3

PHIẾU TÌM Ý – “Sử dụng hay lạm dụng ChatGPT” Luận đề: Hãy từ bỏ thói quen lạm dụng ChatGPT và học cách sử dụng thông minh để phát triển bản thân. --- Luận điểm 1: ChatGPT hữu ích khi sử dụng đúng cách Lí lẽ: 1. Giúp tìm thông tin nhanh, gợi ý ý tưởng. 2. Giải thích kiến thức khó dễ hiểu hơn. 3. Tiết kiệm thời gian và công sức học tập. Bằng chứng: Học sinh dùng ChatGPT để tra cứu tài liệu, chuẩn bị bài thuyết trình. ChatGPT có thể đóng vai trò như “trợ lý học tập”, giúp học nhanh và hiệu quả hơn. --- Luận điểm 2: Lạm dụng ChatGPT làm giảm khả năng tư duy và tự học Lí lẽ: 1. Dễ phụ thuộc, não không còn tự suy nghĩ. 2. Mất khả năng tự sáng tạo và giải quyết vấn đề. 3. Khi không có AI → lúng túng, thiếu tự tin. Bằng chứng: Học sinh làm bài văn nhờ ChatGPT → hôm sau kiểm tra trên lớp không viết nổi. Điểm cao nhờ AI nhưng thực chất kiến thức chưa vững. --- Luận điểm 3: Lạm dụng ChatGPT làm mất giọng văn cá nhân và khả năng biểu đạt Lí lẽ: 1. Bài viết AI chuẩn nhưng thiếu cá tính, cảm xúc riêng. 2. Dễ bị giáo viên phát hiện và mất cơ hội thể hiện cá nhân. Bằng chứng: Nhiều bài viết có cấu trúc, từ ngữ giống nhau → giáo viên nhận ra học sinh dùng AI. --- Luận điểm 4: Lạm dụng ChatGPT gây ảo tưởng về năng lực Lí lẽ: 1. Điểm cao nhờ AI → tưởng mình giỏi → thực tế chưa hiểu bài. 2. Phụ thuộc vào AI → mất tự tin khi phải làm bài độc lập. Bằng chứng: Học sinh dựa quá nhiều vào AI → kiểm tra thật kém. Học sinh cảm giác “mình giỏi” nhưng thực ra năng lực chưa phát triển. --- Luận điểm 5: Giải pháp – sử dụng ChatGPT thông minh Lí lẽ: 1. ChatGPT là trợ lý, không làm thay. 2. Viết ý tưởng trước → nhờ AI kiểm tra/gợi ý. 3. Chọn lọc thông tin → giữ tư duy và sáng tạo cá nhân. Bằng chứng: Học sinh sử dụng AI như “trợ lý” → học nhanh, vẫn giữ năng lực tư duy. Giữ thói quen tư duy → phát triển khả năng học tập lâu dài.

Những yếu tố tạo nên sự thuyết phục của bài viết là

- Vấn đề thời sự, gần gũi với đời sống dễ tạo sự đồng cảm

- Lập luận khách quan: nêu cả mặt lợi và hại của điện thoại thông minh

- Trình tự luận điểm rõ ràng logic

- Dẫn chứng quen thuộc, thực tế thuyết phục người đọc

Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các yếu tố đã giúp bài viết thêm thuyết phục và tạo nên tác động mạnh mẽ với người đọc

Tóm tắt: văn bản nêu lên hiện tượng phổ biến trong xã hội hiện đại: con người, đặc biệt là giới trẻ, đang nghiện điện thoại thông minh. Tác giả khẳng định việc sử dụng điện thoại thông minh không phải điều bất thường vì thiết bị này mang nhiều tiện ích: kết nối nhanh chóng, truy cập mạng xã hội, giải trí... Tuy nhiên từ sự tiện lợi đó, nhiều người trở nên phun thuộc và giành quá nhiều thời gian cho màn hình và đánh mất sự chủ động trong cuộc sống. Văn bản đặt ra câu hỏi: giữa người dùng và điện thoại thông minh ai là ông chủ, từ đó hướng người đọc suy nghĩ về việc sử dụng công nghệ một cách tỉnh táo điều độ

Luận điểm 1

Nêu hiện tượng nghiện điện thoại thông minh

Luận điểm 2

Những tiện ích khiến con người mê điện thoại

Luận điểm 3

Cảnh báo về sự lệ thuộc và đặt câu hỏi " Ai là ông chủ

Nx : trình tự lập luận đI từ hiện từ hiện tượng - nguyên nhân- hệ quả - vấn đề tư tưởng, mạch lạc và logic. Cách sắp xếp giúp người đọc không cảm thấy bị phê phán gây gắt mà được dẫn dắt dần để nhận thức

Văn bản " điện thoại thông minh và người dùng ai là ông chủ" là một văn bản thuyết phục người khác từ bỏ thói một thói quen sử dụng điện thoại quá mức. Trong văn bản người viết trước hết nêu ra thói quen cần bỏ sau đó bày tỏ thái độ và cảm xúc của mình những hiểu biết và chia sẻ về vấn đề để gây thiện cảm với người đọc giúp những luận điểm sau tăng tính thuyết phục. Tuy nhiên vấn chính của văn bản vẫn là việc thuyết phục người khác bỏ thói quen để điện thoại "kiểm soát " tác giả đã đưa ra những lí lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc.