Câu 1: Bài thơ trên được viết theo thể thơ song thất lục bát, các dấu hiệu nhận biết là:

- Mỗi khổ thơ gồm 4 dòng theo quy luật: 2 câu 7 chữ, tiếp đến 1 câu 6 chữ và 1 câu 8 chữ.

-Có sự kết hợp giữa vần trắc ở hai câu 7 và vần bằng ở cặp lục bát.

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm

Câu 3:

Trước hết thời gian là buổi "chiều xuân". Đây là thời điểm giao thoa, thường gợi lên sự hoài niệm, man mác buồn. Thời gian còn trải dài từ quá khứ "mười lăm năm trước" đến hiện tại "nửa năm vừa dứt", tạo nên dòng chảy tâm trạng suy tư. Tiếp đến là không gian rộng lớn, khoáng đạt nhưng đượm buồn với "non nước", "giời mây", "giang sơn bảng lảng". Không gian này đối lập với sự nhỏ bé, cô đơn của "thuyền một lá" và nỗi lòng trĩu nặng của nhân vật.

Câu 4: Qua văn bản, nhân vật trữ tình đã gửi gắm tâm trạng, cảm xúc đó là sầu muộn, cô đơn. Buồn vì cảnh đẹp nhưng lòng không vui "xuân sầu chi để bận riêng ai", buồn vì sự ly biệt và sự vóng bắng tri âm. Tiếp đến, thể hiện sự hào khí, chí nam nhi muốn gánh vác việc nước qua 2 câu thơ "Phận nam nhi tang bồng là chí", "Quyết đem bút dắt mà mài lòng son". Cuối cùng là cảm giác hổ thẹn khi chưa thực hiện được hoài bão.

Câu 5:

Tác dụng của phép đối được sử dụng trong văn bản là: Tạo sự cân xứng, nhịp nhàng giúp lời thơ giàu nhạc điệu, trang trọng và cổ kính. Nhấn mạnh sự đối lấp giữa cái nhỏ bé "thuyền một lá",''ngọn bút'' với cái lớn lao''giang sơn'', ''nước non'' để làm nổi bật chí hướng và nỗi đau đau đáu của tác giả. Qua đó, phép đối giúp diễn tả sự giằng xé giữa thực tại buồn thương và lý tưởng cao cả, làm cho cảm xúc của nhân vật trữ tình trở nên nồng nàn và có sức lan tỏa hơn.

Câu 1: Thể thơ song thất lục bát

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm

Câu 3: Mạch cảm xúc của bài thơ là đi từ sự hoài niệm, xót xa khi nhớ về quá khứ gian khó và công ơn dưỡng dục của cha mẹ đến sự hối hận, tự trách khi nhận ra mình chưa kịp báo hiếu thì cha mẹ đã già, khuất bóng. Cuối cùng là lời cầu nguyện, mong muốn nương nhờ cửa Phật để đền đáp phần nào ơn nghĩa sinh thành.

Câu 4:

- Đề tài: Tình cảm gia đình

- Chủ đề: Bài thơ thể hiện lòng biết ơn sâu sắc , sự thấu hiểu những hi sinh thầm lặng của cha mẹ và nỗi lòng trăn trở, hối lỗi của người con khi chưa làm tròn đạo hiếu.

Câu 5:

Qua bài thơ, em rút ra được bài học cho bản thân rằng phải biết yêu thương, chăm sóc và hiếu kính với cha mẹ ngay khi họ còn sống, đừng để đến lúc "cha mẹ khuất bóng" mới hối tiếc. Nhận thức rõ nỗi vất vả, nhọc nhằn của cha mẹ để từ đó có động lực sống tốt, sống có ích. Cần có những hành động thiết thực hơn. Báo hiếu không chỉ là vật chất mà còn là sự quan tâm, gần gũi và không để cha mẹ phải lo lòng, bất an vì mình.

Câu 1: Song thất lục bát

Câu 2: Những hình ảnh miêu tả về ngôi trường trong kí ức của nhân vật trữ tình ở khổ thơ thứ nhất là:

- "Căn ttrường nho nhỏ"

-" Nước vôi xanh"

-"Bờ cỏ tươi non

-"Mùi thơm"

Câu 3:

"Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp" thể hiện tâm trạng lạc quan, yêu đời và sự hồn nhiên của nhân vật trữ trong quá khứ.Thế giới tuổi thơ hiện ra quá đỗi tươi, đầy ắp những niềm vui và sự khám phá.Nỗi buồn cũng không thể len lỏi vào tâm vì vẻ đẹp của cuộc sống đã chiếi xót xa, tiếc nuối sâu sắc của tác giả trước những kỷ niệm xưa cũ đã lùi xa, đồng thời bộc lộ sm trọn tâm trí.

Câu 4:

Đoạn thơ trên được sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ: "Cỏ mấy bận xanh rồi lại tạ" , "bóng phù vân" , "mái tóc nay dần hết xanh" nhằm nhấn mạnh sự trôi chảy nhanh chóng, khắc nghiệt của thời. Những hình" xanh rồi lại tạ", "mái tóc hết xanh" gợi lên sự già nua, tàn phai của tuổi trẻ và sự thay đổi của cảnh vật, con người.Đồng thời thể hiện nỗi hoài niệm về một thời học sinh đẹp đẽ.

Câu 5: