Thôi bạn, người ta bị ẩm IC thì kệ thôi

ẩm IC

ai hỏi ch*t sớm đấy, tưởng mình có vip thì coi mình báu lắm

Chào bạn, về đặc điểm phân bố đô thị hóa ở Bắc Mỹ, chúng mình có thể tóm gọn qua các ý chính sau đây để dễ nhớ nhé:

1. Mức độ đô thị hóa: Bắc Mỹ là khu vực có mức độ đô thị hóa rất cao. Phần lớn dân cư (khoảng 82% vào năm 2020) sinh sống trong các đô thị.

2. Khu vực phân bố tập trung: Các đô thị ở Bắc Mỹ không phân bố đều mà tập trung chủ yếu ở các khu vực sau:

• Khu vực phía Nam Hồ Lớn (Great Lakes): Đây là nơi tập trung các thành phố công nghiệp lâu đời và sầm uất.
• Ven đại dương (Đại Tây Dương và Thái Bình Dương): Các dải đô thị hình thành dọc theo bờ biển do có điều kiện thuận lợi về giao thương và khí hậu.
• • Ví dụ: Dải đô thị từ Bô-xtơn đến Oa-sinh-tơn (phía Đông) hoặc khu vực quanh vịnh Xan Phran-xi-xcô (phía Tây).

3. Sự thay đổi trong những năm gần đây: Hiện nay, một bộ phận dân cư và các ngành công nghiệp đang có xu hướng dịch chuyển từ các vùng công nghiệp cũ (phía Đông Bắc) xuống các vùng mới ở phía Nam và ven Thái Bình Dương. Hiện tượng này tạo ra các đô thị mới năng động hơn.

4. Một số siêu đô thị nổi tiếng: Các cái tên bạn nên nhớ là: Niu Oóc (New York), Chi-ca-gô (Chicago), Lốt An-giơ-lét (Los Angeles), Tô-rôn-tô (Toronto)...

Chào bạn, mình xin chia sẻ cách xác định các yếu tố nghị luận trong đoạn 3 và 4 của văn bản này như sau:

1. Ở đoạn 3:

• Ý kiến (Luận điểm): Sự hy sinh của các anh hùng liệt sĩ là sự lựa chọn tự nguyện vì nghĩa lớn.
• Lý lẽ: Những người con đất Việt ấy không ai muốn rời xa cuộc sống, nhưng khi Tổ quốc cần, họ sẵn sàng gác lại tình cảm cá nhân, gia đình để lên đường. Họ hiểu rằng cái chết của mình sẽ góp phần cho sự hồi sinh của dân tộc.
• Bằng chứng: Hình ảnh những người lính trẻ tuổi, những cô gái thanh niên xung phong "xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước" hay những người ngã xuống ở nghĩa trang Vị Xuyên, Trường Sơn... (Bạn có thể trích câu: "Họ đã ngã xuống ở lứa tuổi đẹp nhất của cuộc đời...").

2. Ở đoạn 4:

• Ý kiến (Luận điểm): Hình tượng các anh hùng liệt sĩ chính là "tượng đài vĩ đại nhất" trong lòng dân tộc.
• Lý lẽ: Tượng đài này không phải xây bằng đá hay đồng, mà được xây bằng lòng biết ơn, bằng ký hiệu của sự bất tử trong tâm khảm của mỗi người dân Việt Nam. Sự hy sinh của họ đã hóa thân vào sông núi.
• Bằng chứng: - Những nghĩa trang trải dài khắp đất nước.
• • Những câu chuyện về người mẹ chờ con, người vợ chờ chồng.
  • Trích dẫn câu văn: "Mỗi ngọn cỏ, mỗi tấc đất... đều thấm đẫm máu xương của các anh."

Chào bạn, bài này tính toán hơi nhiều số không tí nhưng mình giải như sau nha:

1. Thời gian tên lửa có thể hoạt động liên tục: Ta lấy tổng khối lượng nhiên liệu chia cho tốc độ tiêu thụ mỗi giây là ra thôi: Thời gian = 8.000.000 / 4.500 = 1.777,78 (giây). Đổi ra phút thì lấy số đó chia cho 60, xấp xỉ khoảng 29,6 phút. (Tên lửa chỉ cần hoạt động liên tục chưa tới nửa tiếng là hết sạch 8000 tấn nhiên liệu rồi đó!)

2. Thời gian bay từ Trái Đất đến Mặt Trăng: Theo lý thuyết về Quỹ đạo Hohmann (đường bay tiết kiệm nhất), thời gian để một con tàu đi từ quỹ đạo Trái Đất tới Mặt Trăng thường mất khoảng 3,1 ngày (tầm 75 giờ). Cái này giống như tàu Apollo hồi xưa vậy.

3. Tổng thời gian đi và về: Nếu tính cả lúc đi (3,1 ngày), lúc ở lại làm nhiệm vụ (giả sử 2 ngày) và lúc quay về (3,1 ngày) thì tổng cộng mất khoảng 8,2 ngày.

4. Tên lửa có đủ khả năng đi và về không? Câu trả lời là: KHÔNG ĐỦ. Lý do là vì: Để thoát khỏi trọng lực cực lớn của Trái Đất và đạt vận tốc 28.000 km/h, tên lửa phải đốt gần hết số nhiên liệu khổng lồ đó rồi. Để từ Mặt Trăng bay ngược về, nó cần thêm một lượng nhiên liệu lớn nữa để thắng trọng lực Mặt Trăng. Với thiết kế 1 tầng và chỉ 8000 tấn nhiên liệu thì không thể nào vừa đi vừa về được đâu bạn ạ.

Tóm lại:

• Động cơ chạy được: ~29,6 phút.
• Bay đến nơi mất: ~3,1 ngày.
• Tổng hành trình: ~8,2 ngày.
• Khả năng khứ hồi: Không thể (thiếu nhiên liệu).

1. Đối với nhà trường (Nơi tụi mình học tập hàng ngày)

• Xây dựng môi trường an toàn: Nhà trường cần có biện pháp mạnh tay để ngăn chặn bạo lực học đường. Không chỉ là đánh nhau mà còn là cô lập, bắt nạt trên mạng nữa.
• Lắng nghe tiếng nói học sinh: Nên có hòm thư góp ý hoặc các buổi đối thoại để tụi mình được nói lên suy nghĩ, tâm tư mà không sợ bị trù dập hay phán xét.
• Giảng dạy về kỹ năng tự vệ: Nhà trường nên tổ chức nhiều hơn các buổi ngoại khóa dạy về quyền trẻ em, cách phòng chống xâm hại và kỹ năng sinh tồn.
• Đảm bảo công bằng: Thầy cô cần đối xử công bằng, không phân biệt đối xử giữa các học sinh dựa trên học lực hay gia cảnh.

2. Đối với xã hội (Môi trường sống xung quanh)

• Hoàn thiện pháp luật: Cần có những quy định nghiêm khắc hơn để trừng trị những hành vi vi phạm quyền trẻ em như bóc lột sức lao động hay ngược đãi.
• Tạo không gian vui chơi: Xã hội cần đầu tư thêm các khu vui chơi, công viên, thư viện miễn phí để trẻ em có chỗ giải trí lành mạnh sau giờ học.
• Tuyên truyền rộng rãi: Cần làm cho người lớn hiểu rằng trẻ em cũng có những quyền cơ bản (như quyền được học tập, vui chơi, phát biểu ý kiến) chứ không phải "trẻ con thì biết gì".
• Hỗ trợ trẻ em khó khăn: Thiết lập các quỹ học bổng, mái ấm cho trẻ em mồ côi hoặc trẻ em nghèo để bạn nào cũng được đến trường.

Tóm lại: Việc bảo vệ trẻ em không phải chuyện của riêng ai. Khi cả nhà trường và xã hội cùng quan tâm, tụi mình mới có thể phát triển toàn diện và an toàn được.
Trên đây là ý kiến của mình có gì thiếu thì góp ý cho mình.

Gọi AD là đường cao kẻ từ A xuống BC, còn
BE là đường cao kẻ từ B xuống AC nha. Hai đường này cắt nhau tại trực tâm H nè.

Xét hai tam giác vuông là ADH (vuông tại D) và BDC (cũng vuông tại D luôn) có:

• Cạnh AH = BC (đề bài cho sẵn rồi).
• Góc HAD = góc CBD (vì cả hai góc này cộng với góc C đều bằng 90 độ, cái này gọi là cùng phụ á).

=> Từ đó suy ra tam giác ADH = tam giác BDC (trường hợp cạnh huyền - góc nhọn).

Vì hai tam giác này bằng nhau nên mình suy ra hai cạnh tương ứng là AD = BD.

Xét tam giác ABD có góc D = 90 độ (do AD là đường cao) và có AD = BD (mình vừa chứng minh ở trên). => Vậy tam giác ABD là tam giác vuông cân tại D.

Trong tam giác vuông cân thì góc ở đáy bằng 45 độ. Nên góc BAD = 45 độ.

Mà tam giác ABC nhọn, nên đường cao AD sẽ nằm trong góc BAC. Từ các yếu tố trên mình suy ra được góc BAC = 45 độ luôn (đpcm).

Mình sẽ trả lời câu này thay mặt cho thầy cô.

nếu không đúng thì trả lời mình.

Xét hai tam giác vuông là EDC (vuông tại D) và ABC (vuông tại A) có:

• Chung góc C.
• Góc D = góc A = 90 độ.

=> Suy ra tam giác EDC đồng dạng với tam giác ABC (g-g).

Từ đây mình có tỉ số: DE/AB = CD/AC

Thay số vào là: DE/6 = 2/4

Tính toán tí nè: DE = (6 * 2) / 4 = 12 / 4 = 3.

Vậy DE = 3