câu 1

Do bạn không cung cấp văn bản đọc hiểu đi kèm, mình xin đưa ra một đoạn văn mẫu mang tính định hướng dựa trên các nhân vật "giáo sư" điển hình trong văn học (thường là người trí thức giàu lòng nhân ái và có cái nhìn sâu sắc về cuộc sống): Nhân vật giáo sư trong văn bản là biểu tượng cho vẻ đẹp của tri thức gắn liền với đạo đức. Qua những lời nói và hành động, ông không chỉ hiện thân là một người có chuyên môn sâu rộng mà còn là một người thầy lớn về nhân cách. Cách ông đối diện với vấn đề (như sự thất bại của học trò hay một hiện tượng xã hội) cho thấy sự kiên nhẫn, bao dung và khả năng thấu cảm tuyệt vời. Thay vì những lời giáo điều khô khan, vị giáo sư đã dùng chính trải nghiệm và tấm lòng chân thành để đánh thức những giá trị tốt đẹp trong lòng người khác. Qua đó, nhân vật không chỉ đóng vai trò dẫn dắt cốt truyện mà còn gửi gắm thông điệp sâu sắc về thiên chức của người trí thức: dùng ánh sáng của tri thức để sưởi ấm tâm hồn và định hướng cho thế hệ trẻ.

câu 2

Trong xã hội hiện đại, giới trẻ đang đối mặt với những thách thức chưa từng có. Ý kiến cho rằng: "Giới trẻ hiện nay thường dễ bỏ cuộc vì áp lực thành tích và kì vọng quá cao từ bản thân và gia đình" là một nhận định đầy trăn trở nhưng vô cùng xác đáng trong bối cảnh hiện nay.

Áp lực thành tích" là gánh nặng về những con số, danh hiệu; còn "kì vọng" là những mong đợi vượt quá khả năng thực tế. Khi những yếu tố này trở nên quá tải, tâm lý "dễ bỏ cuộc" xuất hiện như một hệ quả tất yếu.

•  Cha mẹ thường có tâm lý muốn con cái "vẻ vang", vô tình biến những mong ước cá nhân thành xiềng xích lên vai con trẻ. Việc so sánh "con nhà người ta" tạo ra một cuộc đua không hồi kết, khiến trẻ kiệt sức trước khi chạm tới đích.
• Nguyên nhân từ bản thân: Giới trẻ ngày nay nhạy bén nhưng cũng đầy tham vọng. Sự cầu toàn quá mức và nỗi sợ thất bại khiến họ rơi vào tình trạng "burn-out" (kiệt sức). Khi thực tế không như mơ mộng, họ dễ rơi vào trạng thái hụt hẫng và chọn cách buông xuôi để giải thoát.
• Hệ quả: Việc dễ dàng bỏ cuộc không chỉ làm lãng phí tiềm năng cá nhân mà còn gây ra những vấn đề tâm lý nghiêm trọng như trầm cảm, lo âu, làm giảm đi sức bật của cả một thế hệ.

1

• Cuộc du hành diễn ra trong không gian lòng đất (cụ thể là trong lòng những hang động, đường hầm tối tăm và sâu thẳm dưới lòng Trái Đất).

2

• Chủ ngữ: "Một sự ghê sợ dai dẳng không gì cưỡng nổi".
• Cách mở rộng: Chủ ngữ được mở rộng bằng cách sử dụng cụm danh từ. Trong đó, danh từ trung tâm là "sự ghê sợ" kết hợp với các định ngữ bổ sung ý nghĩa (tính từ "dai dẳng" và cụm từ "không gì cưỡng nổi") để làm nổi bật mức độ và tính chất của cảm xúc.
• 3
• Lý do: Giáo sư Otto Lidenbrock bình thản vì ông có niềm tin mãnh liệt vào khoa học, sự tính toán của bản thân và mục tiêu khám phá cuối cùng. Ông vốn là người quyết đoán, lạnh lùng và luôn làm chủ tình huống.
• Phẩm chất: Cho thấy ông là người kiên định, dũng cảm, điềm tĩnh và có nghị lực phi thường, không dễ dàng bị khuất phục bởi hoàn cảnh khắc nghiệt.
• 4

1. Nhạy cảm và giàu trí tưởng tượng: "Tôi" luôn cảm nhận rõ rệt sự sợ hãi, cái lạnh và bóng tối ("Một sự ghê sợ dai dẳng... xâm chiếm tâm hồn tôi").
2. Ham học hỏi nhưng cũng đầy lo âu: Dù sợ hãi trước những biến động, "tôi" vẫn tiếp tục hành trình và ghi chép lại những trải nghiệm chân thực về thế giới bí ẩn dưới lòng đất.

5Nếu trở thành một nhà thám hiểm, em sẽ lựa chọn du hành tới vũ trụ bao la, cụ thể là đặt chân lên Sao Hỏa. Không gian ngoài Trái Đất luôn ẩn chứa những bí ẩn vĩ đại về nguồn gốc sự sống và các hành tinh xa xôi mà con người chưa thể giải mã hết. Việc đứng giữa bầu khí quyển mỏng manh, ngắm nhìn Trái Đất xanh từ xa sẽ là một trải nghiệm choáng ngợp và đầy tự hào. Em muốn tìm kiếm những dấu vết của nước hoặc các khoáng chất quý hiếm để phục vụ cho sự phát triển của nhân loại trong tương lai. Sự khắc nghiệt của môi trường không trọng lực không làm em chùn bước, mà ngược lại, nó thôi thúc ý chí chinh phục những giới hạn của bản thân. Chuyến hành trình này không chỉ là sự khám phá về địa lý mà còn là cuộc thám hiểm vào tri thức vô tận của nhân loại. Em tin rằng, với sự hỗ trợ của khoa học hiện đại, ước mơ chạm tới những vì sao của con người sẽ sớm trở thành hiện thực. Mỗi bước chân của nhà thám hiểm trên hành tinh mới sẽ mở ra một trang sử mới cho văn minh loài người.

• Lượt 1:
• • (83, 5) -> đổi: 5, 83, 8, 12, 65, 72, 71
  • (83, 8) -> đổi: 5, 8, 83, 12, 65, 72, 71
  • (83, 12) -> đổi: 5, 8, 12, 83, 65, 72, 71
  • (83, 65) -> đổi: 5, 8, 12, 65, 83, 72, 71
  • (83, 72) -> đổi: 5, 8, 12, 65, 72, 83, 71
  • (83, 71) -> đổi: 5, 8, 12, 65, 72, 71, 83 (Số 83 đã về đúng vị trí cuối).
• Lượt 2:
• • (5, 8) -> giữ nguyên
  • (8, 12) -> giữ nguyên
  • (12, 65) -> giữ nguyên
  • (65, 72) -> giữ nguyên
  • (72, 71) -> đổi: 5, 8, 12, 65, 71, 72, 83 (Số 72 đã về đúng vị trí).
• Lượt 3:
• • Các cặp (5, 8), (8, 12), (12, 65), (65, 71) đều đã đúng thứ tự. Không có phép hoán đổi nào xảy ra.

• Đơn giản hóa vấn đề: Giúp bài toán phức tạp trở nên dễ hiểu, dễ tiếp cận và ít gây áp lực hơn.
• Dễ dàng giải quyết: Tập trung giải quyết từng phần nhỏ giúp tăng độ chính xác và hiệu quả.
• Tái sử dụng: Một số bài toán nhỏ có thể được dùng lại để giải quyết các vấn đề tương tự khác.
• Dễ kiểm tra và sửa lỗi: Khi có sai sót, bạn có thể nhanh chóng xác định lỗi nằm ở bước nào/phần nào thay vì phải rà soát toàn bộ hệ thống lớn.
• Hỗ trợ làm việc nhóm: Cho phép nhiều người cùng tham gia giải quyết một bài toán bằng cách mỗi người đảm nhận một phần nhỏ riêng biệt.

1. Chọn trang trình chiếu: Nhấp chuột vào Slide mà em muốn chèn video.
2. Mở thẻ Insert: Trên thanh công cụ, chọn thẻ Insert (Chèn).
3. Chọn Video:
4. • Tìm đến nhóm Media (Phương tiện).
   • Nhấn vào mũi tên dưới mục Video.
5. Chọn nguồn video:
6. • This Device... (Thiết bị này): Để chọn video có sẵn trong máy tính.
   • Online Video... (Video trực tuyến): Để chèn video từ YouTube hoặc các nền tảng khác bằng đường link.
7. Hoàn tất: Chọn tệp video cần chèn và nhấn Insert.