Nguyễn Thanh Thảo
Giới thiệu về bản thân
BÀI LÀM
Trong xã hội hiện đại ngày nay, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, thế giới giải trí của học sinh chúng em trở nên phong phú hơn bao giờ hết. Bên cạnh những trang sách hay, những trò chơi dân gian bổ ích, thì trò chơi điện tử (game) đã nổi lên như một sức hút mãnh liệt. Tuy nhiên, đằng sau những màn hình lung linh ấy là một thực trạng đáng buồn: nhiều bạn học sinh vì quá đam mê game mà xao nhãng việc học hành. Đây là một vấn đề nan giải, gây ra nhiều hệ lụy cho chính bản thân các bạn, gia đình và nhà trường.Trước hết, chúng ta phải thừa nhận rằng trò chơi điện tử có một sức quyến rũ khó cưỡng. Những nhà sản xuất đã rất khéo léo khi tạo ra những nhân vật có ngoại hình bắt mắt, những trận chiến kịch tính với âm thanh sống động và những phần thưởng ảo đầy hấp dẫn. Đối với học sinh chúng em – lứa tuổi vốn ham học hỏi, thích khám phá và luôn muốn khẳng định bản thân – việc chinh phục được một thử thách khó trong game mang lại cảm giác chiến thắng rất đê mê. Chính vì vậy, nhiều bạn đã rơi vào cái bẫy của thế giới ảo lúc nào không hay.
Tác hại của việc quá mê game giống như một cơn sóng ngầm, lặng lẽ nhưng sức tàn phá lại vô cùng lớn. Về mặt học tập, khi tâm trí chỉ quẩn quanh với những chiến thuật, những "vị tướng" hay những món đồ trong game, các bạn sẽ không còn thời gian để bận tâm đến sách vở. Thay vì ngồi vào bàn học lúc 7 giờ tối, nhiều bạn lại lén lút cầm điện thoại dưới gầm bàn hoặc trốn trong phòng kín để "cày hạng". Hệ quả là bài tập về nhà bị bỏ dở, kiến thức trên lớp không tiếp thu được dẫn đến kết quả học tập sụt giảm thê thảm. Đã có biết bao nhiêu bạn từ học sinh khá, giỏi bỗng chốc trở thành học sinh yếu kém, đánh mất đi niềm tin yêu của thầy cô và bạn bè. Không chỉ ảnh hưởng đến học tập, game còn tàn phá sức khỏe và tâm hồn của chúng ta. Việc nhìn vào màn hình điện tử liên tục hàng giờ đồng hồ khiến đôi mắt trở nên mệt mỏi, dễ dẫn đến cận thị nặng. Ngồi một chỗ quá lâu trong tư thế không đúng khiến cột sống bị ảnh hưởng, cơ thể trở nên uể oải, lười vận động. Đáng sợ hơn, có những bạn vì quá say mê những trò chơi mang tính chất bạo lực mà tính tình trở nên nóng nảy, dễ cáu gắt, thậm chí là nói dối cha mẹ để lấy tiền nạp game. Những giá trị đạo đức tốt đẹp của người học sinh cứ thế bị mai một dần sau những màn hình vô tri. Bản thân em cũng từng có một bài học nhớ đời về việc mê game. Em nhớ hồi đầu năm lớp 6, khi được bố thưởng cho chiếc máy tính bảng để học tập, em đã bí mật tải về một trò chơi thời trang rất đẹp mắt. Lúc đầu, em chỉ định chơi 15 phút sau khi học bài xong. Nhưng rồi, sự tò mò và ham muốn sở hữu những bộ trang phục lộng lẫy đã khiến em quên mất thời gian. Có những đêm, em thức đến 12 giờ để chờ sự kiện trong game. Kết quả là sáng hôm sau đi học, đầu óc em lờ đờ, em đã ngủ gật ngay trong giờ Văn – môn học mà em yêu thích nhất. Khi nhận bài kiểm tra giữa kỳ với con điểm 5 đỏ chót, em đã bật khóc nức nở. Ánh mắt buồn bã và tiếng thở dài của mẹ lúc đó đã thức tỉnh em. Em nhận ra rằng, dù em có xinh đẹp hay giàu có trong game đến đâu, thì ngoài đời thực, em đang là một đứa con khiến cha mẹ phải lo lòng, một học sinh thất bại. Từ bài học đắt giá của chính mình, em muốn gửi gắm đến tất cả các bạn một thông điệp chân thành: "Cuộc đời không phải là một trò chơi có thể nhấn nút 'chơi lại'. Đừng để những niềm vui ảo trên màn hình đánh cắp đi tương lai thật của chính mình". Game có thể là một công cụ giải trí tuyệt vời nếu chúng ta biết điểm dừng, nhưng nó sẽ trở thành "kẻ thù" nếu chúng ta để nó điều khiển. Chúng ta hãy cùng nhau làm chủ công nghệ, dùng nó để mở mang kiến thức, để kết nối bạn bè thay vì để nó giam cầm tâm hồn mình trong bốn bức tường. Tóm lại, trò chơi điện tử là một con dao hai lưỡi. Mỗi bạn học sinh cần phải có bản lĩnh để sử dụng nó một cách thông minh và điều độ. Hãy dành thời gian để đọc một cuốn sách hay, chơi một môn thể thao, giúp đỡ cha mẹ và nỗ lực học tập. Bởi chỉ có kiến thức thực thụ và những trải nghiệm từ cuộc sống đời thường mới là đôi cánh vững chắc nhất giúp chúng ta bay cao, bay xa trên con đường tương lai.I.1. Trắc nghiệm (2 điểm): Chọn đáp án đúng nhất.
Câu 1. Văn bản trên được viết theo phương thức biểu đạt nào?
A. Tự sự.
Câu 2. Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy?
B. Thứ ba.
Câu 3. Câu văn "Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không đuợc xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo’" có bao nhiêu từ láy?
B. Hai từ.
Câu 4. Trong câu "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh" có mấy cụm danh từ?
D. Bốn cụm.
Câu 5. Trạng ngữ trong câu "Trong một tiết dạy vẽ, có giáo viên bảo các em học sinh lớp một vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời’" có chức năng gì?
D. Liên kết với câu trước.
Câu 6. Thông điệp mà tác giả gửi gắm đến bạn đọc là gì?
D. Các đáp án trên đều đúng.
Câu 7. Trong câu: Cô giáo thầm nghĩ "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh." dấu ngoặc kép dùng để làm gì?
B. Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật.
Câu 8. Trong câu: "Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật...." Từ tay là:
B. Từ đa nghĩa.
I.2. Trả lời câu hỏi (3 điểm):
Câu 1. (0.5 điểm) Trong câu chuyện trên, cô giáo đã yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề nào?
Trong câu chuyện trên, cô giáo đã yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề "những điều các em thích nhất trong đời".
Câu 2. (0.5 điểm) Tại sao cô giáo lại ngạc nhiên khi Douglas vẽ một bàn tay?
Cô giáo lại ngạc nhiên khi Douglas vẽ một bàn tay vì cô không ngờ rằng hành động dìu dắt'
quan tâm nhỏ bé, bình thương hàng ngày của mình lại trở thành điều ý nghĩa sâu sắc nhất trong tâm chia cô bé khuyết tật, đáng thương ấy.
Câu 3. (1.0 điểm) Douglas vẽ bàn tay ai? Điều đó có ý nghĩa gì?
- Douglas vẽ bàn tay của cô giáo.
- Điều đó có ý nghĩa rất sâu sắc, thể hiện lòng biết ơn và thể hiện tình yêu thương chân thành của cô bé học trò nhỏ dành cho cô giáo.
- Cho thấy hành động dìu dắt, quan tâm dù nhỏ bé, bình thường hằng ngày của cô giáo lại là điểm tựa tinh thần lớn lao, là điều ý nghĩa nhất đối với tâm hồn của đứa trẻ.
Câu 4. (1.0 điểm) Nếu em gặp một bạn như Douglas em sẽ nói gì với bạn ấy?
nếu em gặp một bạn như Douglas, em sẽ nói với bạn ấy rằng: Mình biết bạn đã rất cố gắng. Đừng buồn nhé, bên cạnh bạn vẫn có những bàn tay sẵn sàng giúp đỡ và yêu thương bạn. Chúng mình làm bạn nhé? Nếu có chuyện gì khó khăn hay cần người lắng nghe,bạn cứ chia chia sẻ với mình. Mình luôn ở đây cùng bạn
a. Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc ở nước ta trong thời kì Bắc thuộc:
- Về bộ máy cai trị:
+ Chia thành các đơn vị hành chính như châu - quận, dưới đó là huyện
+ Chính quyền từ cấp huyện trở lên đề do người Hán nắm giữ.
- Về kinh tế:
+ Chiếm ruộng đất để lập thành ấp, trại và bắt dân cày cấy.
+ Áp đặt tô thuế nặng nề.
+ Độc quyền buôn bán về sắt và muối.
+ Bắt dân ta cống nạp nhiều loại vải vóc, sản vật quý.
- Về văn hóa xã hội: thực hiện chính sách đồng hóa dân tộc Việt và tìm cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người Việt.
b. So sánh hoạt động kinh tế và tổ chức xã hội giữa vương quốc Phù Nam và vương quốc Chăm-pa:
- Điểm giống:
+ Hoạt động kinh tế chủ yếu tương đồng nhau: trồng lúa nước, chăn nuôi gia súc, gia cầm; sản xuất hàng thủ công; khai thác các nguồn lợi tự nhiên của rừng và biển; buôn bán bằng đường biển phát triển.
+ Tổ chức xã hội: Xã hội phân chia thành các tầng lớp chính như: tăng lữ, quý tộc, dân tự do (thương nhân, thợ thủ công).
- Điểm khác:
+ Tổ chức xã hội: Ở Chăm-pa, có một bộ phận nhỏ là nô lệ (phục vụ trong các gia đình quý tộc). Ở Phù Nam không có bộ phận nô lệ.
- Đều phát triển kinh tế nông nghiệp kết hợp thương mại biển.
- Đều có nhà nước quân chủ và xã hội phân hóa giai cấp.
- Đều chịu ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ.
* Khác nhau:
- Phù Nam nổi bật về thương mại quốc tế.
- Chăm-pa nổi bật về văn hóa – kiến trúc và ảnh hưởng Ấn Độ giáo sâu đậm hơn.
a. Những tác động của thiên nhiên tới sản xuất:
- Các hoạt động sản xuất của con người đều chịu tác động của thiên nhiên.
* Đối với sản xuất nông nghiệp: Nông nghiệp là ngành sản xuất chịu tác động rõ rệt nhất của hoàn cảnh tự nhiên vì cây trồng và vật nuôi chỉ có thể tồn tại và phát triển bình thường khi có nhiệt độ, nước, ánh sáng, không khí,...phù hợp.
* Đối với sản xuất công nghiệp: Tài nguyên thiên nhiên (đặc biệt là khoáng sản) là nguồn cung cấp nhiên liệu, năng lượng, nguyên liệu để các ngành công nghiệp hoạt động.
* Đối với giao thông vận tải và du lịch:
+ Địa hình đồng bằng thuận lợi để phát triển giao thông đường bộ hơn địa hình đồi núi.
+ Nơi nhiều sông, hồ thuận lợi cho phát triển giao thông đường thủy.
+Nơi có khí hậu ôn hòa, nhiều phong cảnh đẹp thuận lợi cho ngành du lịch.
b. Những tác động của con người khiến thiên nhiên bị suy thoái bao gồm:
- Phá rừng: Việc chặt phá rừng để lấy đất canh tác, khai thác gỗ hoặc xây dựng cơ sở hạ tầng gây mất đa dạng sinh học và ảnh hưởng đến hệ sinh thái.
- Khai thác khoáng sản quá mức: Khai thác khoáng sản mà không có kế hoạch bền vững làm cạn kiệt tài nguyên và gây ô nhiễm môi trường.
- Ô nhiễm nguồn nước: Xả rác thải, hóa chất độc hại và chất thải công nghiệp vào sông, hồ, biển làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sự sống của các loài thủy sinh.
- Sử dụng thuốc trừ sâu và phân bón hóa học: Dùng quá nhiều hóa chất trong nông nghiệp làm suy giảm độ màu mỡ của đất và ô nhiễm nguồn nước.
- Khí thải từ công nghiệp và phương tiện giao thông: Khí thải từ các hoạt động công nghiệp và giao thông góp phần vào sự biến đổi khí hậu, làm tăng hiệu ứng nhà kính và gây ô nhiễm không khí.
- Khai thác thủy sản không bền vững: Đánh bắt quá mức và sử dụng phương pháp khai thác hủy diệt làm suy giảm nguồn lợi thủy sản.