Phần II. Viết  (5,0 điểm)

     Hiện nay có nhiều bạn học sinh vì quá đam mê các trò chơi điện tử mà sao nhãng việc học. Em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về hiện tượng trên.

Thời đại công nghệ phát triển, kéo theo đó là bao sự đổi thay và nhiều bạn trẻ bị cuốn vào vòng xoáy ấy. Trò chơi điện tử vốn là một trò giải trí lành mạnh song hiện tượng đam mê trò chơi này mà sao nhãng học hành và gây nhiều hậu quả tại hại đã trở thành một vấn đề bức xúc ở lứa tuổi học sinh.

        Có thể thấy ở khắp các phố phường và các nẻo đường thôn ngõ xóm những quán Intenet. Học sinh đến đó không phải để truy cập thông tin phục vụ cho việc học mà để chơi điện tử. Nhiều bạn ngồi hàng giờ, hàng ngày trước màn hình vi tính, mê mẩn với những trò chơi trên máy, quên thời gian thậm chí bỏ học để chơi, trong đầu lúc nào cũng chỉ nghĩ đến các trò chơi và ham muốn chinh phục khám phá nó khiến gương mặt ngơ ngẩn như mất hồn… Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đó. Do bố mẹ không quan tâm, do buồn, do bạn bè rủ rê, do không tự chủ được bản thân… Song dù lý do nào đi nữa, ham mê trò chơi điện tử cũng là một điều tai hại.

        Trước hết ngồi quá gần màn hình vi tính trong một thời gian dài có thể làm cho mắt bị cận thị, người mệt mỏi, sức khoẻ bị tổn hại. Không chỉ có thế, ham mê trò chơi điện tử còn dẫn đến sao nhãng nhiệm vụ chính của người học sinh là học tập. Mải chơi, bỏ tiết, trốn học, không hiểu bài, không làm bài tập, học tập sút kém dẫn đến chán học. Như vậy vô tình sự ham chơi nhất thời có thể tự huỷ hoại tương lai của chính bản thân mình. Trò chơi điện tử còn khiến tâm hồn bị đầu độc bởi bạo lực, chém giết, bắn phá, cuốn con người vào một thế giới ảo đầy những mưu mô, thủ đoạn. Hơn nữa ham chơi điện tử còn tiêu tốn tiền bạc một cách vô ích, có khi còn làm thay đổi nhân cách con người. Để có tiền chơi điện tử nhiều thói hư tật xấu bắt đầu nảy sinh như dối trá, thủ đoạn, trộm cắp tiền bạc, tài sản của gia đình, bạn bè …Và không ai có thể lường trước được những hậu quả tai hại khác nếu niềm đam mê kia vẫn còn tiếp diễn.

        Trò chơi điện tử tai hại như vậy, làm thế nào để ngăn chặn nó? Đây thực sự là một việc khó song không phải là không làm được. Quan trọng nhất là bản thân phải xác định nhiệm vụ chính của mình là học tập, rèn luyện, tu dưỡng, không lãng phí thời gian, sức lực, tiền bạc vào những việc vô bổ, thậm chí là có hại. Chỉ coi trò chơi điện tử như một trò giải trí, tiếp xúc với nó có chừng mực, biết chế ngự và làm chủ bản thân, không để bản thân bị tác động bởi những trò chơi và sự rủ rê của những người bạn xấu. Bên cạnh đó cũng cần có sự quan tâm thường xuyên và sự quản lý chặt chẽ của gia đình nhằm giúp con em mình tránh xa những đam mê tai hại. Nhà trường và xã hội cũng cần có sự phối hợp giáo dục thế hệ trẻ, tạo ra những hoạt động bổ ích, những sân chơi vui tươi lành mạnh để mọi học sinh đều được tham gia. Có như vậy vấn nạn học sinh say mê trò chơi điện tử mới được giải quyết triệt để.

        Ham chơi điện tử – Ham muốn nhất thời mà tác hại không lường hết được. Bởi vậy vì tương lai của chính mình, chúng ta đừng để bản thân vướng vào đam mê chết người đó. Hãy biến mình thành một người chủ động, sử dụng trò giải trí một cách thông minh và không rơi vào thế bị động trước những trò chơi ấy.

I.1. Trắc nghiệm (2 điểm): Chọn đáp án đúng nhất.

Câu 1.  D. Nghị luận.

Câu 2. B. Thứ ba

Câu 3. A. Một từ.  

Câu 4.  D. Bốn cụm.

Câu 5. A. Chỉ thời gian. 

Câu 6. D. Các đáp án trên đều đúng.

Câu 7. B.  Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật.

Câu 8 . B. Từ đa nghĩa.

I.2. Trả lời câu hỏi (3 điểm):

Câu 1. (0.5 điểm) Trong câu chuyện trên, cô giáo đã yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề nào? 

Trong câu chuyện "Bàn tay yêu thương", cô giáo đã yêu cầu học sinh vẽ về chủ đề:vẽ một điều mà em thích nhất trên đời.

Câu 2. (0.5 điểm) Tại sao cô giáo lại ngạc nhiên khi Douglas vẽ một bàn tay? 

Cô giáo ngạc nhiên khi Douglas vẽ một bàn tayvì đó là hình ảnh khác biệt hoàn toàn so với các bạn (vẽ đồ chơi, kem, truyện tranh) và là bức tranh vẽ chính bàn tay cô. Sự ngạc nhiên xuất phát từ việc cô không ngờ cử chỉ dắt tay quan tâm nhỏ bé thường ngày lại là biểu tượng tình yêu thương sâu sắc, thiêng liêng đối với cô bé khuyết tật, gia cảnh khó khăn này.

Câu 3. (1.0 điểm) Douglas vẽ bàn tay ai? Điều đó có ý nghĩa gì? 

Trong câu chuyện "Bàn tay yêu thương", Douglas vẽ bàn tay của cô giáo. Bức tranh mang ý nghĩabiểu tượng sâu sắc về tình yêu thương, sự che chở và sẻ chia, vì đôi bàn tay đó đã thường xuyên nắm lấy và dắt em — một cô bé khuyết tật, rụt rè và hoàn cảnh khó khăn — ra sân chơi, mang lại cho em sự ấm áp và tự tin.

Câu 4. (1.0 điểm) Nếu em gặp một bạn như Douglas em sẽ nói gì với bạn ấy?

Nếu gặp một bạn như Douglas (nhân vật trong câu chuyện "Bàn tay yêu thương" - người vẽ bàn tay cô giáo), em sẽ nói: "Cảm ơn cậu vì bức tranh ý nghĩa. Bàn tay của cô rất ấm áp và cậu cũng là một người bạn tuyệt vời. Chúng mình cùng chơi nhé!".

a, Trong thời kì Bắc thuộc, các triều đại phong kiến phương Bắc đã thi hành chính sách cai trị toàn diện và thâm độc nhằm biến nước ta thành quận, huyện của Trung Quốc:áp đặt bộ máy cai trị trực tiếp, độc quyền kinh tế (muối, sắt), bóc lột thuế khóa nặng nề, và thực hiện chính sách đồng hóa văn hóa, ép buộc người Việt theo phong tục Hán.

b,

Cư dân Phù Nam và Chăm-pa đều có nền kinh tế nông nghiệp lúa nước kết hợp thủ công nghiệp và buôn bán biển, cùng mô hình nhà nước quân chủ chuyên chế. Điểm khác biệt cốt lõi làPhù Nam mạnh về ngoại thương đường biển (cảng thị Óc Eo), trong khi Chăm-pa mạnh về khai thác lâm thổ sản và kinh tế biển, với cấu trúc xã hội Chăm-pa ít phụ thuộc nô lệ hơn.

a,

• Cung cấp nguyên liệu và tài nguyên (Tích cực):
• • Nông - lâm - ngư nghiệp: Đất đai, khí hậu, nước và nguồn lợi hải sản là điều kiện tiên quyết cho trồng trọt, chăn nuôi và đánh bắt.
  • Công nghiệp - Khai khoáng: Các mỏ khoáng sản, năng lượng (gió, mặt trời, nước) là nguyên liệu, nhiên liệu đầu vào.

b ,

Các tác động chính của con người gây suy thoái tài nguyên thiên nhiên bao gồm:khai thác quá mức (rừng, khoáng sản, thủy hải sản), sử dụng lãng phí tài nguyên, ô nhiễm môi trường (nước, không khí, đất) do chất thải công nghiệp và sinh hoạt, cùng việc lạm dụng hóa chất trong nông nghiệp, làm giảm đa dạng sinh học và phá hủy hệ sinh thái.