Câu 1. Xác định thể loại của văn bản “Chén thuốc độc”.

Văn bản “Chén thuốc độc” thuộc thể loại kịch (kịch nói).

Câu 2. Đoạn trích chủ yếu được triển khai bằng hình thức ngôn ngữ nào?

Đoạn trích chủ yếu được triển khai bằng ngôn ngữ đối thoại và độc thoại, trong đó phần nổi bật là độc thoại nội tâm của nhân vật thầy Thông Thu.

Câu 3. Chỉ ra một số lời chỉ dẫn sân khấu trong văn bản. Các chỉ dẫn sân khấu này có vai trò gì?

Một số lời chỉ dẫn sân khấu:

“Bóp trán nghĩ ngợi”

“Một mình, thở dài”

“Đứng dậy lấy chai dấm thanh giấu ở dưới gầm tủ”

“Cầm cốc nâng lên sắp uống lại đặt xuống”

“Lại khuấy”

Vai trò:

Những lời chỉ dẫn sân khấu giúp người đọc và người xem hình dung rõ hành động, cử chỉ, trạng thái cảm xúc của nhân vật. Qua đó làm nổi bật tâm trạng lo lắng, dằn vặt, tuyệt vọng và giằng xé nội tâm của thầy Thông Thu, đồng thời tăng tính chân thực và sức hấp dẫn cho vở kịch.

Câu 4. Phân tích diễn biến, sự thay đổi tâm lí của thầy Thông Thu trong hồi thứ Hai và hồi thứ Ba.

Ở hồi thứ Hai:

Thầy Thông Thu nhận ra gia sản của gia đình đã gần cạn kiệt vì lối sống ăn chơi, hoang phí của bản thân. Nhân vật bắt đầu tỉnh ngộ, hối hận và tự trách mình, cảm thấy xấu hổ vì đã không nghe lời khuyên của thầy giáo Xuân.

Ở hồi thứ Ba:

Tâm trạng của thầy Thông Thu trở nên tuyệt vọng, bế tắc khi tiền bạc hết, nợ nần chồng chất và có nguy cơ phải vào tù. Nhân vật nhiều lần muốn kết thúc cuộc đời, nhưng lại do dự, giằng xé khi nghĩ đến mẹ, vợ và em trai. Điều đó cho thấy trong sâu thẳm, thầy vẫn còn tình cảm và trách nhiệm với gia đình.

=> Diễn biến tâm lí đi từ ăn năn, hối lỗi → tuyệt vọng, bế tắc → giằng co giữa buông xuôi và trách nhiệm gia đình.

Câu 5. Em có đồng tình với quyết định tìm đến cái chết của thầy Thông Thu không? Vì sao? (5–7 dòng)

Em không đồng tình với quyết định của thầy Thông Thu. Dù rơi vào hoàn cảnh khó khăn và tuyệt vọng, việc tìm đến cái chết không phải là cách giải quyết đúng đắn. Con người cần dũng cảm đối mặt với sai lầm, chịu trách nhiệm và tìm cách sửa chữa. Nếu sống và cố gắng làm lại, thầy vẫn có thể chuộc lỗi với gia đình và bản thân. Cái chết chỉ khiến người thân đau khổ hơn và không giải quyết được gốc rễ vấn đề.

Câu 1. Xác định thể loại của văn bản “Chén thuốc độc”.

Văn bản “Chén thuốc độc” thuộc thể loại kịch (kịch nói).

Câu 2. Đoạn trích chủ yếu được triển khai bằng hình thức ngôn ngữ nào?

Đoạn trích chủ yếu được triển khai bằng ngôn ngữ đối thoại và độc thoại, trong đó phần nổi bật là độc thoại nội tâm của nhân vật thầy Thông Thu.

Câu 3. Chỉ ra một số lời chỉ dẫn sân khấu trong văn bản. Các chỉ dẫn sân khấu này có vai trò gì?

Một số lời chỉ dẫn sân khấu:

“Bóp trán nghĩ ngợi”

“Một mình, thở dài”

“Đứng dậy lấy chai dấm thanh giấu ở dưới gầm tủ”

“Cầm cốc nâng lên sắp uống lại đặt xuống”

“Lại khuấy”

Vai trò:

Những lời chỉ dẫn sân khấu giúp người đọc và người xem hình dung rõ hành động, cử chỉ, trạng thái cảm xúc của nhân vật. Qua đó làm nổi bật tâm trạng lo lắng, dằn vặt, tuyệt vọng và giằng xé nội tâm của thầy Thông Thu, đồng thời tăng tính chân thực và sức hấp dẫn cho vở kịch.

Câu 4. Phân tích diễn biến, sự thay đổi tâm lí của thầy Thông Thu trong hồi thứ Hai và hồi thứ Ba.

Ở hồi thứ Hai:

Thầy Thông Thu nhận ra gia sản của gia đình đã gần cạn kiệt vì lối sống ăn chơi, hoang phí của bản thân. Nhân vật bắt đầu tỉnh ngộ, hối hận và tự trách mình, cảm thấy xấu hổ vì đã không nghe lời khuyên của thầy giáo Xuân.

Ở hồi thứ Ba:

Tâm trạng của thầy Thông Thu trở nên tuyệt vọng, bế tắc khi tiền bạc hết, nợ nần chồng chất và có nguy cơ phải vào tù. Nhân vật nhiều lần muốn kết thúc cuộc đời, nhưng lại do dự, giằng xé khi nghĩ đến mẹ, vợ và em trai. Điều đó cho thấy trong sâu thẳm, thầy vẫn còn tình cảm và trách nhiệm với gia đình.

=> Diễn biến tâm lí đi từ ăn năn, hối lỗi → tuyệt vọng, bế tắc → giằng co giữa buông xuôi và trách nhiệm gia đình.

Câu 5. Em có đồng tình với quyết định tìm đến cái chết của thầy Thông Thu không? Vì sao? (5–7 dòng)

Em không đồng tình với quyết định của thầy Thông Thu. Dù rơi vào hoàn cảnh khó khăn và tuyệt vọng, việc tìm đến cái chết không phải là cách giải quyết đúng đắn. Con người cần dũng cảm đối mặt với sai lầm, chịu trách nhiệm và tìm cách sửa chữa. Nếu sống và cố gắng làm lại, thầy vẫn có thể chuộc lỗi với gia đình và bản thân. Cái chết chỉ khiến người thân đau khổ hơn và không giải quyết được gốc rễ vấn đề.