Bài làm

Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại và kính yêu của dân tộc. Cuộc đời của người là tấm gương sáng cho mỗi người dân Việt Nam noi theo. Và những câu chuyện về Người cũng luôn để lại bài học giá trị cho chúng ta.

Truyện kể rằng bác xuất thân từ một gia đình tri thức phong kiến có truyền thống yêu nước, thanh niên Nguyễn Tất Thành đã sớm được giáo dục chu đáo, không chỉ chữ nghĩa, đạo lý các bậc thánh hiền mà còn tiếp nhận sâu sắc những bài học về đạo làm người và lí tưởng sống ở đời. Nguyễn Tất Thành đã theo cha là cụ Nguyễn Sinh Sắc đi cả 3 miền đất nước, chứng kiến được cuộc sống khó khăn của người dân mất nước. Cũng như thấy rõ cuộc sống phụ thuộc, thấp hèn của giới quan chức, tay sai của cá phong trào yêu nước, nhất là sự tan rã của phong trào Đông Du đầu thế kỉ XX, đã đặt ra nhiều suy nghĩ và tác động đến tư tưởng của Người, để rồi thanh niên giàu lòng yêu nước, thương dân đã có quyết định chính xác và táo bạo là xuất dương, tìm đường cứu nước.

Đầu năm 1911, Nguyễn Tất Thành rời Phan Thiết vào Sài Gòn. Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rông lên con tàu La-tu-sơ Tơ-rê-nin bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước. Người đã dừng chân ở cảng Mác-xây của Pháp. Ngày đầu tiên ở đất Pháp, Người đã chứng kiến Pháp cũng có những người nghèo như ở Việt Nam. Năm 1912, Nguyễn Tất Thành làm thuê cho một con tàu ở hãng Sác-giơ Rêu-uyni đi vòng quanh châu Phi. Cùng với hành trình của tàu, Nguyễn Tất Thành đã có dịp dừng lại ở một số nước như Bồ Đào Nha, An-giê-rin, Tuy-ni-di,...Đi đến đâu ,Nguyễn Tất Thành cũng thấy cảnh khổ cự của những người lao động dưới sự áp bức, bốc lột dã man, vô nhan đạo của bọn Thống trị. Những cảnh tượng đó làm cho Người đau xót và liên tưởng đến số phận của người dân Việt Nam, cũng là nạn nhân của sự tàn ác, vô nhân đạo của bọn thực dân.

Năm 1918, với tên gọi là Nguyễn Ái Quốc, từ một thanh niên yêu nước, Người hoạt động xã hội và giao lưu với nhiều tri thức có những tư tưởng tiến bộ. Năm 1920, Người tham gia Đại Hội Tuors và trở thành một trong nhưng thành môi trong những thanh niên sáng lập ra Đảng Cộng Sản Pháp. Sau đó người đến với chủ nghĩa Mác-lê-nin và quyết tam đi theo con đường cách mạng Tháng Mười :" Hỡi đồng bào bị dọa đầy đau khổ! Đây là cái cần thiết cho chúng ta, đây là con đường cách mạng vô sản thế giới. Con đường chủ nghĩa Mác-lê-nin

Sau 30 năm bôn ba ở nước ngoài, Bác Hồ vừa lao động , vừa học tập, nghiên cứu lý luận và thực tiễn cách mạng thế giới, Nguyễn Ái Quốc đã trở về Tổ quốc là con đường cách mạng, con đường giải phóng dân tộc Việt Nam.

Qua câu chuyện về lần Bác đã đi tìm đường cứu nước đã cho thấy được những phẩm chất đẹp dẽ của Bác Hồ. Chúng ta nên noi theo những bài học quý giá này

Bài làm

Chủ tịch Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại và kính yêu của dân tộc. Cuộc đời của người là tấm gương sáng cho mỗi người dân Việt Nam noi theo. Và những câu chuyện về Người cũng luôn để lại bài học giá trị cho chúng ta.

Truyện kể rằng bác xuất thân từ một gia đình tri thức phong kiến có truyền thống yêu nước, thanh niên Nguyễn Tất Thành đã sớm được giáo dục chu đáo, không chỉ chữ nghĩa, đạo lý các bậc thánh hiền mà còn tiếp nhận sâu sắc những bài học về đạo làm người và lí tưởng sống ở đời. Nguyễn Tất Thành đã theo cha là cụ Nguyễn Sinh Sắc đi cả 3 miền đất nước, chứng kiến được cuộc sống khó khăn của người dân mất nước. Cũng như thấy rõ cuộc sống phụ thuộc, thấp hèn của giới quan chức, tay sai của cá phong trào yêu nước, nhất là sự tan rã của phong trào Đông Du đầu thế kỉ XX, đã đặt ra nhiều suy nghĩ và tác động đến tư tưởng của Người, để rồi thanh niên giàu lòng yêu nước, thương dân đã có quyết định chính xác và táo bạo là xuất dương, tìm đường cứu nước.

Đầu năm 1911, Nguyễn Tất Thành rời Phan Thiết vào Sài Gòn. Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rông lên con tàu La-tu-sơ Tơ-rê-nin bắt đầu hành trình tìm đường cứu nước. Người đã dừng chân ở cảng Mác-xây của Pháp. Ngày đầu tiên ở đất Pháp, Người đã chứng kiến Pháp cũng có những người nghèo như ở Việt Nam. Năm 1912, Nguyễn Tất Thành làm thuê cho một con tàu ở hãng Sác-giơ Rêu-uyni đi vòng quanh châu Phi. Cùng với hành trình của tàu, Nguyễn Tất Thành đã có dịp dừng lại ở một số nước như Bồ Đào Nha, An-giê-rin, Tuy-ni-di,...Đi đến đâu ,Nguyễn Tất Thành cũng thấy cảnh khổ cự của những người lao động dưới sự áp bức, bốc lột dã man, vô nhan đạo của bọn Thống trị. Những cảnh tượng đó làm cho Người đau xót và liên tưởng đến số phận của người dân Việt Nam, cũng là nạn nhân của sự tàn ác, vô nhân đạo của bọn thực dân.

Năm 1918, với tên gọi là Nguyễn Ái Quốc, từ một thanh niên yêu nước, Người hoạt động xã hội và giao lưu với nhiều tri thức có những tư tưởng tiến bộ. Năm 1920, Người tham gia Đại Hội Tuors và trở thành một trong nhưng thành môi trong những thanh niên sáng lập ra Đảng Cộng Sản Pháp. Sau đó người đến với chủ nghĩa Mác-lê-nin và quyết tam đi theo con đường cách mạng Tháng Mười :" Hỡi đồng bào bị dọa đầy đau khổ! Đây là cái cần thiết cho chúng ta, đây là con đường cách mạng vô sản thế giới. Con đường chủ nghĩa Mác-lê-nin

Sau 30 năm bôn ba ở nước ngoài, Bác Hồ vừa lao động , vừa học tập, nghiên cứu lý luận và thực tiễn cách mạng thế giới, Nguyễn Ái Quốc đã trở về Tổ quốc là con đường cách mạng, con đường giải phóng dân tộc Việt Nam.

Qua câu chuyện về lần Bác đã đi tìm đường cứu nước đã cho thấy được những phẩm chất đẹp dẽ của Bác Hồ. Chúng ta nên noi theo những bài học quý giá này

Qua bài thơ em rút ra những bài học là :

+ Thấu hiểu, đồng cảm, thương xót cho những người bị khuyết tật.

+ Cần biết chủ động giúp đỡ, không kì thị, xa lánh những người bị khuyết tật. 

– Biện pháp tu từ ẩn dụ: hót nắng vàng ánh ỏi.

– Tác dụng: “Ánh ỏi” vốn là từ gợi lên âm thanh tiếng chim, nhưng trong bài thơ này nó còn gợi cả sắc nắng vàng lấp lánh. Tác giả sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ở đây (cảm nhận tiếng hót bằng thị giác thay vì bằng thính giác) có tác dụng đem đến sự giao hòa giữa âm thanh và ánh sáng; gợi lên trong thế giới của trẻ khiếm thính một vùng trời sống động, sinh sắc và vui tươi một cách đầy diệu kì. 

Câu 1: Ngôi thứ nhất.

Câu 2:

Hai chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật Ga-ro-nê là:

– Cậu ấy lớn nhất lớp, đầu to vai rộng.

– Lưng khom khom và đầu rụt ngang vai.

Câu 3:

– HS nêu được 3 trong số các chi tiết thể hiện tình cảm của nhân vật “tôi” với Ga-ro-nê sau:

+ Người đã cho cậu bé miền Nam cái tem thư hôm trước là người bạn mà tôi thích hơn hết.

+ Trong ngần ấy người bạn, theo ý tôi, thì Ga-ro-nê là người tốt hơn cả.

+ Càng hiểu cậu, tôi càng yêu cậu.

+ Tất nhiên, tôi yêu bạn Ga-ro-nê lắm!

+ Tôi rất vui thích được nắm chặt bàn tay to tướng của cậu trong tay mình.

+ Tôi tin chắc rằng cậu sẽ không ngại liều mình để cứu một người, cậu sẽ đem hết sức mình để che chở cho bạn: cứ nhìn vào đôi mắt của Ga-ro-nê thì thấy rõ điều đó!

– Nhân vật “tôi” rất yêu quý, tự hào, tin tưởng và quan tâm đến Ga-ro-nê.

Câu 4:

– Mặc dù cả lớp đều yêu quý cậu nhưng vẫn có một số người không có thiện cảm với Ga-ro-nê vì Ga-ro-nê chống lại những hành động độc ác của những đứa độc ác: mỗi khi có một đứa lớn định trêu ghẹo hay hà hiếp một đứa bé, mà đứa bé gọi Ga-ro-nê đến thì đứa lớn kia buộc phải đứng yên ngay.

– Qua đó, ta thấy nhân vật Ga-ro-nê là người biết bênh vực lẽ phải, luôn giúp đỡ mọi người xung quanh, đặc biệt là người yếu thế.

Câu 5:

Gợi ý:

+ Luôn quan tâm giúp đỡ bạn bè.

+ Đối xử tốt với tất cả mọi người, kể cả người yếu thế.

+ Thân thiện, hoà nhã, yêu thương mọi người.

Bài giải

Dọc theo chiều dài, ta trồng được:

\(5.5 : \frac{1}{4} = 22\) (khóm hoa)

Dọc theo chiều rộng, ta trồng được:

\(3 , 75 : \frac{1}{4} = 15\) (khóm hoa)

Số khóm hoa trồng được dọc theo hai cạnh của mảnh vườn là:

\(\left[\right. \left(\right. 22 + 15 \left.\right) . 2 \left]\right. - 4 = 70\) (khóm hoa)

Vậy số khóm hoa cần trồng là 70 khóm hoa

a) \(\frac{1}{5}+\frac{4}{5}:x=0,75\)

\(\frac{1}{5}+\frac{4}{5}:x=\frac{3}{4}\)

\(\frac{4}{5} : x = \frac{3}{4} - \frac{1}{5}\)

\(\frac{4}{5} : x = \frac{11}{20}\)

\(x = \frac{16}{11}\)

Vậy \(x=\frac{11}{16}\)

b) \(x + \frac{1}{2} = 1 - x\)

 \(2 x = 1 - \frac{1}{2}\)

 \(2 x = \frac{1}{2}\)

 \(x = \frac{1}{4}\)

Vậy \(x=\frac14\)

a) \(\frac23.\frac54-\frac34.\frac23=\frac23.\left(\frac54.\frac34\right)=\frac23.\frac24=\frac25.\frac12=\frac{2.1}{5.2}=\frac{2}{10}=\frac15\)

b) \(2.\left(\frac{-3}{2}\right)^2-\frac72\) \(=2.\frac94-\frac72=\frac{18}{4}-\frac72=\frac92-\frac72=\frac22=1\)

c) \(-\frac34.5\frac{3}{13}-0,75.\frac{36}{13}=-0,75.\frac{68}{13}-0,75.\frac{36}{13}=-0,75.\left(\frac{68}{13}-\frac{36}{13}\right)=-0,75.\frac{32}{13}=-\frac{24}{13}\)