Câu 1: Dấu hiệu giúp em nhận biết được thể thơ của văn bản trên là: các cặp câu 7 chữ đi liền nhau ( song thất ) xen kẽ với cặp câu 6-8 ( lục bát ) . Vì vậy thể thơ của văn bản trên là song thất lục bát.

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của văn bản này là: Biểu cảm.

Câu 3:
- Về không gian trong văn bản: Vừa rộng lớn (non sông, giang sơn, thiên nhiên) vừa gần gũi (cảnh xuân, bạn bè, cuộc sống đời thường), tạo nên bức tranh đa chiều.
- Về thời gian trong văn bản : Đan xen giữa hiện tại (cảnh xuân đang diễn ra) và quá khứ (“mười lăm năm trước”), qua đó làm nổi bật sự đổi thay của cuộc đời và tâm trạng con người.

Câu 4: Qua văn bản, nhân vật trữ tình bộc lộ nhiều tâm trạng như: nỗi buồn trước cảnh xuân, nỗi nhớ về quá khứ hào hùng, khát vọng cống hiến cho đất nước, đồng thời là sự bất lực trước thực tại và nỗi cô đơn khi thiếu tri âm. Tất cả tạo nên một nỗi “xuân sầu” vừa riêng tư vừa mang ý nghĩa thời đại.

Câu 5: Tác dụng của phép đối trong văn bản là: Phép đối được sử dụng linh hoạt trong nhiều câu thơ như “gan vàng, tóc bạc” hay “trả trả vay vay”, giúp làm nổi bật sự tương phản giữa quá khứ – hiện tại, giữa lí tưởng – thực tế. Qua đó, nhấn mạnh tâm trạng tiếc nuối của tác giả, đồng thời làm cho lời thơ cân đối, giàu nhạc điệu và tăng sức biểu cảm.

Câu 1: Thể thơ của văn bản trên là: Song thất lục bát

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của văn bản này là: Biểu cảm

Câu 3: Mạch cảm xúc của bài thơ này là : nỗi nhớ thương, xót xa khi cha mẹ đã khuất và hồi tưởng về những năm tháng gian khó và sự hi sinh thầm lặng của cha mẹ trong quá khứ. Từ đó, tác giả bộc lộ nỗi ân hận, day dứt vì chưa kịp báo đáp công ơn sinh thành, dưỡng dục.

Câu 4:
- Đề tài: Tình cảm gia đình, công ơn cha mẹ.
- Chủ đề: Ca ngợi sự hi sinh, tình yêu thương to lớn của cha mẹ và thể hiện lòng biết ơn, nỗi ân hận của người con khi chưa kịp đền đáp.

Câu 5: Qua bài thơ, bài học em rút ra cho bản thân là: Chúng ta phải biết yêu thương , quan tâm , kính trọng , biết ơn đấng sinh thành của mình. Mỗi người nên quan tâm, chăm sóc và cố gắng học tập, sống tốt để báo đáp công ơn sinh thành, dưỡng dục khi cha mẹ còn ở bên cạnh, tránh để lại những nuối tiếc về sau.

Câu 1: Thể thơ của văn bản là: Song thất lục bát.
Câu 2: Những hình ảnh miêu tả về ngôi trường trong kí ức của nhân vật trữ tình ở khổ thơ thứ 1 là:
- Căn trường nho nhỏ.
- Nước vôi xanh.
- Bờ cỏ tươi non.
- Thoảng mùi thơm.
Câu 3: Câu thơ " Đời đẹp quá tôi buồn sao kịp " theo em hiểu là : Thể hiện niềm vui trọn vẹn và sự hồn nhiên của tuổi học trò. Cuộc sống hiện lên thật tươi đẹp với biết bao kỉ niệm vui bên bạn bè, thầy cô, khiến nỗi buồn dường như không có cơ hội xuất hiện. Qua đó, tác giả làm nổi bật vẻ đẹp trong sáng, vô tư của những năm tháng học sinh khi chưa phải lo nghĩ những thứ như cơm áo gạo tiền.
Câu 4: Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên là ẩn dụ . Tác giả đã ẩn dụ hình ảnh " mái tóc nay dần hết xanh. Câu thơ gợi lên sự trầm lắng , gợi cho ta sự buồn bã khi đã hết thời tuổi trẻ. Hơn nữa , thể hiện được sự khốc liệt của thời gian, ai rồi cũng phải già đi theo năm tháng , không còn ở độ tuổi đẹp nhất đời người . Qua đó , thể hiện tâm trạng hoài niệm và nỗi nhớ thương những năm tháng tuổi thanh xuân đẹp đẽ ấy.
Câu 5: Bài thơ đã cho em nhận ra rằng tình cảm với trường lớp là một kỉ niệm thiêng liêng và không thể quên. Đó là nơi lưu giữ những năm tháng hồn nhiên, vô tư bên thầy cô và bạn bè. Khi trưởng thành, con người thường nhớ lại với sự trân trọng và tiếc nuối. Vì vậy, mỗi học sinh cần biết yêu quý, giữ gìn và trân trọng quãng thời gian học tập của mình.