Câu 1.

Đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ)

Nhân vật Thứ trong đoạn trích Sống mòn của Nam Cao là hình ảnh tiêu biểu cho bi kịch của tầng lớp trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng. Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, Thứ từng nuôi dưỡng những ước mơ đẹp đẽ, khát khao được sống có ích, được cống hiến cho đời. Tuy nhiên, hiện thực khắc nghiệt đã dần bào mòn lí tưởng ấy, đẩy Thứ vào cảnh thất nghiệp, sống phụ thuộc, đánh mất giá trị bản thân. Nỗi đau của Thứ không chỉ là cái nghèo mà sâu xa hơn là sự ý thức rõ ràng về sự “sống mòn” của chính mình. Thứ sợ bị khinh rẻ, sợ trở thành kẻ vô dụng và cuối cùng là tự khinh chính mình. Qua nhân vật này, Nam Cao thể hiện tấm lòng nhân đạo sâu sắc khi cảm thông cho bi kịch tinh thần của con người trong xã hội cũ, đồng thời lên án một xã hội tàn nhẫn đã bóp nghẹt ước mơ và làm con người chết dần trong vô nghĩa. Nhân vật Thứ vì thế vừa đáng thương, vừa đáng suy ngẫm.

Câu 2.

Bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ)

Nhà văn Gabriel Garcia Marquez từng viết: “Không phải người ta ngừng theo đuổi ước mơ vì họ già đi mà họ già đi vì ngừng theo đuổi ước mơ.” Câu nói đã gợi ra một vấn đề sâu sắc về mối quan hệ giữa tuổi trẻ và ước mơ, đồng thời khẳng định vai trò to lớn của ước mơ đối với sự sống và sự trưởng thành của con người.

Ước mơ là những khát vọng tốt đẹp mà con người hướng tới trong tương lai. Tuổi trẻ là quãng thời gian đẹp nhất của đời người – thời điểm con người có đủ nhiệt huyết, niềm tin và khả năng để biến ước mơ thành hiện thực. Khi còn ước mơ, con người luôn tràn đầy năng lượng, dám nghĩ, dám làm và không ngừng vươn lên. Ngược lại, khi từ bỏ ước mơ, con người dễ rơi vào trạng thái buông xuôi, sống mệt mỏi, vô định, dù tuổi đời còn rất trẻ nhưng tinh thần đã “già nua”.

Thực tế cho thấy, ước mơ chính là động lực giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn và thử thách. Trên con đường đi tới thành công, không ai tránh khỏi thất bại. Chính ước mơ giúp con người đứng dậy sau vấp ngã, kiên trì theo đuổi mục tiêu đã chọn. Những con người thành công trong cuộc sống đều là những người không bao giờ từ bỏ ước mơ của mình, dù phải trải qua nhiều gian nan. Khi còn ước mơ, con người còn khát vọng sống, còn ý nghĩa để phấn đấu và cống hiến.

Tuy nhiên, không ít bạn trẻ hiện nay đang đánh mất ước mơ hoặc sống mà không có mục tiêu rõ ràng. Một số người dễ nản chí trước khó khăn, sợ thất bại nên lựa chọn lối sống an phận, thụ động. Có người lại mơ mộng viển vông, thiếu nỗ lực và kỉ luật để biến ước mơ thành hành động. Điều đó khiến tuổi trẻ trôi qua trong tiếc nuối, để lại những khoảng trống không thể bù đắp.

Vì vậy, tuổi trẻ cần biết nuôi dưỡng những ước mơ đẹp, phù hợp với khả năng và giá trị của bản thân. Quan trọng hơn, mỗi người phải biến ước mơ thành hành động cụ thể: học tập nghiêm túc, rèn luyện ý chí, không ngừng hoàn thiện bản thân. Ước mơ không chỉ giúp con người sống có mục đích mà còn góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp hơn.

Tóm lại, câu nói của Gabriel Garcia Marquez đã nhắc nhở mỗi chúng ta rằng: chỉ khi còn ước mơ, con người mới thực sự trẻ. Tuổi trẻ sẽ trở nên ý nghĩa hơn khi ta dám ước mơ, dám theo đuổi và không ngừng nỗ lực để biến ước mơ ấy thành hiện thực.

Câu 1.

Điểm nhìn của người kể chuyện trong văn bản là điểm nhìn ngôi thứ ba, nhưng người kể thâm nhập sâu vào thế giới nội tâm của nhân vật Thứ, kể theo điểm nhìn gắn với cảm xúc, suy nghĩ của Thứ (kiểu trần thuật nửa trực tiếp).

Câu 2.

Khi ngồi trên ghế nhà trường, ước mơ của nhân vật Thứ là được học hành, có tri thức, có một công việc ổn định, sống có ý nghĩa, được cống hiến và khẳng định giá trị bản thân, không sống tầm thường, vô ích.

Câu 3.

Đoạn trích sử dụng nổi bật biện pháp điệp và liệt kê (“sẽ mốc lên, sẽ gỉ đi, sẽ mòn, sẽ mục”, “người ta sẽ khinh y, vợ y sẽ khinh y, chính y sẽ khinh y”).

→ Tác dụng:

• Nhấn mạnh cảm giác bế tắc, tù túng, mục ruỗng cả về tinh thần lẫn nhân cách của nhân vật.
• Diễn tả sâu sắc nỗi ám ảnh về một cuộc đời vô nghĩa, sống mà như đã chết.
• Làm nổi bật bi kịch tinh thần của trí thức nghèo trong xã hội cũ.

Câu 4.

• Cuộc sống của Thứ: nghèo túng, quẩn quanh, không lối thoát, đầy lo âu và tuyệt vọng.
• Con người Thứ: có ý thức về nhân phẩm, khát khao sống có ích nhưng lại bất lực trước hoàn cảnh, dằn vặt, tự khinh chính mình.
  → Thứ là hình ảnh tiêu biểu cho bi kịch sống mòn của người trí thức tiểu tư sản trước Cách mạng.

Câu 5.

Một triết lí nhân sinh rút ra từ văn bản là: con người không chỉ tồn tại mà phải thực sự “sống”, sống có mục đích, có giá trị và được lao động, cống hiến. Một cuộc đời bị giam hãm trong sự vô nghĩa, dù còn thở, cũng là một đời sống mòn, đáng buồn và đáng sợ.

→ Văn bản nhắc nhở mỗi người cần chủ động tìm ý nghĩa cho cuộc sống, không để hoàn cảnh làm hao mòn lý tưởng và nhân cách.

Câu 1.

Trong thời kì hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay, bản sắc văn hoá dân tộc có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự phát triển bền vững của đất nước. Bản sắc văn hoá là tổng hòa những giá trị truyền thống tốt đẹp được hình thành và bồi đắp qua lịch sử lâu dài của dân tộc, thể hiện ở ngôn ngữ, phong tục, tập quán, nghệ thuật, lối sống và cách ứng xử của con người Việt Nam. Trong quá trình giao lưu với các nền văn hoá khác, bản sắc văn hoá giúp dân tộc ta giữ vững bản lĩnh, không bị hoà tan, đồng thời khẳng định vị thế riêng của Việt Nam trên trường quốc tế. Một quốc gia chỉ thực sự được tôn trọng khi biết trân trọng cội nguồn và phát huy những giá trị đặc trưng của mình. Bên cạnh đó, bản sắc văn hoá còn là nguồn lực mềm quan trọng, góp phần quảng bá hình ảnh đất nước, thu hút du lịch và thúc đẩy phát triển kinh tế. Vì vậy, mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần có ý thức gìn giữ, bảo vệ và lan tỏa các giá trị văn hoá dân tộc, coi đó là nền tảng vững chắc để Việt Nam tự tin hội nhập với thế giới.

Câu 2.

Trong đời sống tinh thần của con người, nghệ thuật luôn có sức mạnh đặc biệt, giúp con người cảm nhận cái đẹp, nuôi dưỡng tâm hồn và khơi gợi những cảm xúc sâu lắng. Trong số các tác phẩm nghệ thuật mà em yêu thích, bộ phim “Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh” đã để lại trong em nhiều ấn tượng sâu sắc và có sức hấp dẫn lâu bền.

Trước hết, sức hấp dẫn của bộ phim đến từ nội dung giàu cảm xúc và nhân văn. Phim kể về tuổi thơ trong trẻo nhưng cũng đầy va vấp của những đứa trẻ nơi làng quê Việt Nam nghèo khó. Qua những câu chuyện giản dị xoay quanh tình anh em, tình bạn và những rung động đầu đời, bộ phim gợi lại ký ức tuổi thơ mà ai cũng từng trải qua. Những cảm xúc như yêu thương, ghen tị, ích kỉ rồi hối hận được thể hiện một cách chân thật, khiến người xem dễ dàng đồng cảm và suy ngẫm về cách sống, cách đối xử với những người thân yêu.

Bên cạnh nội dung, hình ảnh và không gian nghệ thuật cũng là yếu tố quan trọng tạo nên sức hút của tác phẩm. Những cánh đồng cỏ xanh mướt, dòng sông êm đềm, làng quê yên bình hiện lên qua từng khuôn hình vừa mộc mạc vừa thơ mộng. Bộ phim không chỉ là một câu chuyện kể mà còn như một bức tranh đẹp về làng quê Việt Nam, gợi lên tình yêu thiên nhiên, quê hương và những giá trị bình dị đang dần bị lãng quên trong cuộc sống hiện đại.

Ngoài ra, âm nhạc trong phim cũng góp phần làm tăng sức hấp dẫn. Giai điệu nhẹ nhàng, sâu lắng hòa quyện với hình ảnh đã tạo nên những khoảnh khắc xúc động, khiến cảm xúc của người xem được đẩy lên cao. Âm nhạc không quá cầu kì nhưng đủ tinh tế để chạm đến trái tim, giúp bộ phim để lại dư âm lâu dài sau khi kết thúc.

Quan trọng hơn, sức hấp dẫn của “Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh” còn nằm ở giá trị nhân văn sâu sắc mà tác phẩm mang lại. Bộ phim nhắc nhở con người biết trân trọng gia đình, tuổi thơ và những điều bình dị trong cuộc sống. Đồng thời, tác phẩm cũng góp phần khẳng định vẻ đẹp của văn hoá và con người Việt Nam, cho thấy nghệ thuật nước nhà hoàn toàn có thể chinh phục khán giả bằng những câu chuyện gần gũi, chân thành.

Tóm lại, sức hấp dẫn của một tác phẩm nghệ thuật không chỉ nằm ở hình thức mà còn ở nội dung, cảm xúc và giá trị mà nó mang lại. Với em, “Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh” là một tác phẩm như thế – nhẹ nhàng nhưng sâu lắng, giản dị nhưng giàu ý nghĩa, để lại dấu ấn đẹp trong lòng người xem.

Câu 1.

Những dấu hiệu cho thấy văn bản trên là văn bản thông tin:

• Cung cấp thông tin, sự kiện có thật: hành trình xây dựng thương hiệu âm nhạc Việt Nam, thành công của ca sĩ Đức Phúc tại Intervision 2025.
• Ngôn ngữ rõ ràng, khách quan, mang tính thuyết minh – giới thiệu.
• Có nhan đề và phần chú thích/đề dẫn nêu rõ nội dung chính của văn bản.
• Mục đích chính là truyền đạt thông tin và nhận thức, không thiên về biểu cảm cá nhân.

Câu 2.

Văn bản viết về hành trình hội nhập quốc tế của âm nhạc Việt Nam, tiêu biểu qua thành công của Đức Phúc tại sân chơi âm nhạc quốc tế Intervision 2025, từ đó khẳng định vai trò của việc xây dựng thương hiệu văn hóa Việt trong thời kỳ hội nhập.

Câu 3.

• Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được sử dụng: nhan đề và kiểu trình bày nổi bật (chữ in hoa, đặt riêng phần đề dẫn).
• Tác dụng:
  
• • Gây ấn tượng, thu hút sự chú ý của người đọc.
  • Gợi ý hình ảnh ẩn dụ “chiếc chìa khoá vàng”, giúp người đọc dễ hình dung ý nghĩa của vấn đề hội nhập.
  • Làm nổi bật thông điệp chính của văn bản ngay từ đầu.

Câu 4.

Nội dung văn bản phù hợp chặt chẽ với nhan đề “Chiếc chìa khoá vàng để hội nhập”.

• “Chiếc chìa khoá vàng” là hình ảnh ẩn dụ cho bản sắc văn hoá, tài năng và sự sáng tạo.
• Văn bản chứng minh rằng việc giữ gìn bản sắc kết hợp với đổi mới chính là con đường giúp âm nhạc Việt Nam mở cánh cửa hội nhập quốc tế.

Câu 5.

Những thông tin và nhận thức bổ ích văn bản mang lại:

• Hội nhập quốc tế không đồng nghĩa với đánh mất bản sắc dân tộc.
• Văn hoá truyền thống là nền tảng để xây dựng thương hiệu quốc gia.
• Người trẻ có vai trò quan trọng trong việc lan tỏa văn hoá Việt ra thế giới.

Ba việc em có thể làm để góp phần gìn giữ bản sắc văn hoá dân tộc:

1. Tìm hiểu, trân trọng và quảng bá các giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam (âm nhạc, trang phục, lễ hội…).
2. Sử dụng tiếng Việt đúng mực, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt trong giao tiếp và trên mạng xã hội.
3. Chủ động tiếp thu tinh hoa văn hoá thế giới nhưng biết chọn lọc, không chạy theo lối sống lai căng, mất gốc.

Câu 1

Trong bối cảnh hội nhập và phát triển mạnh mẽ hiện nay, việc giữ gìn và bảo vệ những nét đẹp văn hóa truyền thống là trách nhiệm quan trọng của mỗi người, đặc biệt là giới trẻ Việt Nam. Văn hóa truyền thống là kết tinh của lịch sử, là cội nguồn tạo nên bản sắc dân tộc. Tuy nhiên, một bộ phận giới trẻ hiện nay còn thờ ơ, chạy theo lối sống hiện đại mà quên đi những giá trị tốt đẹp của ông cha như lễ nghĩa, tiếng Việt trong sáng, trang phục truyền thống hay các phong tục, tập quán lâu đời. Bên cạnh đó, vẫn có rất nhiều bạn trẻ có ý thức tích cực: yêu thích áo dài, trân trọng các lễ hội dân gian, lan tỏa văn hóa Việt qua mạng xã hội, âm nhạc và du lịch. Điều đó cho thấy, nếu có nhận thức đúng đắn, giới trẻ hoàn toàn có thể vừa hội nhập vừa giữ gìn bản sắc dân tộc. Vì vậy, mỗi bạn trẻ cần tự nâng cao ý thức, tìm hiểu, trân trọng và thực hành các giá trị văn hóa truyền thống trong đời sống hằng ngày. Giữ gìn văn hóa không chỉ là trách nhiệm mà còn là niềm tự hào của tuổi trẻ Việt Nam hôm nay.

Câu 2

Bài thơ trên là một tác phẩm giàu cảm xúc, khắc họa sâu sắc tình bà cháu thiêng liêng, ấm áp, qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình thân và những giá trị gia đình bền vững trong đời sống con người. Với giọng điệu nhẹ nhàng, hình ảnh giàu sức gợi, bài thơ để lại trong lòng người đọc nhiều xúc động sâu xa.

Trước hết, bài thơ gây ấn tượng bởi nội dung giàu tính nhân văn. Trung tâm của tác phẩm là hình ảnh người bà tần tảo, yêu thương cháu hết mực. Bà hiện lên qua những hành động rất đỗi đời thường: đạp xe đón cháu tan học, nấu bữa cơm giản dị, quan tâm đến từng niềm vui nhỏ bé của cháu. Hình ảnh “bờ vai bà cõng tâm hồn cháu bay” không chỉ gợi tả dáng vẻ lam lũ mà còn thể hiện sự chở che, nâng đỡ tinh thần mà bà dành cho cháu. Trong mắt đứa cháu nhỏ, bà là cả thế giới yêu thương, là điểm tựa bình yên trên con đường trưởng thành.

Bên cạnh đó, bài thơ còn thể hiện thế giới nội tâm hồn nhiên, trong trẻo của đứa cháu. Cháu quan sát cảnh vật xung quanh với những câu hỏi ngây thơ về cỏ hoa, dòng sông, bạn bè, bữa cơm gia đình. Tất cả đều thấm đượm hơi thở làng quê yên bình. Đặc biệt, hình ảnh “hai Mặt Trời” mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc: một Mặt Trời của thiên nhiên và một “Mặt Trời” là người bà – nguồn sáng âm thầm, bền bỉ soi đường cho cháu suốt cuộc đời. Khi lớn lên, dù có lúc “cháu quên đường về”, chính tình yêu thương của bà vẫn là ánh sáng dẫn lối cho cháu tìm lại cội nguồn.

Về nghệ thuật, bài thơ được viết theo thể tự do, giọng điệu nhẹ nhàng, tha thiết như lời tâm sự. Hình ảnh thơ mộc mạc, gần gũi với làng quê Việt Nam: khói rạ, cỏ đồng, con đường mòn, bánh xe đạp… tạo nên không gian bình dị, ấm áp. Biện pháp ẩn dụ và hoán dụ được sử dụng tinh tế, đặc biệt là hình ảnh “Mặt Trời”, góp phần làm nổi bật chủ đề tình bà cháu. Ngôn ngữ thơ giản dị nhưng giàu sức gợi, mang đậm chất trữ tình, giúp cảm xúc lan tỏa tự nhiên.

Tóm lại, bằng nội dung sâu sắc và nghệ thuật biểu đạt tinh tế, bài thơ đã ca ngợi tình bà cháu thiêng liêng, đồng thời nhắc nhở mỗi người hãy biết trân trọng những yêu thương bình dị trong gia đình. Tác phẩm không chỉ chạm đến ký ức tuổi thơ mà còn để lại bài học ý nghĩa về lòng biết ơn và sự gắn bó với cội nguồn.

Câu 1.

Văn bản giới thiệu về Quần thể di tích Cố đô Huế – một quần thể di tích lịch sử, văn hóa gắn với triều đại nhà Nguyễn, bao gồm Hoàng thành, Tử Cấm Thành, các lăng tẩm vua Nguyễn, đền đài, chùa chiền… tại thành phố Huế.

Câu 2.

Những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản là:

• Thuyết minh: Giới thiệu nguồn gốc, giá trị lịch sử, văn hóa, kiến trúc của quần thể di tích.
• Miêu tả: Khắc họa vẻ đẹp kiến trúc, cảnh quan của Cố đô Huế.
• Nghị luận (ở mức độ nhẹ): Khẳng định giá trị, tầm quan trọng của quần thể di tích đối với văn hóa dân tộc và thế giới.

Câu 3.

Văn bản được coi là văn bản thông tin tổng hợp vì:

• Cung cấp nhiều loại thông tin khác nhau: lịch sử hình thành, giá trị văn hóa – nghệ thuật, ý nghĩa quốc tế của di tích.
• Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt (thuyết minh, miêu tả, nghị luận).
• Có sử dụng hình ảnh, tư liệu, số liệu nhằm tăng tính khách quan, chính xác và dễ tiếp nhận cho người đọc.

Câu 4.

Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là hình ảnh minh họa về Quần thể di tích Cố đô Huế.

Tác dụng:

• Giúp người đọc hình dung trực quan về vẻ đẹp, quy mô và kiến trúc của di tích.
• Tăng tính sinh động, hấp dẫn cho văn bản.
• Góp phần củng cố thông tin, làm cho nội dung thuyết minh trở nên thuyết phục hơn.

Câu 5.

Từ nội dung văn bản, em cảm nhận Quần thể di tích Cố đô Huế là một di sản có giá trị lịch sử, văn hóa và nghệ thuật đặc biệt to lớn. Đây không chỉ là niềm tự hào của dân tộc Việt Nam mà còn là tài sản chung của nhân loại. Văn bản giúp em thêm yêu quý, trân trọng quá khứ, đồng thời ý thức rõ hơn về trách nhiệm bảo tồn và gìn giữ di sản văn hóa cho các thế hệ mai sau.