câu1

Chúng ta sinh ra để làm gì? Chúng ta có vai trò và ý nghĩa gì trong cuộc sống? Có bao giờ bạn tự hỏi mình như thế và thấy mình thật bé nhỏ giữa hàng tỉ người hay không? Tuy nhiên, hãy luôn giữ cho bản thân mình lối sống có ích vì khi tất cả mọi người đều hướng đến những điều tốt đẹp thì xã hội sẽ có những tác động to lớn. Sống có ích là việc mỗi chúng ta sống có ước mơ, hoài bão, biết vươn lên trong cuộc sống và chan hòa, yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh, có ý thức cống hiến cho cuộc đời. Mỗi người muốn trở thành một công dân tốt trước hết phải có tư duy tích cực và cố gắng sống có ích. Sống có ích là khi chúng ta biết nghĩ đến người khác, biết hi sinh những cái nhỏ nhặt, từ bỏ những cám dỗ của xã hội và biết rộng mở vòng tay để có chia sẻ với những mảnh đời bất hạnh hơn chúng ta. Người sống có ích còn là người biết nhìn xa trông rộng, sống và cống hiến năng lực, trí tuệ của bản thân mình cho sự nghiệp phát triển nước nhà. Việc sống có ích có ý nghĩa quan trọng và lợi ích to lớn đối với mỗi con người. Nó không chỉ khiến cuộc sống của bản thân mình trở nên tốt đẹp hơn mà còn giúp ích cho xã hội, cho đất nước ngày càng phát triển phồn thịnh theo hướng tốt đẹp và chính chúng ta sẽ được mọi người yêu quý, tôn trọng. Là một học sinh, để trở thành một công dân tốt và cống hiến được những điều lớn lao, tốt đẹp cho đất nước, trước hết chúng ta cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy cô. Có nhận thức đúng đắn về việc giữ gìn và bảo vệ tổ quốc. Luôn biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh,… Một lần được sống trên đời sẽ trở nên tốt đẹp, hạnh phúc nếu bạn có suy nghĩ tích cực và sống có ích. Hãy trở thành một công dân tốt, cống hiến những điều tốt đẹp nhất cho xã hội ngay từ hôm nay.

câu 2

Trong nền thơ ca Việt Nam hiện đại, Lưu Quang Vũ được biết đến là một cây bút tài hoa với những vần thơ giàu cảm xúc, đậm chất trữ tình và nhân văn. Bên cạnh những vở kịch nổi tiếng, thơ ông cũng để lại nhiều dư âm sâu lắng về cuộc sống, con người và tình cảm gia đình. Bài thơ “Áo cũ” là một minh chứng tiêu biểu cho điều đó – một khúc tâm tình dung dị mà sâu sắc, gợi nhắc người đọc trân trọng ký ức, tình mẫu tử và những điều bình dị đã cùng ta đi qua năm tháng.

Ngay từ khổ thơ đầu tiên, hình ảnh chiếc áo cũ hiện lên không chỉ như một vật dụng đơn thuần mà còn là biểu tượng của thời gian, kỷ niệm và những xúc cảm thầm kín:

“Áo cũ rồi, mỗi ngày thêm ngắn

Chỉ đứt sờn màu bạc hai vai”.

Chiếc áo cũ bạc màu, sờn vai – là dấu vết của thời gian và của những trải nghiệm đã qua. Không chỉ là vải vóc, chiếc áo ấy trở thành vật lưu giữ ký ức:

“Thương áo cũ như là thương ký ức

Đựng trong hồn cho mắt phải cay cay”.

Nỗi xúc động không chỉ đến từ hình ảnh chiếc áo, mà còn đến từ những gì nó gợi nhắc: tuổi thơ, những tháng ngày vất vả, và những tình cảm không thể nào quên.

Khổ thơ tiếp theo mở rộng cảm xúc sang một chủ đề sâu sắc hơn – tình mẫu tử. Hành động mẹ vá áo trở nên thiêng liêng và xúc động:

“Mẹ vá áo mới biết con chóng lớn

Mẹ không còn nhìn rõ chỉ để xâu kim”.

Câu thơ gợi lên sự hy sinh âm thầm của mẹ và sự tàn phai của thời gian trên đôi mắt mẹ. Mỗi đường kim mũi chỉ là một dấu yêu:

“Áo con có đường khâu tay mẹ vá

Thương mẹ nhiều con càng yêu áo thêm”.

Tình mẹ, tình con và chiếc áo – tất cả gắn bó khăng khít, tạo nên một vòng tròn yêu thương và biết ơn không thể dứt.

Càng lớn, con người càng nhận ra sự đổi thay khắc nghiệt của thời gian:

“Áo dài hơn thấy mẹ cũng già hơn”.

Câu thơ ngắn mà chứa đựng bao nỗi niềm. Khi con trưởng thành, cũng là lúc mẹ già đi – một sự song hành nghiệt ngã khiến ta thắt lòng. Bởi vậy, dù chiếc áo cũ, con vẫn “quý vẫn thương”, bởi đó là phần hồn của mẹ, của tuổi thơ, của những năm tháng không thể quay lại.

Đến những dòng thơ cuối, bài thơ chuyển thành một lời nhắn gửi đầy tha thiết:

“Hãy biết thương lấy những manh áo cũ

Để càng thương lấy mẹ của ta”.

Chiếc áo cũ trở thành biểu tượng của quá khứ, của những điều đã âm thầm nâng đỡ, cùng ta sống qua tháng năm. Nhà thơ không chỉ nói về áo, mà còn nhắc nhở mỗi người hãy trân trọng những gì từng đồng hành với mình: tình cảm, ký ức, người thân, mái nhà xưa…

Với giọng điệu thủ thỉ, chân thành, cùng hình ảnh giản dị mà giàu sức gợi, “Áo cũ” không chỉ là một bài thơ, mà còn là một thông điệp nhân văn sâu sắc. Nó nhắc nhở mỗi người hãy sống chậm lại, yêu thương nhiều hơn và trân trọng những gì đã qua, bởi trong dòng chảy không ngừng của thời gian, chỉ có ký ức và tình người là còn mãi. Bài thơ vì thế không chỉ chạm đến cảm xúc, mà còn đánh thức những suy tư lặng lẽ trong mỗi người về mẹ, về tuổi thơ, về những điều tưởng chừng nhỏ bé nhưng chứa đựng giá trị lớn lao.

Câu 1:

phương thức biểu đạt chính : nghị luận

câu 2 :

- Nội dung của đoạn trích là sự chiêm nghiệm , suy tư của tắc giả về cái chết và ý nghĩa của sự sống

câu3:

- BPTT: Ẩn dụ

- hiệu quả của nghệ thuật :

+ giúp hình ảnh và sự vật tăng tính gợi hình ,gợi cảm và sinh động

+ Thể hiện quan niệm và tư tưởng sâu sắc của tác giả vè cuộc sống và cái chết

câu 4

- Tác giả cho rằng cái chết là chứa đựng sự tái sinh , sự sống lại ,và lại khởi đầu cho một cuộc sống mới

câu 5:

- Thông điệp :

+ đó là một diều rất quan trọng và ý nghĩ là hẫy sống một cách trọn vẹn , làm những điều mang lại nhiều ý nghĩa ,học cách sửa đổi bản thân tính cách chưa tốt .

Câu 1 :

Hình tượng đất nước trong văn học là một biểu tượng thiêng liêng, thể hiện tình yêu, niềm tự hào và trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với quê hương. Đất nước không chỉ là một không gian địa lý, mà còn là một thực thể văn hóa, lịch sử, gắn liền với những giá trị tinh thần, truyền thống tốt đẹp của dân tộc.Trong văn bản , hình tượng đất nước được thể hiện qua chi tiết, hình ảnh cụ thể trong văn bản thể hiện hình tượng đất nước. Những chi tiết này gợi lên ý nghĩa của những chi tiết đó, : vẻ đẹp của thiên nhiên, sự giàu có của tài nguyên, lịch sử hào hùng, những phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam . Qua đó, tác giả muốn khẳng định chính mà tác giả muốn gửi gắm qua hình tượng đất nước, tình yêu quê hương sâu sắc, niềm tự hào về truyền thống dân tộc, ý thức trách nhiệm xây dựng và bảo vệ đất nước.Hình tượng đất nước trong văn bản không chỉ có ý nghĩa đối với tác giả mà còn có ý nghĩa đối với mỗi độc giả. Nó khơi gợi trong chúng ta tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc và ý thức trách nhiệm đối với đất nước. Chúng ta cần phải trân trọng những giá trị văn hóa, lịch sử của dân tộc, đồng thời ra sức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu

Câu 2:

Lịch sử là dòng chảy không ngừng của thời gian, ghi dấu những sự kiện, biến cố và con người đã làm nên quá khứ. Tuy nhiên, cách chúng ta tiếp nhận lịch sử có thể khác nhau. Có người tìm thấy sự khô khan trong những bài giảng, trong khi người khác lại rung động trước những con người đã tạo nên lịch sử. Ý kiến "Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử" gợi mở một góc nhìn sâu sắc về cách chúng ta cảm nhận và kết nối với quá khứ.

Ý kiến trên nhấn mạnh sự khác biệt giữa việc tiếp nhận lịch sử một cách thụ động qua những bài giảng và việc chủ động tìm hiểu, cảm nhận về những con người đã góp phần tạo nên lịch sử. Những bài giảng lịch sử, dù cung cấp thông tin chi tiết, đôi khi lại thiếu đi sự sống động, cảm xúc. Chúng ta có thể ghi nhớ các sự kiện, thời gian, địa điểm, nhưng lại khó cảm nhận được tinh thần, ý chí, khát vọng của những người đã sống trong thời đại đó. Ngược lại, khi tìm hiểu về những con người làm nên lịch sử, chúng ta có cơ hội kết nối với quá khứ một cách sâu sắc hơn. Chúng ta có thể cảm nhận được niềm vui, nỗi buồn, sự hy sinh, lòng dũng cảm của họ. Chính những cảm xúc này giúp chúng ta hiểu rõ hơn về lịch sử và rút ra những bài học ý nghĩa cho cuộc sống.

Tuy nhiên, không nên tuyệt đối hóa sự khác biệt giữa bài giảng lịch sử và những người làm nên lịch sử. Bài giảng lịch sử có vai trò quan trọng trong việc cung cấp kiến thức nền tảng, giúp chúng ta có cái nhìn tổng quan về quá khứ. Đồng thời, những người làm nên lịch sử không chỉ là những vĩ nhân, anh hùng mà còn là những người dân bình thường, những người đã âm thầm đóng góp vào sự phát triển của xã hội. Để thực sự hiểu và cảm nhận được lịch sử, chúng ta cần kết hợp cả hai yếu tố: kiến thức từ bài giảng và sự rung động từ những câu chuyện về con người.

Ý kiến "Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử" là một lời nhắc nhở về tầm quan trọng của việc kết nối cảm xúc với lịch sử. Bằng cách tìm hiểu về những con người đã tạo nên quá khứ, chúng ta có thể hiểu rõ hơn về bản thân, về xã hội và về ý nghĩa của cuộc sống.

câu 1 : Dấu hiệu xác định thể thơ

- Thể thơ : tự do

- Dấu hiệu :

+ số dòng và số chữ không đều nhau và không khác nhau trên mỗi dòng thơ

Câu 2 :

- Đoạn thơ trên nói về dòng cảm xúc của nhân vật :

+ thể hiện cảm xúc tự hào về quá khứ đấu tranh trên chiến trường đồng thời thể hiện niềm tin về truyền thống yêu nước và tinh thần lạc quan của con người việt nam

Câu 3 :

- biện pháp tu từ : đối lập

-tác dụng :

+làm thay nổi bật trong câu thơ sự tương tự trong hai thời kỳ khác nhau , nhấn mạnh sự hi sinh của ông cha ta để có được hòa binh như hôm nay

Câu 4 :

- "Vị ngọt " này là vị ngọt của hòa bình ngày nay

- Vị ngọt này có từ :

+ có từ những sự hi sinh a dũng , sự đau thương của thế hệ đi trước trong thời chiến

+ từ những cuộc cách mạng tháng Tám , tinh thần sự lạc quan , truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam

Câu 5 :

- Lòng yêu nước là tình yêu sâu sắc dành cho quê hương, đất nước, thể hiện qua việc trân trọng truyền thống dân tộc, yêu thương đồng bào, và nỗ lực cống hiến xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh hơn mỗi ngày, từ những hành động nhỏ như học tập, rèn luyện, bảo vệ môi trường, đến việc bảo vệ chủ quyền, hội nhập quốc tế, lan tỏa tinh thần đoàn kết, nhân ái, biến tình cảm thành hành động thiết thực vì tương lai chung.

Câu1:

Trong đoạn trích điễn biến tâm lý nhân vật của người con gái ( Chi -hon) được thể hiện qua những hồi tưởng về người mẹ của mẹ .khi mẹ cô di lạc cô rất hoang mang, hoảng loạn nhưng cô lại nhanh chongs nhớ dến những lần vô tâm của mình đối với người mẹ , sự day dứt trong lòng cô trước hi sinh thầm lặng của mẹ cô . Tuy nhiên sự lo lắng của cô về cảm giác lạc lõng như bj bỏ rơi , cô nảy ra quyết định nhờ sự giúp đỡ của mội người, cô ko ngừng nỗ lực tìm kiếm mệ . Sự kiên trù của cô đã nhận được sự giúp đỡ . Với tinh thần lạc quan , kiên trì trọng cuộc sống cho ta thấy được sự thuêng lieng của tình mẫu tử và giá trị yêu thương của cuộc sống

Câu 2

Kí ức là một phần không thể thiếu trong cuộc sống của con người. Nó là những trải nghiệm, những hình ảnh, những cảm xúc mà chúng ta đã trải qua trong quá khứ và đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển cá nhân. Những kí ức tốt đẹp, ngọt ngào và đầy cảm xúc sẽ giúp chúng ta nuôi dưỡng trái tim và tinh thần, mang lại cảm giác hạnh phúc và yên bình. Ký ức còn đóng vai trò quan trọng trong việc giúp con người tìm lại chính mình trong những thời điểm khó khăn hay trải qua những biến cố trong cuộc đời. Những kí ức đẹp và ý nghĩa cũng giúp ta nhìn nhận cuộc sống một cách tích cực và trân trọng hơn. Tuy nhiên, không phải lúc nào kí ức cũng tốt đẹp và đầy cảm xúc. Những kí ức đau buồn, tiếc nuối hay những kí ức xấu xa cũng là một phần không thể thiếu trong cuộc đời con người. Chúng ta cần học cách đối mặt và vượt qua những kí ức này để tiến tới tương lai. Như vậy, kí ức là một phần không thể thiếu trong đời sống tinh thần của mỗi người. Những kí ức đẹp và ý nghĩa sẽ giúp ta nuôi dưỡng trái tim và tinh thần, còn những ký ức xấu xa và đau buồn cũng là một phần của cuộc đời và chúng ta cần học cách đối mặt và vượt qua để tiến tới tương lai.

Câu 1 :

Ngôi kể của văn bản trên là : Ngôi thứ ba

Câu 2:

Điểm nhìn của đoạn trich là của nhân vật tôi người con gái (Chi -hon) ,

Câu 3

Biện pháp tư từ : Đối lập

Tác dụng :

+ tạo nên sự đối lập giữa người mẹ và người con gái thể hiện lên sự vô tâm của người con gái , và nhấn mạnh nỗi đau ,ân hận của người con mỗi khi nhớ lại

Câu 4

Phẩm chất của người mẹ :

+là môt người phụ nữ chịu thương chịu khó hết lòng yêu thương, chăm sóc con

+ kiên nhẫn ,dịu dàng hi sinh thaàm lặng vì người con gia đinh

Câu 5

Mỗi khi nhớ về người mẹ người con con lại âm hận về những hành động vô tâm của mình với người mẹ ,sự day dứt trước sự hi sinh thầm lang của mẹ vì công việc mà ko quan tâm tới mẹ