Câu 1: Cảm xúc về bài thơ "Buổi sáng nhà em" của Trần Đăng Khoa

Bài thơ "Buổi sáng nhà em" của Trần Đăng Khoa khiến em cảm nhận được vẻ đẹp bình dị, trong sáng của cuộc sống gia đình và thiên nhiên vào buổi sáng. Những hình ảnh quen thuộc như ông trời đằng đông, mẹ tát nước, bố đi cày, chú mèo dậy sớm, gà trống gáy vang, tất cả đều tạo nên một bức tranh sinh động, tràn đầy sức sống. Qua lời thơ, em cảm nhận được sự gắn bó, yêu thương và hạnh phúc giản dị của người nông dân và gia đình nhỏ. Những âm thanh, hình ảnh tự nhiên như hòa quyện lại, khiến em cảm thấy bình yên, gần gũi và trân trọng cuộc sống thường ngày. Bài thơ như nhắc nhở chúng ta hãy trân quý những điều bình dị, đẹp đẽ quanh mình mỗi ngày.

Câu 2: Suy nghĩ về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội

Trong thời đại công nghệ số phát triển mạnh mẽ như hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của mỗi người. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích lớn lao, mạng xã hội cũng tồn tại nhiều mặt trái, đặc biệt là hiện tượng bạo lực ngôn từ. Nhiều người dùng mạng xã hội vô ý thức, thậm chí cố ý, xúc phạm, chửi rủa, phỉ báng người khác chỉ vì những lý do nhỏ nhặt hoặc không hài lòng về ai đó. Điều này gây tổn thương nặng nề về tinh thần cho người bị hại, ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý và cuộc sống của họ. Bạo lực ngôn từ còn làm giảm đi giá trị của các cuộc tranh luận, gây ra mâu thuẫn, chia rẽ cộng đồng. Nguyên nhân của hiện tượng này phần lớn do sự thiếu ý thức, thiếu trách nhiệm khi sử dụng mạng xã hội, cùng với việc dễ dàng che giấu danh tính. Để khắc phục, mỗi người cần nâng cao ý thức, biết kiểm soát lời nói, tôn trọng người khác, tránh xa những hành động xúc phạm. Các cơ quan chức năng cũng cần có biện pháp xử lý nghiêm minh các hành vi bạo lực ngôn từ để tạo ra môi trường mạng lành mạnh, tích cực hơn. Chỉ khi mọi người cùng chung tay, mạng xã hội mới thực sự trở thành nơi trao đổi, học hỏi và kết nối tích cực, góp phần xây dựng xã hội văn minh, văn hóa hơn.

Câu 1:Đền Ngọc Sơn nằm trên một gò đất cao phía Đông Bắc của hồ Hoàn Kiếm, trong trung tâm thành phố Hà Nội.

Câu 2:Các công trình kiến trúc gắn liền với đền Ngọc Sơn được nhắc đến trong văn bản là cầu Thê Húc, đình Trấn Ba, Đài Nghiên, Tháp Bút.

Câu 3:Mục đích của văn bản "Đền Ngọc Sơn − điểm nhấn văn hoá giữa Hà Nội" là giới thiệu về giá trị lịch sử, kiến trúc và ý nghĩa văn hóa của đền Ngọc Sơn như một biểu tượng đặc trưng của Hà Nội, góp phần làm nổi bật nét đẹp văn hóa và truyền thống tín ngưỡng của thủ đô.

Câu 4:Tác giả giới thiệu đền Ngọc Sơn qua các khía cạnh như vị trí địa lý, lịch sử xây dựng, công trình kiến trúc, ý nghĩa văn hóa, tín ngưỡng và vai trò trong đời sống người dân. Cách giới thiệu của tác giả rất sinh động, giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung và cảm nhận vẻ đẹp, giá trị của đền. Tác giả còn kết hợp mô tả cảnh quan, truyền thống và cảm xúc, tạo nên sự gần gũi và thiêng liêng cho đền Ngọc Sơn.

Câu 5:Các di tích lịch sử – văn hóa đóng vai trò rất quan trọng trong cuộc sống hiện nay vì chúng giúp chúng ta hiểu rõ hơn về quá khứ, truyền thống và giá trị của dân tộc. Những di tích này còn là nơi giữ gìn nét đẹp văn hóa, góp phần giáo dục lòng tự hào, tinh thần đoàn kết và ý thức giữ gìn bản sắc dân tộc. Ngoài ra, chúng còn là điểm tham quan, du lịch hấp dẫn, góp phần phát triển kinh tế và nâng cao đời sống tinh thần của cộng đồng.

Ai nói bạn,ai nói chuyệ vs bạn

Nếu nó nói ai hỏi m thì trl câu này là nó im,:

Vn có quyền tự do ngôn luận-Không cần người hỏi,con người có miệng thì đc nói chuyện vs nhau,k cần đc hỏi,suy nghĩ thông lên đi-mấy đứa trl ai hỏi toàn kids k à(nói z là nó quê à)

Số học sinh nam là \(12\) , tổng số học sinh là \(32\) .

Phần trăm số học sinh nam:

\[

\frac{12}{32} \times 100\% = \frac{3}{8} \times 100\% = 37,5\%

\]

Số học sinh nam chiếm \(37,5%) số học sinh cả lớp.

Tổng khối 6: \( T \)

\( A = \frac{2}{7} T \)

\( B = \frac{8}{9} A = \frac{8}{9} \times \frac{2}{7} T = \frac{16}{63} T \)

\( C + D = 87 \), \( C = D + 3 \)

\( 2D + 3 = 87 \Rightarrow 2D = 84 \Rightarrow D = 42 \)

\( C = 45 \)

Tổng: \( A + B + C + D = T \)

\[

\frac{2}{7} T + \frac{16}{63} T + 45 + 42 = T

\]

\[

\frac{18}{63} T + \frac{16}{63} T + 87 = T

\]

\[

\frac{34}{63} T + 87 = T

\]

\[

T - \frac{34}{63} T = 87 \Rightarrow \frac{29}{63} T = 87 \Rightarrow T = 87 \times \frac{63}{29} = 189

\]

Số học sinh các lớp:

\[

A = \frac{2}{7} \times 189 = 54

\]

\[

B = \frac{16}{63} \times 189 = 48

\]

\[

C = 45

\]

\[

D = 42

\]

- Tổng: 189

- 6A: 54

- 6B: 48

- 6C: 45

- 6D: 42

\(A(x)=x3−4x+2a−3,B(x)=x−2\)

Định lý Remainder (Định lý số dư), ta có:

Thay \(x = 2\) vào \(A \left(\right. x \left.\right)\)

\(A(2)=23−4⋅2+2a−3=8−8+2a−3=2a−3\)

\(A(2)=0  ⟹  A(2)=0⟹2a−3=0⟹a=\(\frac32\) \)

\(A(x)=x3−4x+2⋅\(\frac32\) ​−3=x3−4x+3−3=x3−4x\)

Chia cho \(x - 2\) thì \(A \left(\right. 2 \left.\right) = 8 - 8 = 0\)

​

Chi tiêu trường nào v bạn?

\(x+8878=11029\)

\(x =11029-8878\)

\(x =2151\)

\(1+1%\)

\(=1+0,01\)

\(=1,01\)

​

\(\frac{15}{12}-\frac{5}{25}-\frac{10}{25}\)

=\(\frac45-\frac15-\frac25\)

=\(\frac15\)