Hiện nay, cùng với sự công nghệ, trò chơi điện tử ngày càng trở nên phổ biến. Bên cạnh mặt giải trí, nó đã gây ra một hiện tượng đáng lo ngại: nhiều học sinh quá đam mê game mà sao nhãng việc học.

Thực trạng này không còn xa lạ. Ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh học sinh trốn học vào quán net, thức trắng đêm “cày game”, đến lớp thì ngủ gật, không làm bài tập. Có bạn còn nói dối bố mẹ xin tiền đóng học để nạp game. Nguyên nhân của hiện tượng này trước hết là do các trò chơi điện tử ngày nay có đồ họa đẹp, tính đối kháng cao, rất dễ gây nghiện. Bên cạnh đó, nhiều gia đình chưa thực sự quan tâm, để con tự do sử dụng điện thoại. Một số bạn do buồn chán, cô đơn nên tìm đến game để giải tỏa.

Nghiện game đã gây ra vô vàn tác hại. Về học tập, kết quả sa sút rõ rệt, kiến thức hổng, tương lai mịt mờ. Về sức khỏe, nhiều bạn bị cận thị nặng, gù lưng, suy nhược cơ thể do ngồi lâu, ăn ngủ thất thường. Về đạo đức, người nghiện game dễ cáu gắt, xa lánh mọi người, thậm chí trộm cắp tiền để chơi. Đã có những trường hợp đau lòng khi học sinh bỏ nhà đi, trầm cảm nặng chỉ vì game.

Để khắc phục tình trạng này, bản thân mỗi học sinh cần nhận thức được nhiệm vụ chính là học tập, phải biết tự giác và làm chủ bản thân. Cha mẹ nên dành thời gian quan tâm, chia sẻ và hướng con tham gia các hoạt động thể thao, văn nghệ. Nhà trường cần phối hợp giáo dục, tổ chức nhiều sân chơi lành mạnh.

Trò chơi điện tử không xấu nếu ta biết sử dụng đúng cách. Hãy coi nó là công cụ giải trí sau giờ học căng thẳng, chứ đừng để nó làm chủ cuộc đời mình. Là học sinh, chúng ta cần tỉnh táo để cân bằng giữa học và chơi, vì tương lai của chi mẹo

Đề “BÀN TAY YÊU

Câu 1. Văn bản trên được viết theo phương thức biểu đạt nào?

→ A. Tự sự

Có cốt truyện, nhân vật, diễn biến: cô giáo → ra đề vẽ → Douglas vẽ bàn tay → vỡ lẽ

Câu 2. Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy?

→ B. Thứ ba

Người kể giấu mình, gọi “cô giáo”, “Douglas”, “các em”

Câu 3. Câu "Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Douglas ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như những đứa trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm vào tình cảnh ngặt nghèo" có bao nhiêu từ láy?

→ C. Ba từ

3 từ láy: xinh xắn, ngặt nghèo, (từ lâu không phải láy)

Câu 4. Trong câu "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những ly kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh" có mấy cụm danh từ?

→ D. Bốn cụm

những gói quà | 2. những ly kem | 3. những món đồ chơi | 4. quyển truyện tranh

Câu 5. Trạng ngữ trong câu "Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp một vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời" có chức năng gì?

→ A. Chỉ thời gian

“Trong một tiết dạy vẽ” = trả lời câu hỏi “Khi nào?”

Câu 6. Thông điệp mà tác giả gửi gắm đến bạn đọc là gì?

→ A. Tình yêu thương, sự đồng cảm, giúp đỡ trong cuộc sống bắt nguồn từ những điều rất đỗi bình thường nhưng có ý nghĩa vô cùng to lớn. y

Bài học của câu chuyện chính là ý này. B, C cũng đúng nhưng A là khái quát nhất.

Câu 7. Trong câu: Cô giáo thầm nghĩ "Rồi các em cũng lại vẽ những gói quà..." dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

→ B. Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật ✅

Đây là ý nghĩ, không phải lời nói trực tiếp thành tiếng

Câu 8. Trong câu: "Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật...." Từ tay là:

→ B. Từ đa nghĩa ✅

“Tay” vừa chỉ bộ phận cơ thể, vừa chỉ người giỏi nghề: tay lái, tay súng, tay nghề...

Câu 1. Cô giáo đã yêu cầu học sinh vẽ theo chủ đề nào?

→ Vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời.

Câu 2. Tại sao cô giáo lại ngạc nhiên khi Douglas vẽ một bàn tay?

→ Vì cô nghĩ học sinh lớp 1 sẽ vẽ gói quà, ly kem, đồ chơi. Nhưng Douglas lại vẽ một bàn tay, điều nằm ngoài dự đoán của cô.

Câu 3. Douglas vẽ bàn tay ai? Điều đó có ý nghĩa gì?

→ Douglas vẽ bàn tay của cô giáo. Điều đó có ý nghĩa: Với Douglas, bàn tay cô là biểu tượng của tình yêu thương. Vì cô thường dùng bàn tay ấy dắt em ra sân chơi khi em tự ti vì khuyết tật, nghèo khó.

Câu 4. Nếu em gặp một bạn như Douglas em sẽ nói gì với bạn ấy?

→ Gợi ý: Tớ sẽ chủ động đến chơi cùng bạn, nắm tay bạn và nói: “Bạn đừng buồn nhé. Tớ thấy bạn rất đặc biệt. Tớ muốn làm bạn thân với cậu. Có gì khó khăn cứ nói với tớ, chúng mình cùng giúp nhau học tốt.”

---

Chốt trắc nghiệm: 1A - 2B - 3C - 4D - 5A - 6A - 7B - 8B

Bài 5: Chứng minh $A < 1$

Ta có: $$A = \frac{1}{1.2} + \frac{1}{3.4} + \frac{1}{5.6} + \ldots + \frac{1}{49.50}$$

Bước 1: Tách mỗi phân số

Sử dụng công thức: $\frac{1}{n(n+1)} = \frac{1}{n} - \frac{1}{n+1}$

\begin{aligned} A &= \left( \frac{1}{1} - \frac{1}{2} \right) + \left( \frac{1}{3} - \frac{1}{4} \right) + \left( \frac{1}{5} - \frac{1}{6} \right) + \ldots + \left( \frac{1}{49} - \frac{1}{50} \right) \\ &= 1 - \frac{1}{2} + \frac{1}{3} - \frac{1}{4} + \frac{1}{5} - \frac{1}{6} + \ldots + \frac{1}{49} - \frac{1}{50} \end{aligned}

Bước 2: So sánh với 1

Ta nhóm lại:

A = \left( 1 - \frac{1}{2} + \frac{1}{3} - \frac{1}{4} + \ldots + \frac{1}{49} - \frac{1}{50} \right)

= \frac{1}{26} + \frac{1}{27} + \frac{1}{28} + \ldots + \frac{1}{50}

Vì $\frac{1}{26}, \frac{1}{27}, \ldots, \frac{1}{50}$ đều $< \frac{1}{25}$ và có 25 số hạng nên:

A = \frac{1}{26} + \frac{1}{27} + \ldots + \frac{1}{50} < \frac{1}{25} \times 25 = 1

Vậy $A < 1$ (đpcm).

Bài 4:

Bước 1: Tính kim ngạch từng thị trường

Châu Á: $135,45$ tỉ USD

Châu Âu: $135,45 - 88,18 = 47,27$ tỉ USD

Châu Mỹ: $156,32\% \times 47,27 = 1,5632 \times 47,27 = 73,89$ tỉ USD

Bước 2: Tính tổng Châu Âu + Châu Mỹ

47,27 + 73,89 = 121,16 \text{ tỉ USD}

Bước 3: Tính phần lớn hơn

135,45 - 121,16 = 14,29 \text{ tỉ USD}

→ Đáp án: $14,29$ tỉ USD

Làm tròn đến hàng phần trăm là lấy 2 số sau dấu phẩy, kết quả đã là $14,29$ rồi.

Bài 3:

a) Tính độ dài đoạn thẳng CB:

Vì C nằm giữa A và B nên: $AC + CB = AB$

CB = AB - AC = 5 - 2,5 = 2,5 \text{ cm}

→ Đáp án: $CB = 2,5$ cm

b) Điểm C có là trung điểm của đoạn thẳng AB không? Vì sao?

Có. Vì C nằm giữa A và B, đồng thời $AC = CB = 2,5$ cm.

Trung điểm của đoạn thẳng là điểm nằm giữa và cách đều 2 đầu mút. C thỏa mãn cả 2 điều kiện này nên C là trung điểm của AB.

Bài 2:

Đọc số liệu từ biểu đồ:

Văn: HKI = $7$, HKII = $7,5$

Toán: HKI = $7,9$, HKII = $8,6$

Anh: HKI = $8$, HKII = $8,3$

KHTN: HKI = $7,8$, HKII = $8,2$

LS&ĐL: HKI = $8,2$, HKII = $7,7$

a) Môn có ĐTB cao nhất học kì I:

So sánh cột xanh HKI: $7 ; 7,9 ; 8 ; 7,8 ; 8,2$

→ Lịch sử và Địa lí với $8,2$ điểm

b) Môn tiến bộ nhiều nhất:

Tính hiệu số HKII - HKI:

Văn: $7,5 - 7 = 0,5$

Toán: $8,6 - 7,9 = 0,7$

Anh: $8,3 - 8 = 0,3$

KHTN: $8,2 - 7,8 = 0,4$

LS&ĐL: $7,7 - 8,2 = -0,5$

→ Môn Toán tiến bộ nhiều nhất $+0,7$ điểm

c) ĐTB cả năm môn Toán:

\text{ĐTB cả năm} = \frac{\text{ĐTB HKI} + 2 \times \text{ĐTB HKII}}{3} = \frac{7,9 + 2 \times 8,6}{3}

= \frac{7,9 + 17,2}{3} = \frac{25,1}{3} \approx 8,37

→ Đáp án: $8,4$ (làm tròn 1 chữ số thập phân)

Bài 1: Thực hiện phép tính

a) $\frac{3}{4} + \frac{-1}{3} + \frac{-5}{18}$

Quy đồng mẫu số: MSC = $36$

\frac{3}{4} + \frac{-1}{3} + \frac{-5}{18} = \frac{27}{36} + \frac{-12}{36} + \frac{-10}{36} = \frac{27-12-10}{36} = \frac{5}{36}

→ Đáp án: $\frac{5}{36}$

b) $13,57 . 5,5 + 13,57 . 3,5 + 13,57$

Đặt thừa số chung $13,57$:

\begin{aligned} &13,57 . 5,5 + 13,57 . 3,5 + 13,57 . 1 \\ &= 13,57 \times (5,5 + 3,5 + 1) \\ &= 13,57 \times 10 \\ &= 135,7 \end{aligned}

→ Đáp án: $135,7

Để sử dụng nồi cơm điện đúng cách, an toàn và tiết kiệm cần chú ý:

Đúng cách:

Vo gạo sạch, đong nước đúng tỉ lệ, lau khô mặt ngoài của ruột nồi trước khi đặt vào.

Đặt ruột nồi vào thân nồi nhẹ nhàng, xoay nhẹ để tiếp xúc tốt với mâm nhiệt.

Đậy kín nắp, cắm điện và nhấn nút "Cook/Nấu".

An toàn:

Đặt nồi ở nơi khô ráo, bằng phẳng, xa tầm tay trẻ em.

Dây điện không bị đứt, hở. Không dùng tay ướt cắm/rút phích điện.

Không mở nắp khi nồi đang sôi để tránh bỏng hơi.

Sau khi dùng phải rút phích cắm ra khỏi ổ điện.

Tiết kiệm:

Không nấu cơm quá ít hoặc quá nhiều so với dung tích nồi.

Ngâm gạo 15-30 phút trước khi nấu để cơm nhanh chín, giảm thời gian nấu.

Hạn chế bật chế độ hâm "Warm" quá lâu vì tốn điện. Cơm chín nên rút điện, khi ăn thì hâm lại.

Thường xuyên vệ sinh mâm nhiệt, đáy nồi để tiếp xúc nhiệt tốt.