Trong xã hội hiện đại, “cái tôi” và “cái chúng ta” là hai yếu tố quan trọng định hình nhân cách và cách ứng xử của mỗi người, đặc biệt với người trẻ – những người đang trong giai đoạn hình thành bản thân và hoà nhập xã hội. Việc cân bằng giữa “cái tôi” và “cái chúng ta” không chỉ giúp mỗi cá nhân phát triển hài hòa mà còn góp phần xây dựng một cộng đồng bền vững và văn minh.

Trước hết, “cái tôi” phản ánh cá tính, sự độc lập và khả năng tự khẳng định bản thân. Với người trẻ, đây là giai đoạn khám phá, khẳng định giá trị và đam mê cá nhân, góp phần tạo dựng sự tự tin và hướng đi riêng biệt. “Cái tôi” giúp họ có sức mạnh để vượt qua những thử thách, chông gai trong cuộc sống, dám nghĩ, dám làm, sáng tạo và không ngừng thay đổi bản thân. Nếu không có “cái tôi”, người trẻ dễ dàng bị chìm lắng trong đám đông, mất phương hướng và thiếu sự chủ động.

Tuy nhiên, “cái tôi” mạnh mẽ nếu không được điều tiết sẽ dễ dẫn đến ích kỷ, bảo thủ, mà quên đi trách nhiệm và sự gắn kết với tập thể. Đó là lúc “cái chúng ta” – tinh thần đoàn kết, sự chia sẻ và trách nhiệm xã hội – phát huy vai trò thiết yếu. “Cái chúng ta” giúp người trẻ học được cách sống có ý nghĩa, biết quan tâm, tôn trọng người khác và đồng thuận để cùng chung tay giải quyết các vấn đề của xã hội. Chính qua đó, người trẻ hiểu rằng thành công không chỉ là chinh phục được ước mơ cá nhân mà còn là đóng góp thiết thực cho cộng đồng, cho đất nước.

Nếu chỉ thiên về “cái chúng ta” mà quên mất “cái tôi”, người trẻ sẽ mất đi cá tính, khó phát huy được tiềm năng, dễ bị lệ thuộc và làm theo số đông mà không có chính kiến. Ngược lại, chỉ chú trọng “cái tôi” mà thiếu “cái chúng ta” sẽ dẫn đến sự rời rạc, đơn độc và làm suy yếu hệ thống giá trị xã hội. Vì thế, cân bằng giữa hai yếu tố này chính là chìa khóa giúp người trẻ vừa phát triển bản thân vừa giữ gìn sự hài hòa trong các mối quan hệ xã hội. Việc cân bằng “cái tôi” và “cái chúng ta” còn thể hiện qua cách người trẻ đối diện với các vấn đề trong đời sống. Khi có chính kiến riêng biệt, họ cần lắng nghe, chia sẻ và cùng thảo luận để xây dựng sự đồng thuận thay vì áp đặt, gây mâu thuẫn. Trong các hoạt động tập thể, người trẻ cần biết điều tiết “cái tôi” để chung sức vì mục tiêu chung, đồng thời vẫn duy trì cá tính để góp phần làm phong phú thêm sự đa dạng của tập thể. Qua đó, họ góp phần tạo nên một xã hội đa chiều trên nền tảng tôn trọng và hợp tác.

Từ thực tiễn cuộc sống, nhiều người trẻ thành công không chỉ bởi năng lực cá nhân mà còn nhờ khả năng làm việc nhóm, đồng hành cùng xã hội. Do đó, bài học về sự cân bằng giữa “cái tôi” và “cái chúng ta” là bài học cốt lõi giúp người trẻ vượt qua rào cản cá nhân và phát triển toàn diện.

Tóm lại, trong một thế giới nhiều biến động, người trẻ cần xây dựng cho mình một “cái tôi” vững chắc, sáng tạo và kiên định, đồng thời biết trân trọng “cái chúng ta” – cội nguồn của sức mạnh tập thể và sự thịnh vượng chung. Chỉ khi đó, họ mới thực sự trưởng thành, đóng góp hiệu quả cho bản thân, gia đình và xã hội. Việc cân bằng “cái tôi” và “cái chúng ta” không chỉ là trách nhiệm mà còn là cơ hội tuyệt vời để người trẻ tỏa sáng và làm chủ tương lai.

1. Chấm điểm chi tiết

a. Kiểu bài (0,25 điểm)

• Bài viết đúng thể loại nghị luận xã hội.
  ✅ 0,25/0,25

b. Xác định vấn đề (0,25 điểm)

• Nêu đúng yêu cầu: cân bằng giữa “cái tôi” và “cái chúng ta”.
  ✅ 0,25/0,25

c. Bố cục & hệ thống ý (1,0 điểm)

• Mở bài: Dẫn dắt, nêu rõ vấn đề.
• Thân bài: Có giải thích, phân tích vai trò từng yếu tố, so sánh – đối chiếu, bàn luận mở rộng.
• Kết bài: Khái quát, nhấn mạnh lại.
  ⚠️ Tuy nhiên, phần mở rộng vấn đề/quan điểm trái chiều còn hơi mờ nhạt (thiếu phê phán cụ thể lối sống ích kỷ hoặc hòa tan).
  ✅ 0,8/1,0

d. Lí lẽ – lập luận – dẫn chứng (1,5 điểm)

• Lí lẽ: Rõ ràng, sắp xếp hợp lí (giải thích → vì sao cần cân bằng → hệ quả nếu thiên lệch).
• Lập luận: Có logic, có so sánh “quá đề cao cái tôi” và “chỉ biết cái chúng ta”.
• Dẫn chứng: Mới dừng ở mức khái quát (“nhiều người trẻ thành công nhờ làm việc nhóm”), chưa có dẫn chứng cụ thể như nhân vật, phong trào, ví dụ xã hội.
  👉 Ví dụ có thể bổ sung:
• • GS Ngô Bảo Châu (cái tôi bản lĩnh – cống hiến cho cái chúng ta).
  • Tình nguyện viên áo xanh mùa hè tình nguyện (hi sinh lợi ích cá nhân để cống hiến).
  • Một số bạn trẻ khởi nghiệp công nghệ, vừa phát triển bản thân vừa giải quyết vấn đề cộng đồng.
    ✅ 1,0/1,5

đ. Diễn đạt (0,25 điểm)

• Văn phong trang trọng, sáng rõ.
• Còn vài lỗi nhỏ:
• • “hoà nhập” → nên viết “hòa nhập” (chuẩn chính tả hiện hành).
  • Một số câu khá dài, nhiều mệnh đề → dễ gây nặng nề.
    ✅ 0,2/0,25

e. Sáng tạo (0,5 điểm)

• Có cách triển khai mới mẻ, nhiều câu so sánh hình ảnh (chìa khóa, xã hội đa chiều…).
• Tuy nhiên, giọng văn còn hơi đều, thiếu nhấn nhá, chưa có câu chốt ấn tượng mạnh.
  ✅ 0,35/0,5

✨ Tổng điểm: 2,85 / 4 điểm (Khá)

2. Nhận xét chung

Ưu điểm:

• Bố cục 3 phần rõ ràng.
• Lí lẽ logic, mạch lạc.
• Có so sánh 2 mặt của vấn đề.
• Văn phong nghiêm túc, sáng sủa.

Hạn chế:

• Dẫn chứng chưa cụ thể, sức thuyết phục chưa cao.
• Chưa có phần phản biện sâu với các quan điểm sai lệch.
• Một số câu dài, cần ngắn gọn, nhịp văn linh hoạt hơn.

3. Gợi ý sửa bài

1. Bổ sung dẫn chứng:
2. • Ví dụ GS Ngô Bảo Châu (thành công quốc tế rồi về đóng góp cho đất nước).
   • Phong trào “Mùa hè xanh” thể hiện cái chúng ta.
   • Một số gương startup trẻ vừa sáng tạo cá nhân vừa phụng sự cộng đồng.
3. Phản biện rõ hơn:
4. • Phê phán những bạn trẻ chỉ sống ích kỷ, đề cao cái tôi, dẫn đến cô lập.
   • Phê phán cả lối sống hòa tan, mất bản sắc, không có chính kiến.
5. Văn phong:
6. • Rút ngắn câu dài → tách thành câu ngắn rõ ràng.
   • Đa dạng hóa cách diễn đạt, thêm câu hỏi tu từ hoặc ẩn dụ.
   • Kết bài có thể chốt mạnh: “Chỉ khi cái tôi được nâng niu và cái chúng ta được trân trọng, tuổi trẻ mới thực sự trở thành ngọn lửa rực sáng làm nên tương lai đất nước.”

Áp lực học tập là một vấn đề ngày càng phổ biến, ảnh hưởng sâu sắc đến sức khỏe tinh thần và thể chất của học sinh trong xã hội hiện đại. Khối lượng kiến thức khổng lồ, kỳ vọng cao từ gia đình và xã hội, cùng sự cạnh tranh gay gắt trong môi trường học đường đã tạo nên một gánh nặng không nhỏ cho các em. Tình trạng này không chỉ làm giảm hiệu quả học tập mà còn có thể dẫn đến các vấn đề tâm lý nghiêm trọng như lo âu, trầm cảm.

Để giải quyết vấn đề này, cần có sự phối hợp từ nhiều phía. Thứ nhất, bản thân học sinh cần thay đổi nhận thức về học tập. Thay vì chỉ tập trung vào điểm số, hãy xem học tập là quá trình khám phá tri thức và phát triển bản thân. Việc quản lý thời gian hợp lý bằng cách lập kế hoạch học tập rõ ràng, phân bổ thời gian cho học tập, nghỉ ngơi và các hoạt động ngoại khóa là vô cùng quan trọng. Bên cạnh đó, việc tìm kiếm sự hỗ trợ từ gia đình và bạn bè cũng giúp giảm bớt căng thẳng. Chia sẻ những lo lắng với người thân và bạn bè, nhận được sự đồng cảm và động viên sẽ giúp học sinh cảm thấy bớt cô đơn và có thêm động lực.

Thứ hai, gia đình đóng vai trò then chốt trong việc giảm bớt áp lực cho con cái. Phụ huynh cần có cái nhìn bao dung hơn về thành tích học tập, đặt kỳ vọng phù hợp với khả năng của con và tập trung vào quá trình phát triển toàn diện thay vì chỉ điểm số. Việc tạo một không gian học tập thoải mái, lắng nghe và chia sẻ với con cái cũng góp phần xây dựng một môi trường gia đình tích cực.

Thứ ba, nhà trường cần đổi mới phương pháp dạy và học, giảm bớt gánh nặng kiến thức lý thuyết và tăng cường các hoạt động thực hành, trải nghiệm. Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa đa dạng không chỉ giúp học sinh thư giãn mà còn phát triển các kỹ năng mềm cần thiết. Đồng thời, nhà trường nên có các chương trình tư vấn tâm lý học đường để hỗ trợ học sinh giải tỏa những căng thẳng và áp lực.

Vượt qua áp lực học tập không phải là một nhiệm vụ dễ dàng, nhưng hoàn toàn có thể thực hiện được nếu mỗi cá nhân, gia đình và nhà trường cùng chung tay. Thay đổi nhận thức, áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả, xây dựng môi trường hỗ trợ và chăm sóc sức khỏe tinh thần sẽ giúp học sinh vượt qua những khó khăn, biến áp lực thành động lực để trưởng thành.

1. Chấm điểm chi tiết

a. Xác định yêu cầu kiểu bài (0,25 điểm)

• Bài đúng kiểu nghị luận xã hội.
  ✅ 0,25/0,25 điểm

b. Xác định vấn đề (0,25 điểm)

• Đúng trọng tâm: vai trò thế hệ trẻ trong gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc.
  ✅ 0,25/0,25 điểm

c. Hệ thống ý, bố cục (1,0 điểm)

• Mở bài: Có dẫn dắt, nêu được tầm quan trọng của văn hóa dân tộc.
• Thân bài: Có giải thích khái niệm, nêu thực trạng, vai trò, biểu hiện tích cực, hạn chế, giải pháp.
• Kết bài: Khái quát, nhấn mạnh lại, có liên hệ.
  → Bố cục ba phần rõ ràng, có triển khai theo gợi ý hướng dẫn.
  ✅ 0,9/1,0 điểm (chưa thật cân đối: phần giải pháp hơi ngắn so với phần thực trạng).

d. Lập luận, lí lẽ, dẫn chứng (1,5 điểm)

• Lí lẽ: khá rõ, có hệ thống (giữ gìn văn hóa = bảo vệ cội nguồn; người trẻ là lực lượng kế thừa; nguy cơ mai một; cần phát huy sáng tạo).
• Lập luận: logic, có đối chiếu “tích cực – hạn chế”, nhưng còn nghiêng về liệt kê, chưa đào sâu phân tích từng khía cạnh.
• • Ví dụ: nói đến “sính ngoại, lai căng” nhưng chưa phân tích vì sao nguy hại cho bản sắc, chỉ dừng ở mức kể.
• Dẫn chứng: có nêu khái quát (trang phục, lễ hội, dân ca, thời trang lấy cảm hứng truyền thống), nhưng thiếu sự kiện cụ thể, số liệu, nhân vật thật. Ví dụ: nên nhắc UNESCO công nhận “Nhã nhạc cung đình Huế” hoặc phong trào “Áo dài đến trường” để tăng sức thuyết phục.
  → Phần này còn hạn chế, dẫn chứng thiếu tính xác thực.
  ✅ 1,0/1,5 điểm

đ. Diễn đạt (0,25 điểm)

• Chính tả, ngữ pháp cơ bản chuẩn.
• Một số câu quá dài, diễn đạt nặng nề, nhiều mệnh đề chồng chéo → giảm độ mạch lạc.
  Ví dụ: “Các bạn trẻ có thể tận dụng mạng xã hội, các nền tảng trực tuyến để giới thiệu về trang phục truyền thống, ẩm thực độc đáo, các lễ hội văn hóa, hay những làn điệu dân ca, các loại hình nghệ thuật truyền thống của Việt Nam đến với bạn bè quốc tế.” → câu này dài, nên tách làm 2 để rõ ý.
• Có lặp từ “bản sắc văn hóa dân tộc” nhiều lần, nên thay bằng từ đồng nghĩa (“giá trị truyền thống”, “linh hồn dân tộc”).
  ✅ 0,15/0,25 điểm

e. Sáng tạo (0,5 điểm)

• Có vài ý sáng tạo (đưa dân ca vào bản phối mới, cổ tích vào game, thời trang cảm hứng truyền thống).
• Tuy nhiên, cách diễn đạt chưa thực sự mới mẻ, vẫn còn công thức, thiếu giọng văn cá nhân.
  ✅ 0,35/0,5 điểm

✨ Tổng điểm: 2,95 / 4 điểm (Khá)

2. Nhận xét chung

Ưu điểm:

• Bố cục đầy đủ, hợp lí.
• Lập luận mạch lạc, có sự đối chiếu giữa tích cực và hạn chế.
• Có yếu tố sáng tạo trong giải pháp, gắn với thời đại số.

Hạn chế:

• Lập luận đôi chỗ còn thiên về liệt kê, chưa đi sâu phân tích.
• Dẫn chứng còn chung chung, thiếu sự kiện cụ thể, chưa đủ sức nặng.
• Văn phong: câu dài, nhiều mệnh đề → đọc hơi nặng nề. Cần chia câu, đa dạng nhịp văn.
• Liên hệ bản thân còn mờ nhạt, mới dừng ở tầm khái quát.

3. Gợi ý chỉnh sửa

• Bổ sung dẫn chứng cụ thể:
• • UNESCO công nhận “Nhã nhạc cung đình Huế” (2003), “Ca trù” (2009), “Tín ngưỡng thờ Mẫu” (2016).
  • Phong trào mặc áo dài trong ngày lễ ở nhiều trường học.
  • Các bạn trẻ khởi nghiệp từ ẩm thực Việt (phở, bánh mì, cà phê).
• Sửa câu dài → gọn:
• • Gốc: “Các bạn trẻ có thể tận dụng mạng xã hội, các nền tảng trực tuyến để giới thiệu về trang phục truyền thống, ẩm thực độc đáo, các lễ hội văn hóa, hay những làn điệu dân ca, các loại hình nghệ thuật truyền thống của Việt Nam đến với bạn bè quốc tế.”
  • Sửa: “Các bạn trẻ có thể tận dụng mạng xã hội để quảng bá áo dài, ẩm thực, lễ hội hay dân ca Việt Nam đến bạn bè quốc tế.”
• Văn phong: Thêm nhiều câu khẳng định mạnh để tạo điểm nhấn. Ví dụ: “Mất bản sắc là mất gốc. Người trẻ hôm nay chính là những người gác cổng cho kho tàng văn hóa dân tộc.”

Trong dòng chảy lịch sử hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước, dân tộc Việt Nam đã vun đắp nên một kho tàng văn hóa đồ sộ, đậm đà bản sắc. Bản sắc văn hóa ấy là linh hồn, là cốt lõi, là niềm tự hào của mỗi người dân Việt Nam, là yếu tố làm nên sự khác biệt và vị thế của dân tộc trên trường quốc tế. Giữ gìn và phát huy những giá trị văn hóa quý báu ấy, đặc biệt trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, là một nhiệm vụ cấp thiết, và thế hệ trẻ - những chủ nhân tương lai của đất nước - đóng vai trò vô cùng quan trọng trong sứ mệnh cao cả này.

Trước hết, thế hệ trẻ là những người tiếp cận và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại một cách nhanh chóng và hiệu quả. Sự năng động, sáng tạo, khả năng sử dụng công nghệ hiện đại của giới trẻ là những công cụ đắc lực để quảng bá, lan tỏa vẻ đẹp văn hóa dân tộc. Các bạn trẻ có thể tận dụng mạng xã hội, các nền tảng trực tuyến để giới thiệu về trang phục truyền thống, ẩm thực độc đáo, các lễ hội văn hóa, hay những làn điệu dân ca, các loại hình nghệ thuật truyền thống của Việt Nam đến với bạn bè quốc tế. Những hoạt động như tham gia các câu lạc bộ văn hóa, tổ chức các buổi biểu diễn nghệ thuật dân gian, hay đơn giản là sử dụng tiếng Việt chuẩn mực, mặc trang phục truyền thống trong các dịp lễ hội, đều là những hành động thiết thực góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc.

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực đó, chúng ta cũng không khỏi trăn trở trước thực trạng một bộ phận giới trẻ có xu hướng xa rời bản sắc văn hóa dân tộc. Sự du nhập mạnh mẽ của các trào lưu văn hóa ngoại lai đôi khi khiến một số bạn trẻ có cái nhìn lệch lạc, sính ngoại, chạy theo những trào lưu nhất thời mà bỏ quên đi những giá trị truyền thống tốt đẹp. Việc sử dụng ngôn ngữ lai căng, ăn mặc thiếu phù hợp, hay thờ ơ với các di sản văn hóa là những biểu hiện đáng báo động. Điều này cho thấy, việc giáo dục và nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của bản sắc văn hóa dân tộc cho thế hệ trẻ là vô cùng cần thiết. Vai trò của thế hệ trẻ không chỉ dừng lại ở việc bảo tồn mà còn là phát huy những giá trị văn hóa dân tộc. Đó là sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố truyền thống và hiện đại, tạo ra những sản phẩm văn hóa mới mẻ, sáng tạo nhưng vẫn giữ được cốt lõi bản sắc. Các bạn trẻ có thể làm sống lại những làn điệu dân ca bằng những bản phối mới, đưa các câu chuyện cổ tích vào thế giới game, hay sáng tạo những mẫu thiết kế thời trang lấy cảm hứng từ trang phục truyền thống. Chính sự sáng tạo và đổi mới này sẽ giúp văn hóa dân tộc không bị mai một, trở nên gần gũi và hấp dẫn hơn với cả người Việt Nam và bạn bè quốc tế.

Tóm lại, thế hệ trẻ mang trong mình sức trẻ, sự sáng tạo và tinh thần hội nhập, là những người nắm giữ tương lai của dân tộc. Việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc không chỉ là trách nhiệm mà còn là vinh dự của mỗi bạn trẻ. Bằng nhận thức sâu sắc, hành động thiết thực và tình yêu quê hương đất nước, thế hệ trẻ sẽ góp phần quan trọng vào việc bảo tồn, phát huy những giá trị văn hóa quý báu của dân tộc, để bản sắc Việt Nam mãi mãi rạng rỡ và trường tồn.

Trong thời đại công nghệ số phát triển như vũ bão, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi người, đặc biệt là giới trẻ. Từ Facebook, TikTok, Instagram đến Zalo, các nền tảng này mang đến những phương thức kết nối, chia sẻ và tiếp cận thông tin vô cùng tiện lợi. Tuy nhiên, đi kèm với những lợi ích đó là những vấn đề đáng lo ngại về văn hóa sử dụng mạng xã hội của giới trẻ hiện nay, một vấn đề đang dần trở thành mối quan tâm lớn của toàn xã hội.

Thật dễ dàng nhận thấy những mặt tích cực mà mạng xã hội mang lại. Nó là cầu nối giúp mọi người, đặc biệt là giới trẻ, xóa bỏ rào cản không gian và thời gian để giao lưu, kết bạn, học hỏi và chia sẻ. Qua mạng xã hội, các bạn trẻ có thể tiếp cận kho tàng kiến thức khổng lồ, cập nhật tin tức thời sự, xu hướng mới và học hỏi kinh nghiệm từ nhiều lĩnh vực khác nhau. Nhiều bạn trẻ còn biến mạng xã hội thành nơi để thể hiện tài năng, chia sẻ đam mê, kinh doanh và thậm chí là xây dựng sự nghiệp cho bản thân.

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực ấy, chúng ta cũng không thể phủ nhận những tác động tiêu cực do việc sử dụng mạng xã hội thiếu kiểm soát. Tình trạng "nghiện" mạng xã hội đang ngày càng phổ biến, khiến nhiều bạn trẻ dành phần lớn thời gian để lướt web, chơi game hay xem video, bỏ bê việc học tập, ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất lẫn tinh thần. Sự suy giảm khả năng tập trung, rối loạn giấc ngủ, thậm chí là các vấn đề về tâm lý như trầm cảm, lo âu ngày càng gia tăng do áp lực từ thế giới ảo, sự so sánh với người khác và tiếp xúc với nội dung độc hại. Thậm chí, mạng xã hội còn trở thành môi trường cho những hành vi tiêu cực như bạo lực mạng, tung tin giả, xúc phạm danh dự người khác, gây ra những hậu quả nghiêm trọng. Để khắc phục những tồn tại này, mỗi bạn trẻ cần nâng cao ý thức và trách nhiệm trong việc sử dụng mạng xã hội. Trước hết, cần học cách kiểm soát thời gian, thiết lập giới hạn cho việc sử dụng mạng xã hội, ưu tiên các hoạt động ngoài đời thực như học tập, rèn luyện sức khỏe và tương tác trực tiếp với mọi người. Thứ hai, cần có tư duy phản biện, biết chọn lọc thông tin, tránh xa những nội dung tiêu cực, độc hại và có trách nhiệm với những gì mình chia sẻ. Cuối cùng, chúng ta cần xây dựng một "văn hóa mạng" lành mạnh, thể hiện sự tôn trọng, lịch sự và văn minh trong mọi tương tác trực tuyến.

Mạng xã hội là một công cụ mạnh mẽ, có thể mang lại cả lợi ích và tác hại tùy thuộc vào cách chúng ta sử dụng nó. Hãy là những người dùng thông minh, tỉnh táo để tận dụng tối đa những mặt tích cực và tránh xa những cạm bẫy của thế giới ảo, góp phần xây dựng một môi trường mạng lành mạnh và một cuộc sống cân bằng, ý nghĩa

📝 1. Chấm điểm

a) Kiểu bài (0,25 điểm):

• Bài viết đúng dạng nghị luận xã hội.
  ✅ 0,25/0,25

b) Vấn đề (0,25 điểm):

• Bám đúng yêu cầu: văn hóa sử dụng mạng xã hội của giới trẻ hiện nay.
  ✅ 0,25/0,25

c) Hệ thống ý (1,0 điểm):

• Có bố cục 3 phần rõ ràng.
• Nêu được: mặt tích cực, mặt tiêu cực, nguyên nhân – biểu hiện, giải pháp.
• Tuy nhiên, phần nguyên nhân chưa được triển khai cụ thể, mới thiên về mặt biểu hiện – tác hại.
  → 0,8/1,0

d) Lập luận, triển khai (1,5 điểm):

• Ưu điểm: Lập luận rõ, dễ hiểu; có sự đối chiếu giữa lợi ích và hệ lụy.
• Nhược điểm: Dẫn chứng còn chung chung (nêu hiện tượng nhưng thiếu ví dụ cụ thể từ đời sống, báo chí…). Phần giải pháp còn ngắn, chưa đa dạng (mới tập trung vào cá nhân, thiếu giải pháp từ gia đình, nhà trường, xã hội).
  → 1,1/1,5

đ) Diễn đạt (0,25 điểm):

• Văn phong sáng rõ, mạch lạc.
• Một số câu dài, chưa thật gọn; chính tả và ngữ pháp nhìn chung chuẩn.
  ✅ 0,2/0,25

e) Sáng tạo (0,5 điểm):

• Có nhấn mạnh quan điểm cá nhân, cách viết mạch lạc, tạo sức thuyết phục.
• Tuy nhiên, cách diễn đạt chưa mới mẻ, chưa tạo được nhiều ấn tượng.
  → 0,3/0,5

✅ Tổng: 0,25 + 0,25 + 0,8 + 1,1 + 0,2 + 0,3 = 2,9/4 điểm ≈ 7,25/10 điểm

📌 2. Nhận xét

Ưu điểm:

• Bố cục ba phần rõ ràng.
• Đưa ra cả mặt tích cực và tiêu cực, thể hiện được cái nhìn toàn diện.
• Văn phong mạch lạc, dễ đọc.

Hạn chế:

• Thiếu nguyên nhân chi tiết (từ cá nhân, gia đình, nhà trường, xã hội).
• Dẫn chứng còn chung, chưa có ví dụ thực tế cụ thể.
• Giải pháp chưa đủ chiều sâu (mới nêu trách nhiệm cá nhân, thiếu vai trò quản lý của nhà trường, gia đình, pháp luật).
• Cách diễn đạt chưa thật sắc sảo, nhiều câu nặng tính liệt kê.

✍️ 3. Gợi ý chỉnh sửa

1. Mở bài: Có thể dẫn bằng câu hỏi tu từ hoặc hiện tượng thực tế (ví dụ: những vụ bạo lực mạng gây chấn động gần đây).
2. Thân bài:
3. • Giải thích rõ thế nào là “văn hóa sử dụng mạng xã hội”.
   • Thực trạng: vừa có mặt tích cực (kết nối, học hỏi, giải trí) vừa tiêu cực (nghiện mạng, tung tin giả, bạo lực ngôn từ).
   • Nguyên nhân:
   • • Cá nhân: thiếu kỹ năng số, tò mò, dễ bị lôi cuốn.
     • Gia đình: thiếu quan tâm, kiểm soát.
     • Nhà trường: giáo dục kỹ năng còn hạn chế.
     • Xã hội: mạng xã hội phát triển quá nhanh, khó kiểm soát.
   • Giải pháp:
   • • Cá nhân: rèn luyện kỹ năng số, giới hạn thời gian, biết chọn lọc thông tin.
     • Gia đình: quan tâm, định hướng, làm gương.
     • Nhà trường: đưa giáo dục văn hóa mạng vào học đường.
     • Xã hội: tăng cường kiểm duyệt, xử phạt vi phạm.
4. Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa của việc xây dựng văn hóa mạng; liên hệ bản thân.

📌 1. Lỗi chính tả – gõ sai

• “vấn đê” → phải sửa thành “vấn đề”.
• “Thưc trạng của vấn đềáp lực học tập” → thiếu khoảng cách, sửa thành “Thực trạng của vấn đề áp lực học tập”.
• “các lớp học them bên ngoài” → sửa thành “các lớp học thêm bên ngoài”.
• “tự tị” → phải là “tự ti”.
• “rang” → phải là “rõ ràng”.
• “vấn điểm số” → phải là “vấn đề điểm số”.
• Một số chỗ thừa/dấu cách không đúng: “, ,” ; “..” → cần chỉnh lại.

📌 2. Lỗi văn phong – cần chỉnh sửa

• Câu quá dài, nhiều mệnh đề, làm người đọc khó theo dõi:
  Ví dụ:

  “Đó có thể là áp lực đến từ yêu cầu đạt thành tích cao trong học tập, khối lượng kiến thức lớn ,sự kỳ vọng từ gia đình và sự canh tranh gay gắt trong môi trường học đường.”
  👉 Nên chia nhỏ:
  “Áp lực có thể đến từ yêu cầu đạt thành tích cao, từ khối lượng kiến thức quá tải, từ sự kỳ vọng lớn lao của gia đình, hay từ sự cạnh tranh gay gắt trong học đường.”

• Từ ngữ thiếu trau chuốt, lặp từ:
• • “ngày nay có rất nhiều học sinh phải đối mặt với những áp lực trong thi cử, thành tích học tập để có thể đạt được mục tiêu mà bản thân đề ra” → rườm rà, có thể viết:
    “Ngày nay, nhiều học sinh phải đối mặt với áp lực thi cử, thành tích để đạt được mục tiêu học tập.”
  • “Bên canh đó nó còn làm giảm hiệu quả học tập…” → “Bên cạnh đó, áp lực còn làm giảm hiệu quả học tập…”
• Một số từ chưa chuẩn mực, mang tính khẩu ngữ:
• • “cũng có rất nhiều câu chuyện… được lan truyền rộng rãi trên mạng xã hội” → có thể chỉnh:
    “…và không ít trường hợp đau lòng đã được phản ánh trên báo chí, mạng xã hội.”
  • “mất mạng vì áp lực thi cử” → nên dùng từ “tìm đến cái chết” hoặc “tử vong”, văn phong phù hợp hơn.

📌 3. Gợi ý viết lại một số đoạn

• Mở bài:
  Hiện nay, khi nền giáo dục ngày càng phát triển, áp lực học tập cũng trở thành vấn đề được xã hội đặc biệt quan tâm. Nhiều học sinh đang oằn mình trước gánh nặng thành tích, khiến áp lực học tập trở thành một thách thức lớn trong cuộc sống của thế hệ trẻ.
• Thân bài (giải thích):
  Áp lực học tập là tình trạng căng thẳng, lo âu, mệt mỏi về thể chất và tinh thần do sự quá tải trong học tập, kỳ vọng từ gia đình và sự cạnh tranh gay gắt trong môi trường học đường.
• Hậu quả:
  Áp lực kéo dài có thể khiến học sinh suy giảm sức khỏe, trầm cảm, mất ngủ, giảm hiệu quả học tập, thậm chí dẫn tới những suy nghĩ tiêu cực nguy hiểm.
• Kết bài:
  Áp lực học tập là điều khó tránh khỏi, nhưng nếu biết cân bằng và kiểm soát, nó sẽ trở thành động lực giúp học sinh tiến bộ. Mỗi bạn trẻ hãy lựa chọn cho mình phương pháp học tập hợp lý, giữ gìn sức khỏe tinh thần, và quan trọng hơn cả là nhận được sự đồng hành từ gia đình và nhà trường để biến áp lực thành sức mạnh.

👉 B

Trong bối cảnh xã hội hiện đại với sự phát triển không ngừng của kinh tế và công nghệ, một thực trạng đáng báo động đang len lỏi và ảnh hưởng sâu sắc đến thế hệ trẻ: lối sống thực dụng. Đây không chỉ đơn thuần là một xu hướng nhất thời mà đã trở thành một căn bệnh nguy hiểm, có nguy cơ làm xói mòn những giá trị đạo đức, nhân văn cốt lõi của con người.

Thế nào là lối sống thực dụng? Đó là lối sống đặt nặng giá trị vật chất, chạy theo những lợi ích trước mắt, coi tiền bạc và vật chất là thước đo cho giá trị bản thân và các mối quan hệ. Người sống thực dụng thường đề cao lợi ích cá nhân lên trên hết, sẵn sàng làm mọi cách, kể cả những hành động trái với đạo lý, pháp luật để đạt được mục đích. Họ có thể trở nên ích kỷ, vô cảm, thờ ơ trước nỗi đau của người khác, và xem nhẹ những giá trị tinh thần như tình yêu thương, lòng trắc ẩn, sự sẻ chia.

Biểu hiện của lối sống thực dụng ở giới trẻ hiện nay vô cùng đa dạng và đáng lo ngại. Chúng ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh những bạn trẻ sẵn sàng chọn ngành học, nghề nghiệp chỉ vì "hot" hoặc mang lại thu nhập cao, mà bỏ qua sở thích, đam mê và năng lực thực sự của bản thân. Trong tình yêu, không ít người tìm đến nhau vì vật chất, địa vị xã hội thay vì tình cảm chân thành. Trên mạng xã hội, việc phô trương vật chất, chạy theo những trào lưu "sống ảo" để khẳng định đẳng cấp đã trở thành một nỗi ám ảnh, khiến nhiều bạn trẻ cảm thấy tự ti nếu không sở hữu những món đồ đắt tiền hay trải nghiệm cuộc sống xa hoa. Thậm chí, để đạt được mục đích cá nhân, một số bạn trẻ có thể sẵn sàng chà đạp lên lợi ích của người khác, làm trái pháp luật, gây ra những hệ lụy nghiêm trọng cho bản thân và xã hội. Nguyên nhân dẫn đến lối sống thực dụng rất đa dạng, bao gồm cả yếu tố khách quan và chủ quan. Sự tác động mạnh mẽ của cơ chế thị trường, lối sống tiêu dùng chạy theo xu hướng, cùng với sự du nhập của những giá trị văn hóa ngoại lai thiếu chọn lọc đã góp phần định hình một bộ phận giới trẻ theo hướng thực dụng. Bên cạnh đó, sự thiếu quan tâm, định hướng đúng đắn từ gia đình, môi trường giáo dục còn nặng về kiến thức mà chưa chú trọng đủ đến giáo dục đạo đức, nhân cách và kỹ năng sống cũng là những yếu tố quan trọng. Ý thức cá nhân, sự thiếu rèn luyện bản thân, khả năng chống chịu áp lực kém và dễ bị cám dỗ cũng đóng vai trò không nhỏ.

Hậu quả của lối sống thực dụng là vô cùng nghiêm trọng. Nó không chỉ làm suy đồi đạo đức, băng hoại nhân cách của cá nhân mà còn phá vỡ sự gắn kết cộng đồng, làm xói mòn các giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp. Khi tình người bị thay thế bằng lợi ích vật chất, xã hội sẽ trở nên lạnh lẽo, vô cảm và thiếu đi sự đồng thuận, sẻ chia.

Để đẩy lùi lối sống thực dụng, cần có sự chung tay của cả cộng đồng. Về phía mỗi cá nhân, cần nâng cao nhận thức, rèn luyện ý chí, kiên định với những giá trị đạo đức, sống có hoài bão, lý tưởng và mục tiêu sống lành mạnh. Nhà trường cần chú trọng giáo dục kỹ năng sống, giáo dục đạo đức, nhân cách, giúp các em phân biệt rõ giữa thực tế và thực dụng. Gia đình có vai trò quan trọng trong việc định hướng, giáo dục con cái từ sớm, xây dựng môi trường sống lành mạnh và yêu thương. Xã hội cần tạo ra nhiều sân chơi bổ ích, các hoạt động ý nghĩa để thu hút và định hướng cho giới trẻ, đồng thời lên án mạnh mẽ những biểu hiện tiêu cực của lối sống thực dụng.

Chỉ khi mỗi chúng ta cùng nhau hành động, chúng ta mới có thể xây dựng một thế hệ trẻ sống đẹp, sống có ý nghĩa, góp phần gìn giữ và phát huy những giá trị tốt đẹp của dân tộc.

📝 1. Chấm điểm theo hướng dẫn

a) Xác định kiểu bài (0,25 đ)

• Đúng nghị luận xã hội.
  → 0,25/0,25

b) Vấn đề nghị luận (0,25 đ)

• Đúng trọng tâm: lối sống thực dụng của giới trẻ hiện nay.
  → 0,25/0,25

c) Hệ thống ý, bố cục (1,0 đ)

• Đủ 3 phần: mở – thân – kết.
• Ý triển khai: giải thích → biểu hiện → nguyên nhân → hậu quả → giải pháp → kết luận.
• Ưu điểm: mạch lạc, đầy đủ, có chiều sâu.
• Hạn chế: một số ý trùng lặp, hơi dài, thiếu sự cô đọng.
  → 0,9/1,0

d) Lập luận, triển khai (1,5 đ)

• Ưu điểm:
• • Có dẫn chứng khái quát từ thực tế (sống ảo, chọn nghề vì tiền, tình yêu vì vật chất).
  • Lập luận logic, sắp xếp rõ ràng.
• Hạn chế:
• • Dẫn chứng chưa cụ thể: mới dừng ở mức nêu hiện tượng, chưa đưa ví dụ thật (số liệu, vụ việc cụ thể trên báo chí).
  • Câu văn dài, nặng liệt kê, đôi chỗ lặp từ.
    → 1,1/1,5

đ) Diễn đạt (0,25 đ)

• Văn phong trang trọng, chuẩn mực.
• Tuy nhiên có câu quá dài → khó theo dõi, cần ngắt nhịp.
  → 0,2/0,25

e) Sáng tạo (0,5 đ)

• Có phân tích khá sâu, trình bày thuyết phục.
• Nhưng thiếu phản đề (chưa bàn đến “thực dụng tích cực” – sống thực tế, có mục tiêu rõ ràng).
  → 0,3/0,5

✅ Tổng điểm: 2,75/3,75 ≈ 7,3/10 điểm

📌 2. Nhận xét chung

Ưu điểm

• Bố cục rõ ràng, đủ luận điểm.
• Lập luận chặt chẽ, có phân tích hậu quả và giải pháp toàn diện.
• Văn phong nghiêm túc, mạch lạc.

Hạn chế

• Dung lượng dài, nhiều câu văn lê thê, chưa gọn.
• Dẫn chứng mờ nhạt, thiếu ví dụ thật sự cụ thể từ đời sống.
• Thiếu phản đề để bài cân bằng hơn.
• Một số đoạn nặng tính hô khẩu hiệu, chưa gần gũi.

✍️ 3. Gợi ý cách chỉnh sửa

1. Mở bài
2. • Ngắn gọn, tạo điểm nhấn bằng thực trạng: “Trên mạng xã hội, không khó để thấy những bạn trẻ phô trương hàng hiệu, coi vật chất là thước đo giá trị. Đó là biểu hiện rõ nét của lối sống thực dụng – một vấn đề nhức nhối của giới trẻ hiện nay.”
3. Thân bài
4. • Giải thích: viết gọn hơn (1–2 câu).
   • Biểu hiện: bổ sung ví dụ cụ thể: hiện tượng “hot trend khoe đồ hiệu”, những vụ việc học sinh gian lận để đạt thành tích…
   • Nguyên nhân: chia thành 3 nhóm gọn: xã hội – gia đình – bản thân.
   • Hậu quả: cụ thể hơn (cá nhân mất phương hướng, gia đình đổ vỡ niềm tin, xã hội xuống cấp đạo đức).
   • Phản đề: thêm 2–3 câu: “Tuy nhiên, thực dụng không hẳn xấu nếu hiểu là sống thực tế, biết đặt mục tiêu rõ ràng và nỗ lực để đạt được.”
   • Giải pháp: rút gọn, tránh dàn trải.
5. Kết bài
6. • Tránh khẩu hiệu, nhấn mạnh thông điệp: “Giới trẻ cần tỉnh táo để không biến mình thành nô lệ của đồng tiền. Chỉ khi biết cân bằng giữa vật chất và tinh thần, ta mới giữ được nhân cách và góp phần xây dựng xã hội nhân văn.”

👉