Câu1:Văn bản được viết theo thể thơ:song thất lục bát.

Đấu hiệu:hai câu bảy chữ đi liền với một câu sáu chữ và một câu tám chữ

Câu2:Phương thức biểu đạt chính của văn bản "Xuân Sầu (II)" là biểu cảm

Câu3:Sự kết hợp hài hòa giữa không gian và thời gian, giữa cái thực và cái ảo, giữa niềm vui và nỗi buồn, đã tạo nên chiều sâu cho bài thơ "Xuân Sầu (II)". Dùng bối cảnh không gian, thời gian để thể hiện rõ hơn tâm trạng của một con người đa tài, đa cảm, mang hoài bão lớn nhưng lại phải đối diện với những phiền muộn của cuộc đời.

Câu4:Qua bài thơ "Xuân sầu (II)", nhân vật trữ tình gửi gắm tâm trạng buồn bã, nuối tiếc về lý tưởng dang dở, cảm thông với hoàn cảnh, đồng thời thể hiện sự bất lực trước biến động cuộc đời và một chút lạc quan, chấp nhận với thái độ thanh tao khi uống rượu mừng xuân.

Câu5:Phép đối trong "Xuân sầu (II)" của Tản Đà tạo nên sự cân bằng, nhịp nhàng, đồng thời tăng tính biểu cảm và làm nổi bật chủ đề tương phản giữa niềm vui và nỗi buồn, giữa lý tưởng cao đẹp và hiện thực éo le, qua đó thể hiện tâm trạng phức tạp và triết lý sống của nhà thơ.

Câu1:Văn bản trên được viết theo thể thơ lục bát.

Câu2:Phương thức biểu đạt chính của văn bản này là:biểu cảm.

Câu3:Mạch cảm xúc của bài thơ "BIẾT ƠN CHA MẸ" được thể hiện một cách sâu lắng, xuyên suốt từ nỗi nhớ thương đến sự day dứt, hối tiếc và cuối cùng là lời cầu nguyện thành kính.

Câu4:Đề tài của bài thơ: Lòng hiếu thảo, công ơn sinh thành dưỡng dục của cha mẹ và nỗi đau, sự ân hận của người con khi cha mẹ đã khuất.

Chủ đề: Bài thơ ca ngợi công lao to lớn, sự hi sinh thầm lặng của cha mẹ dành cho con cái. Đồng thời, bài thơ cũng là lời nhắc nhở, thể hiện sự day dứt, ân hận của người con khi chưa kịp đền đáp ơn cha mẹ.

Câu5:Bài thơ "Biết ơn cha mẹ" của Hoàng Mai là lời nhắc nhở sâu sắc về lòng hiếu thảo và sự trân trọng tình cảm gia đình. Qua những vần thơ đầy day dứt của người con khi cha mẹ đã khuất, bài thơ dạy chúng ta phải biết ơn và đền đáp công ơn sinh thành, dưỡng dục của cha mẹ. Tình yêu thương và sự hy sinh thầm lặng của cha mẹ là vô giá, không gì có thể sánh được. Do đó, đừng để đến lúc muộn màng mới ân hận, hãy dành thời gian quan tâm, chăm sóc và hiếu thảo với cha mẹ, và để bản thân không phải tiếc nuối khi họ đã mất.

Câu1:thể thơ của văn bản:thể thơ tự do.

Câu2:Những hình ảnh miêu tả về ngôi trường trong kí ức của nhân vật trữ tình ở khổ thơ thứ nhất là:căn trường nhỏ, nước vôi xanh, bờ cỏ tươi non và mùi thơm thoảng bay.

Câu3:Câu thơ "Đời đẹp quá, tôi buồn sao kịp?" thể hiện một cảm xúc ngỡ ngàng, say mê tột độ của tác giả Hồ Dzếnh trước vẻ đẹp và sự phong phú của cuộc sống tuổi thơ. Đối với ông, cuộc đời quá tươi đẹp và lôi cuốn đến mức không còn thời gian hay tâm trí để buồn bã. Nỗi buồn dường như trở nên quá nhỏ bé và vô nghĩa trước những niềm vui hồn nhiên, những kỷ niệm thời thơ ấu. Câu thơ cho ta thấy sự đối lập giữa hai trạng thái cảm xúc, nhưng đồng thời khẳng định niềm hạnh phúc và khao khát được sống trọn vẹn, tận hưởng từng khoảnh khắc tươi đẹp mà cuộc đời ban tặng.

Câu4:BPTT được sử dụng trong đoạn thơ: ẩn dụ"Cỏ mấy bận xanh rồi lại tạ" và "Gió lùa thu trong lá bao lần"

Tác dụng:Làm cho câu thơ thêm sâu sắc, sinh động, gợi hình,gợi cảm,ngắn gọn và giàu hình ảnh hơn.Các hình ảnh ẩn dụ như "cỏ xanh rồi lại tạ", "gió lùa thu" đã cụ thể hóa, hình tượng hóa sự trôi chảy của thời gian và quy luật sinh diệt của vạn vật một cách tinh tế. Thay vì nói trực tiếp thời gian trôi đi, tác giả dùng hình ảnh tự nhiên để gợi tả, giúp người đọc dễ hình dung và cảm nhận.Bằng cách sử dụng các hình ảnh ẩn dụ, nhà thơ đã thể hiện được tâm trạng, cảm xúc của mình một cách hàm súc và tinh tế.

Câu5:Bài thơ "Trưa vắng" của Hồ Dzếnh thể hiện nỗi nhớ da diết và sự hoài niệm về tuổi học trò và mái trường xưa. Bài thơ gợi cho em suy nghĩ về tình cảm gắn bó sâu sắc, thiêng liêng đối với trường lớp, nơi đã lưu giữ những kỉ niệm hồn nhiên, tươi đẹp của một thời. Dù thời gian trôi qua, những kỉ niệm ấy vẫn sống mãi trong tâm hồn mỗi người, trở thành một phần không thể thiếu của cuộc đời.