x=2,4mm

Câu 1:

Đoạn thơ “Thu Hà Nội” của Hoàng Cát đã vẽ nên một bức tranh thu Hà Nội đầy chất thơ và gợi cảm. Vẻ đẹp ấy được thể hiện qua những hình ảnh, âm thanh đặc trưng của mùa thu. “Se sẽ gió heo may, xào xạc lạnh” gợi một không gian thu se lạnh, khơi gợi cảm giác cô đơn, tĩnh lặng. Tiếng lá vàng khô xào xạc trên phố không chỉ là âm thanh của tự nhiên mà còn là âm thanh của lòng người, của những nỗi niềm riêng tư. Trong không gian ấy, “ta lặng lẽ một mình,” cái “tôi” trữ tình hiện lên với nỗi nhớ “người xa.” Câu hỏi tu từ “Người xa nhớ ta chăng?” thể hiện sự bâng khuâng, xao xuyến trong lòng nhân vật trữ tình. Vẻ đẹp của mùa thu Hà Nội còn được thể hiện qua hình ảnh “hàng sấu vẫn còn đây quả sót/ Rụng vu vơ một trái vàng ươm.” Trái sấu vàng ươm như một điểm nhấn, làm bừng sáng cả không gian thu. Cái “ta” trữ tình “nhặt được cả chùm nắng hạ” như nhặt được cả những dư âm, những kỷ niệm đẹp của mùa hè. Mùi hương “trời đất dậy trên đường” là mùi hương của đất trời, của mùa thu, là thứ hương thơm đặc trưng của Hà Nội. Bằng việc sử dụng ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh, nhạc điệu, Hoàng Cát đã tái hiện một cách chân thực và sinh động vẻ đẹp của mùa thu Hà Nội, một vẻ đẹp vừa nên thơ, vừa gợi cảm, vừa mang đậm chất trữ tình.

Câu 2:

Trong kỷ nguyên số, trí tuệ nhân tạo (AI) đang trỗi dậy mạnh mẽ, tạo nên một cuộc cách mạng công nghệ với tốc độ phát triển như vũ bão. Sự phát triển này mang đến nhiều cơ hội nhưng cũng đặt ra không ít thách thức cho xã hội loài người.

Trước hết, không thể phủ nhận những lợi ích to lớn mà AI mang lại. Trong lĩnh vực kinh tế, AI giúp tăng năng suất lao động, tối ưu hóa quy trình sản xuất và quản lý, tạo ra những sản phẩm và dịch vụ thông minh hơn. Trong y học, AI hỗ trợ chẩn đoán bệnh, phát triển thuốc mới, và cá nhân hóa liệu trình điều trị. Trong giáo dục, AI có thể tạo ra những chương trình học tập phù hợp với từng cá nhân, giúp học sinh tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn. Ngoài ra, AI còn được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực khác như giao thông, năng lượng, môi trường, giúp giải quyết những vấn đề phức tạp và nâng cao chất lượng cuộc sống.

Tuy nhiên, sự phát triển như vũ bão của AI cũng đặt ra không ít thách thức. Một trong những lo ngại lớn nhất là vấn đề việc làm. Khi AI và robot thay thế con người trong nhiều công việc, nguy cơ thất nghiệp gia tăng, đặc biệt là đối với những người lao động có kỹ năng thấp. Bên cạnh đó, AI cũng đặt ra những vấn đề về đạo đức và pháp lý. Việc sử dụng AI trong các hệ thống giám sát, nhận diện khuôn mặt có thể xâm phạm quyền riêng tư của công dân. Việc AI đưa ra những quyết định quan trọng trong các lĩnh vực như tư pháp, tài chính có thể dẫn đến những sai sót và bất công. Ngoài ra, sự phát triển của AI cũng tiềm ẩn những rủi ro về an ninh mạng, khi các hệ thống AI có thể bị tấn công và lợi dụng cho mục đích xấu.

Để đối phó với những thách thức này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các nhà khoa học, nhà hoạch định chính sách, và các tổ chức xã hội. Cần đầu tư vào giáo dục và đào tạo để người lao động có thể thích ứng với những thay đổi của thị trường lao động. Cần xây dựng một khung pháp lý rõ ràng và minh bạch để điều chỉnh việc phát triển và sử dụng AI, đảm bảo rằng AI được sử dụng một cách có trách nhiệm và đạo đức. Cần tăng cường hợp tác quốc tế để chia sẻ kinh nghiệm và giải quyết những vấn đề chung liên quan đến AI.

Tóm lại, sự phát triển như vũ bão của AI là một xu thế tất yếu của thời đại. Để tận dụng tối đa những lợi ích và giảm thiểu những rủi ro mà AI mang lại, cần có một cách tiếp cận toàn diện và có trách nhiệm, đặt con người làm trung tâm của mọi sự phát triển.

Câu 1: phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là biểu cảm

Câu 2: Những từ ngữ, hình ảnh thể hiện năm khốn khó trong đoạn trích là : đồng sau lụt, bờ đê lụt lở, gánh gồng xộc xệch, chịu đói suốt ngày tròn , ngồi co ro; ngô hay khoai.

Câu 3: Biện pháp tu từ đc sử dụng trong đoạn trích trên là ẩn dụ (vuông đất mẹ) và hoán dụ (lưng núi quê hương).

Tác dụng: tăng tính gợi hình, gợi cảm, thể hiện sự kính trọng, thiêng liêng đối với mẹ và quê hương. Đồng thời, nhấn mạnh sự xa cách, nỗi nhớ thương da diết của người con.

Câu 4: Nội dung dòng thơ “Mẹ gánh gồng xộc xệch hoàng hôn”: Dòng thơ này gợi lên hình ảnh người mẹ vất vả, lam lũ gánh gồng trở về nhà vào lúc hoàng hôn. Từ “xộc xệch” gợi tả dáng vẻ mệt mỏi, khó nhọc của mẹ sau một ngày làm việc vất vả. Hình ảnh này thể hiện sự hi sinh, tần tảo của mẹ để nuôi các con khôn lớn.

Câu 5:

Thông điệp tâm đắc nhất mà tôi rút ra từ đoạn trích là tình mẫu tử thiêng liêng và sự trân trọng những hi sinh thầm lặng của mẹ.

Lý do: Đoạn trích thể hiện một cách chân thực và xúc động tình cảm sâu sắc của người con dành cho mẹ. Dù thời gian trôi qua, những khó khăn trong quá khứ vẫn luôn khắc sâu trong tâm trí người con. Đoạn thơ nhắc nhở chúng ta về sự hi sinh lớn lao của mẹ và cần phải biết ơn, trân trọng những gì mình đang có.

Câu 1:

Trong bài thơ “Than đạo học”, nội dung nổi bật là thái độ phê phán hiện tượng lười học và sự nhận thức sai lệch về việc học của một bộ phận người đương thời. Tác giả đã chỉ ra rằng đạo học – vốn là nền tảng tạo dựng nhân cách và sự nghiệp – đang bị xem nhẹ, dẫn đến sự suy thoái về giá trị con người. Từ đó, bài thơ khơi gợi ý thức coi trọng việc học tập, không chỉ vì thăng tiến cá nhân mà còn vì sự phát triển chung của xã hội.Bài thơ thể hiện lời thơ châm biếm giàu tính triết lý, mang đậm phong cách dân gian, dễ hiểu mà thấm thía. Bút pháp sáng tạo dựa trên sự tương phản, so sánh những giá trị đúng đắn và những biểu hiện lệch chuẩn trong việc học tập, tạo nên sức thuyết phục lớn. Ngôn từ trong bài mộc mạc nhưng sâu sắc, gần gũi với đời thường, giúp người đọc dễ tiếp cận và suy ngẫm.“Than đạo học” không chỉ là bài học thức tỉnh ý thức học tập mà còn nhấn mạnh vai trò quan trọng của đạo đức và ý chí trong việc xây dựng con người.

Câu 2: Bài nghị luận về ý thức học tập của học sinh hiện nay (khoảng 600 chữ)

Học tập đóng vai trò quan trọng đối với sự trưởng thành và thành công của mỗi con người. Tuy nhiên, trong bối cảnh hiện nay, ý thức học tập của học sinh có nhiều biểu hiện khác nhau, đặt ra những vấn đề đáng quan tâm trong xã hội.

Ý thức học tập là tinh thần tự giác tiếp nhận và trau dồi tri thức, kỹ năng. Đây là yếu tố cốt lõi tạo nên sự phát triển cá nhân và góp phần xây dựng xã hội văn minh.

Nhiều học sinh có tinh thần tự giác học tập, sáng tạo, cố gắng rèn luyện không ngừng. Họ không chỉ học trong phạm vi sách vở mà còn tiếp cận các nguồn tri thức hiện đại, tham gia các hoạt động ngoại khóa nhằm phát triển toàn diện bản thân. Một số học sinh thiếu ý thức học tập, học đối phó với thầy cô hoặc cha mẹ, sao chép bài mà không hiểu bản chất. Có người lơ là việc học hoặc bị các thú vui cá nhân như mạng xã hội, game ảnh hưởng, dẫn đến mất tập trung.

Gia đình, nhà trường và xã hội chưa đồng bộ trong việc định hướng cho học sinh. Internet và mạng xã hội đôi khi chiếm nhiều thời gian của các em.Nhiều học sinh chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của việc học đối với tương lai.

Bản thân học sinh cần tự giác, ý thức được việc học là hành trang cho cuộc đời. Gia đình, thầy cô cần định hướng và động viên kịp thời để học sinh hiểu rõ giá trị của tri thức.Xây dựng môi trường học tập tích cực, giảm áp lực, tăng động lực khuyến khích sáng tạo.

Ý thức học tập là yếu tố quyết định đến thành công và phẩm chất của con người. Mỗi học sinh cần tự giác và nỗ lực không ngừng trong việc học để cống hiến cho xã hội và làm giàu cho bản thân. Việc nâng cao ý thức học tập không chỉ giúp tạo nên một thế hệ trẻ có trách nhiệm mà còn đảm bảo sự phát triển bền vững của đất nước.

Câu 1: thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật.

Câu2: Đề tài của bài thơ là Đạo học/ Sự suy tàn của Nho học

Câu3: Vì đạo học không còn được coi trọng như trước. Việc học hành sa sút, nhiều người chán chường, lựa chọn bỏ học, sĩ khí giảm sút và mục tiêu của việc học không còn vì đạo lí hay trí tuệ mà đã trở nên thực dụng, chạy theo danh lợi.

Câu 4: - Những từ láy được sử dụng trong văn bản: lim dim, nhấp nhổm, rụt rè, liều lĩnh.

- Nhận xét: Những từ láy kể trên có tác dụng gợi tả một cách chân thực sự uể oải khi chẳng có người mua sách, sự sốt ruột khi không có người theo học, sự dè dặt, e ngại và sự bất chấp của những sĩ tử thời bấy giờ. Tất cả những chi tiết ấy đã góp phần tạo nên bối cảnh thực tiễn Nho học suy tàn. 

Câu 5: Nội dung: Bài thơ đã khắc họa thành công bối cảnh đạo học suy tàn cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, qua đó, thể hiện nỗi buồn, sự chua xót của tác giả khi việc học hành không được coi trọng, sĩ khí của những nhà Nho giảm sút, con người chạy theo lợi ích thực dụng thay vì những lý tưởng cao đẹp.