Câu 1 :
Nhân vật giáo sư Otto Lidenbrock trong đoạn trích hiện lên là một con người có bản lĩnh và trí tuệ vượt trội. Trước những biến động dữ dội của thiên nhiên như nhiệt độ tăng cao, đá chuyển động, tiếng nổ vang dội, ông vẫn giữ được sự bình tĩnh đáng kinh ngạc. Không hoảng loạn như nhân vật “tôi”, giáo sư nhanh chóng nhận ra đó là dấu hiệu của một vụ phun trào núi lửa và nhìn thấy cơ hội thoát khỏi lòng đất. Chính sự hiểu biết sâu rộng về khoa học đã giúp ông lý giải hiện tượng một cách chính xác. Bên cạnh đó, ông còn thể hiện tinh thần lạc quan và dũng cảm khi coi nguy hiểm là “dịp may”. Qua đó, giáo sư hiện lên là hình mẫu của một nhà khoa học bản lĩnh, tự tin, giàu tri thức và luôn chủ động trước mọi thử thách.
Câu 2 :

Trong xã hội hiện đại, áp lực thành tích và kỳ vọng từ gia đình lẫn bản thân ngày càng lớn, khiến không ít bạn trẻ rơi vào trạng thái dễ bỏ cuộc. Tôi tán thành với ý kiến cho rằng giới trẻ hiện nay thường thiếu kiên trì trước những áp lực đó. Thực tế cho thấy nhiều học sinh, sinh viên khi đối mặt với điểm số không như mong đợi hay thất bại ban đầu thường nhanh chóng nản lòng, thậm chí từ bỏ mục tiêu. Nguyên nhân xuất phát từ việc họ đặt ra những tiêu chuẩn quá cao cho bản thân, trong khi chưa có đủ kỹ năng và trải nghiệm để đạt được. Bên cạnh đó, sự kỳ vọng từ gia đình đôi khi vô tình trở thành gánh nặng, khiến người trẻ cảm thấy áp lực và mất động lực.

Tuy nhiên, không thể phủ nhận rằng áp lực cũng có thể trở thành động lực nếu biết cách kiểm soát. Vấn đề nằm ở chỗ nhiều bạn trẻ chưa rèn luyện được ý chí bền bỉ và khả năng đối diện với thất bại. Trong khi đó, thành công không đến từ sự hoàn hảo ngay lập tức mà là kết quả của quá trình cố gắng lâu dài. Việc dễ dàng bỏ cuộc không chỉ khiến người trẻ đánh mất cơ hội phát triển mà còn hình thành thói quen né tránh khó khăn.

Để khắc phục tình trạng này, mỗi người cần học cách đặt mục tiêu phù hợp với khả năng của mình, đồng thời rèn luyện sự kiên trì và tinh thần vượt khó. Gia đình cũng nên đồng hành, thấu hiểu thay vì tạo áp lực quá lớn. Chỉ khi biết cân bằng giữa kỳ vọng và năng lực, người trẻ mới có thể vững vàng tiến bước và chinh phục được mục tiêu của mình.

Câu 1.
Cuộc du hành diễn ra trong lòng đất, cụ thể là bên trong đường ống của một ngọn núi lửa đang hoạt động.

Câu 2.
Câu văn mở rộng thành phần chủ ngữ bằng cách dùng cụm danh từ có nhiều yếu tố phụ bổ sung ý nghĩa.
→ Chủ ngữ: “Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi” (được mở rộng bởi các từ ngữ miêu tả “dai dẳng”, “không gì cưỡng nổi”).

Câu 3.
Giáo sư Otto Lidenbrock bình thản vì ông hiểu rõ các hiện tượng tự nhiên và nhận ra đó là dấu hiệu của núi lửa phun trào – cơ hội để thoát khỏi lòng đất.

→ Qua đó cho thấy ông là người:

• Bình tĩnh, bản lĩnh
• Hiểu biết sâu rộng, giàu kinh nghiệm
• Lạc quan và quyết đoán trong tình huống nguy hiểm

Câu 4.
Hai phẩm chất của nhân vật “tôi”:

• Nhạy cảm, lo lắng trước nguy hiểm
  → Chi tiết: “Một sự ghê sợ dai dẳng… xâm chiếm tâm hồn tôi”, “Tôi kêu lên… chúng ta sắp nguy đến nơi rồi!”
• Biết suy nghĩ, nhận thức và chấp nhận thực tế
  → Chi tiết: “Nghĩ đi nghĩ lại, tôi thấy giáo sư nói đúng, hoàn toàn đúng!”

Câu 5.
Nếu là một nhà thám hiểm, em sẽ chọn du hành tới đại dương sâu thẳm. Đại dương là nơi còn nhiều bí ẩn chưa được khám phá hết, từ những sinh vật kỳ lạ đến các dạng địa hình độc đáo dưới đáy biển. Việc khám phá đại dương không chỉ giúp mở rộng hiểu biết về thế giới tự nhiên mà còn góp phần bảo vệ môi trường biển. Bên cạnh đó, đại dương cũng là nơi chứa đựng nhiều nguồn tài nguyên quý giá mà con người cần khai thác hợp lý. Tuy nhiên, hành trình này cũng đầy nguy hiểm, đòi hỏi sự dũng cảm và kiến thức vững vàng. Chính những thử thách đó lại khiến việc thám hiểm trở nên hấp dẫn hơn. Em tin rằng việc khám phá đại dương sẽ mang lại nhiều giá trị khoa học và ý nghĩa thiết thực cho cuộc sống con người.

2.Hà Ngọc Anh ->s ai

3.Hoàng Văn Bình-> sai

4.Ngô Bảo Châu-> sai

5.Hà Mỹ Duyên-> sai

6.Trương Anh Đức-> sai

7.Trần Hương Giang-> Đúng (tháng 9)

8.Đào Phương Hà-> sai

5,8,12,65,71,72,83

Việc chia bài toán thành các bài toán nhỏ giúp dễ hiểu hơn, dễ giải hơn, tránh bị rối. Nó giúp ta giải từng bước, kiểm tra kết quả dễ hơn và tăng độ chính xác.

Bước 1: Chọn trang trình chiếu (Slide) mà bạn muốn chèn video.

Bước 2: Chọn thẻ Insert (Chèn), sau đó chọn Video.

Bước 3: Chọn This Device (Thiết bị này) hoặc Video on My PC.

Bước 4: Chọn tệp video bạn muốn chèn và nhấn Insert.