sức mạnh để bắt nhịp với cuộc sống mới, biến sự hy sinh của cha thành thành quả lao động thực tế.