câu 1 : thể thơ : tám chữ

câu 2 : - hình ảnh so sánh được sử dụng để so sánh ''tuổi thơ con'' là : tuổi thơ con đẹp tựa một bài ca

- so sánh ''tuổi thơ con'' với ''một bài ca''.

câu 3 : - bài thơ là lời thủ thỉ tâm tình người mẹ và con, trong lời tâm tình ấy người con tỉ tê với mẹ về những cảnh đẹp, những danh thắng quê hương. và những tình yêu hương ấy chính là những tình cảm mẹ bồi dưỡng cho tâm hồn con qua những lời ru, tiếng hát. con cùng mẹ về thủ thỉ về những cảnh sắc, những kỉ niệm ấu thơ. những tâm sự nhẹ nhàng, những lời ru ấm áp đã tạo nên một trái tim đầy tình yêu, sự trân trọng quê hương.

câu 4 : - biện pháp tu từ : nổi bật nhất được sự dụng là điệp từ

- tác dụng :nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, sâu đậm và thường trực của gười chiến sĩ đang đi gác. nỗi nhớ ấy trải dài theo không gian bao la ('' vời vợi''), gắn liền với những địa danh thân thương.

câu 5 : quê hương là hai tiếng gọi thân thương đã khắc sâu vào trái tim vào tim mỗi con người. con người có quê hương như cây có cội như nước có nguồn. quê hương là cái nôi nuôi dưỡng thể xác và tâm hồn mỗi người.quê hương là những đông lúa xanh rì, là bờ sông tắm mát, là những kỉ niệm cùng bạn bè thuở nhỏ.

câu 1 : nhân vật trữ tình : anh

- trong bài ''anh'' là người trực tiếp bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc ( so sánh mình với núi, nói lời cảm ơn)

câu 2 :xác định đề tài bài thơ là : tình yêu.

câu 3 : biện pháp so sánh : ''anh như núi, em là sóng''

- tác dụng :

+ tăng tính động, gợi hình, gợi cảm cho đoạn thơ

+ khẳng định một tình yêu cao cả ,thủy chung, bền chặt bất chấp vật cản, bất chấp thời gian.

câu 4 :- bởi những con đường ven biển vừa là nhân chứng tình yêu , vừa góp phần điểm tô cho tình yêu thêm ý nghĩa . cảm ơn em bởi dù có sóng bật chợt thì cuối cùng em bên anh dịu dàng, anh cảm nhận được tình em rộng lớn và sâu sắc.

câu 5 : - tấm lòng trân quý, biến ơn đối với cảnh vật , thiên nhiên tuyệt đẹp , người mình vẫn luôn yêu chờ đợi, thủy chung, son sắt.

câu 1 : dấu hiệu xác định thể thơ : tự do.

- các câu thơ không đều về số chữ, không theo niêm luật chặt chẽ như thơ đường hoặc thơ lục bát, nhưng vẫn mang nhịp điệu tự nhiên, giàu cảm xúc.

- cấu trúc dòng thơ linh hoạt, biểu đạt cảm xúc trực tiếp, sử dụng ngôn ngữ với văn xuôi nhệ thuật.

câu 2 : những hình ảnh cả làng quê được gợi lên qua nỗi nhớ của nhân vật trữ tình tron khổ thơ thứ hai là:

- con đường nhỏ chạy mòn cùng kỉ niệm.

- tiếng chó thức vọng về từ ngõ vắng.

- bông hoa khe khẽ nở trong mơ.

câu 3 : biện pháp lặp cấu trúc ''mặt trời đến với chúng tôi / mưa gió đến với chúng tôi / người lớn đến với chúng tôi'' có tác dụng;

- về nội dung: lối lặp này nhấn mạnh sự gắn bó mật thiết giữa tuổi thơ và cuộc sống làng quê. mọi sự vật, hiện tượng, con người dù là thiên nhiên hay xã hội đều đến với trẻ với cách tự nhiên, trọn vẹn, làm nên nhưng năm tháng tuổi thơ phong phú và hạnh phúc.

- về hình thức nghệ thuật : phép lặn tạo nên nhịp điệu thơ dồn dập, tươi sáng góp phần diễn tả dòng cảm xúc mãnh liệt, đầy sôi đổi giúp câu thơ trở nên giàu nhạc điệu , dễ đi vào lòng người .

câu 4 : tình cảm của nhân vật trữ tình cho làng quê trong đoạn trích là tình yêu sâu lặng và nỗi nhớ thiết tha. làng quên hiện lên qua hồi ức là không gian tuổi thơ bình yên, ấm áp những hình ảnh thân quen như con đường nhỏ , tiếng chó sủa, hoa đèn nở . nhân vật trữ tình về nơi chôn nhau cắt rốn với tất cả sự xúc động và trìu mến. đó là nói lưu giữ kí ức, hình thành nên tâm hồn và nhân cách của con người.

câu 5 : hình ảnh'' chiếc vành nón lăn tưởng chạm đến chân trời'' gợi ra khát vọng bay xa, khát khao vượt thoát giới hạn của tuổi trẻ. đó không chỉ liên tưởng đầy chất mà còn tượng trưng cho sức sống mãnh liệt, tinh thần lạc quan và ước mơ không giới hạn.

câu 1 : bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

câu 2 : nhân vật trữ tình trong bài thơ là người mẹ (đang bày tỏ tình cảm, lời nhắn nhủ yêu thương dành cho con).

câu 3 :- biện pháp tu từ: nhân hóa ( thể hiện các từ ngữ chỉ đặc điểm, hoạt động của con người : ''thơm thảo'' ,''hát'')

- tác dụng : gợi tả vẻ đẹp tâm hồn và sự trưởng thành rạng rỡ của người con: không chỉ có sức sống bền bỉ mà còn biết cống hiến hương sắc, niềm vui cho cuộc đời.

câu 4 : các hình ảnh thể hiện tình cảm của mẹ: '' mẹ là cánh đồng nước mát ngọt ngào nuôi dưỡng cỏ",''niềm hạnh phúc được bên con mãi mãi''.

- nhận xét qua đó, tình cảm của mẹ hiện lên vừa cao cả , vĩ đại lại giàn dị, ấm áp.

câu 5 : những việc con cần làm để làm để vun đắp tình cảm:

- yêu thương và quan tâm đến mẹ qua những hành động nhỏ như thăm hỏi, chăm sóc mẹ khi mệt mỏi.

- thấu hiểu, thông cảm và chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với mẹ.

- giúp đỡ mẹ trong công việc hằng ngày, thể hiện lòng qua biết ơn qua việc chăm chỉ học tập và sống tốt.

câu 1 : thể thơ tự do.

- dấu hiệu : số chữ trong mỗi dòng lịnh hoạt ,cách ngắt nhịp tự do, không gò bó theo luật bằng trắc của các thể thơ truyền thống.

câu 2 : hình ảnh : ''lững thững hồ tây một dáng kiều ''

- đay là hình ảnh mang đậm nét đặc trưng của mùa thu hà nội: mặt nước hồ tây tĩnh lặng, thơ mộng gắn liền với vẻ đẹp thanh tao, dịu dàng.

câu 3 : biến mùa thu từ một khái niệm thời gian thành một thực thể sống động, có tâm hồn (''em").

- bộ lộ cảm xúc: thể hiện sự ngỡ ngàng , tình yêu nồng nàn, tha thiết của tác giả trước vẻ đẹp mùa thu hà nội.

câu 4 : sự hoài niệm về lịch sự (''hồn trưng vương'')

- sự say mê, ngưỡng mộ trước vẻ đẹp thanh bình của cảnh vật.

- tình yêu sâu nặng và mong ước gắn bó lâu dài với mảnh đất nghìn năm văn hiến.

câu 5 : - trân trọng và giữ gìn: biết yêu quý và tự hào về những giá trị văn hóa, lịch sự và vẻ đẹp thiên nhiên của quê hương, đất nước.

- quảng bá và bảo tồn : có ý thức bảo vệ môi trường, giữ nét đẹp tuyền thống của hà nội nói riêng và việt nam nói chung trước sự hội nhập quốc tế.

câu 1 : dấu hiệu : văn bản được viết theo thể thơ lục bát.

- đặc điểm :các cặp câu thơ gồm một dòng 6 tiếng (lục) và một dòng 8 tiếng (bát) luân phiên nhau;cách gieo vần (vần bằng) ở tiếng thứ 6 của câu lục hiệp với tiếng thứ 6 của câu bát ,tiếng thứ 8 của câu bát hiệp với tiếng thứ 6 của câu lục tiếp theo.

câu 2 : phương thức biểu đạt chính là :biểu cảm

câu 3 : - thời gian: mùa xuân (''xuân sầu''). tuy nhiên , đây không phải mùa xuân tươi vui mà là một khoảng thời gợi buồn , mang tính chất ngưng đọng, sầu não.

-không gian: mang đậm mầu sắc của sự tĩnh lặng ,mênh mông và phảng phất nỗi buồn nhân thế . không gian và thời có sự giao thoa, làm nổi bật tâm trạng cô đơn của con người.

câu 4 : - tâm trạng :nỗi buồn sâu sắc , sự cô đơn ,lẻ loi và nỗi sầu muộn khôn nguôi .đó là cái ''sầu'' của một tri thức tài hoa , đa cảm trước cuộc đời và sự trôi chảy của thời gian.

câu 5 : tác dụng :

- về nội dung: nhấn mạnh sự đối lập giữa cảnh vật và tâm trạng, hoặc sự tương đồng trong nỗi sầu, làm cho cảm xúc trở nên mãnh liệt , sâu sắc hơn.

- về hình thức : tạo nhịp diệu cân đối, nhịp nhàng cho câu thơ, giúp lời thơ thêm hàm súc và giàu tính nhạc.

câu 1 : thể thơ lục bát

câu 2 : phương thức biểu đạt chính là : biểu cảm

câu 3 : mạch cảm xúc đi từ sự thấu hiểu , xót xa trước những vất vả ,hy sinh của cha mẹ đến lòng biết ơn sâu sắc và mong ước cha mẹ dduocj bình an , thanh thản.

câu 4 : đề bài: tình cảm gia đình, lòng hiếu thảo.

chủ đề:ca ngợi công ơn sinh thành và thể hiện tâm nguyện báo đáp, cầu chúc những điều tốt đẹp nhất cho cha mẹ.

câu 5 : bài học về lòng hiếu thảo : phải biết yêu thương , trân trọng và quan tâm đến cha mẹ khi họ còn bên cạnh . đồng thời , cần nỗ lực rèn luyện bản thân để khộng phụ lòng mong mỏi và sự hy sinh của đấng sinh thành.

câu 1: thể thơ : thơ tự do

câu 2 : - hình ảnh ngôi trường trong khổ thơ thứ nhất:

+ ''căn trường nho nho''

+ ''nước vôi xanh''

+ ''mùi thơm thoảng''

+''chân đi nghe động tới hồn ngây thơ''

câu 3 :- câu thơ'' đời đẹp quá , tôi buồn sao kịp?'' thể hiện cảm xúc ngỡ ngàng , trân trọng trước vẻ đẹp của cuộc sống, của tuổi học trò . tuy nhiên , nỗi buồn của tác giả xuất phát từ sự trôi qua nhanh chóng của thời gian. '' buồn sao kịp?'' thể hiện một nỗi buồn đến quá muộn, khi mọi thứ đẹp đẽ đã qua đi mà người ta không thể níu giữa lại.

câu 4 : biện pháp tu từ :

- điệp ngữ/liệt kê : hình ảnh thiên nhiên (cỏ mây , gió lúa)

-ẩn dụ :'' mái tóc nay dần hết xanh''(chỉ sự già đi, thời gian trôi qua).

-đối lập: cái vô hạn của thiên nhiên (xanh rồi lại tạ , bao lần ) đối lập với cái hữu hạn của đời người (dần hết xanh).

- tác dụng : làm cho câu thơ giàu hình ảnh , nhịp điệu và tăng sức biểu cảm , giúp người đọc cảm nhận rõ nét nỗi lòng của nhân vật trữ tình.

câu 5 : sự trân trọng kỷ niệm : trường lớp không chỉ là nơi học tập mà còn là mảnh ghép quan trọng của tuổi trẻ , nơi lưu giữ những ký ức hồn nhiên và đẹp đẽ nhất.

- giá trị của sự trưởng thành : trường lớp chính là '' cái nôi'' nuôi dưỡng tâm hồn và trí tuệ , giúp mỗi cá nhân trưởng thành hơn trước khi bước vào đời.