Câu 1. Tìm trong văn bản những đoạn, những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả lại nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ như vậy? Những câu, đoạn nói về trẻ em và tuổi thơ: Hình ảnh đứa bé giúp sắp xếp đồ đạc trong phòng. Những lời nói của đứa bé như: “Đồng hồ quả quýt úp mặt xuống bàn, nó bực bội lắm đấy!” “Chén trà nấp sau lưng mẹ thì làm sao uống sữa được?” “Giày chiếc xuôi chiếc ngược, làm sao chúng nói chuyện được với nhau?” “Bím tóc của bức tranh thòng ra trước, trông như con ma vậy.” Lí do tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ: Vì trẻ em có tâm hồn trong sáng, giàu trí tưởng tượng và khả năng đồng cảm tự nhiên với mọi sự vật. Đó cũng chính là phẩm chất gần gũi với tâm hồn người nghệ sĩ — nguồn gốc của cảm nhận cái đẹp và sáng tạo nghệ thuật. Câu 2. Tác giả đã phát hiện ra những điểm tương đồng nào giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nào?Điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ:

Câu 1. Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau? Theo tác giả, mỗi nghề nghiệp nhìn sự vật theo một góc độ riêng: Nhà khoa học nhìn thấy tính chất và trạng thái của sự vật. Bác làm vườn nhìn thấy sức sống của cây. Thợ mộc chú ý đến chất liệu của cây. Họa sĩ lại nhìn thấy dáng vẻ, vẻ đẹp hình thức của sự vật. → Mỗi người quan sát sự vật tùy theo mục đích và đặc điểm nghề nghiệp của mình. Câu 2. Cái nhìn của người họa sĩ với mọi sự vật trong thế giới như thế nào? Người họa sĩ nhìn sự vật chủ yếu ở khía cạnh thẩm mỹ, chú ý đến hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp hiện tại của chúng, không đặt nặng giá trị sử dụng hay mục đích thực tiễn. Vì vậy, họ có thể tìm thấy vẻ đẹp ở cả những sự vật bình thường hoặc không có giá trị sử dụng, thể hiện tâm hồn đồng cảm và tình yêu với vạn vật.

Tóm tắt: Một đứa bé vào phòng giúp tác giả sắp xếp đồ đạc. Nó chỉnh lại những vật đặt chưa đúng vị trí như lật đồng hồ, đặt lại chén trà, xoay đôi giày và sửa dây treo tranh vì cho rằng các đồ vật như đang “khó chịu”. Qua hành động và lời nói của đứa bé, tác giả nhận ra em có sự đồng cảm với cả những đồ vật xung quanh. Điều tác giả nhận ra: Câu chuyện giúp tác giả hiểu rằng cảm nhận cái đẹp và nghệ thuật bắt nguồn từ tấm lòng đồng cảm, đặc biệt là khả năng đồng cảm với vạn vật — điều làm nên tâm hồn của người nghệ sĩ. Câu 2. Theo tác giả, người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác với người thường ở chỗ nào? Theo tác giả: Người bình thường chỉ đồng cảm với con người hoặc động vật. Còn người nghệ sĩ có sự đồng cảm rộng lớn hơn, có thể cảm nhận và thấu hiểu cả đồ vật, thiên nhiên, mọi sự vật xung quanh, dù có hay không có tình cảm. Câu 3. Theo em, việc đặt vấn đề của văn bản nghị luận bằng cách kể lại một câu chuyện có tác dụng gì? Việc mở đầu bằng câu chuyện có tác dụng: Làm vấn đề nghị luận trở nên sinh động, dễ hiểu và gần gũi. Thu hút sự chú ý của người đọc. Giúp dẫn dắt tự nhiên vào luận điểm chính. Làm cho lí lẽ trở nên thuyết phục hơn vì xuất phát từ trải nghiệm thực tế.