Nghệ thuật của việc để đến ngày mai những gì bạn có thể làm ngày hôm nay thực chất là một cái bẫy ngọt ngào mang tên trì hoãn. Trong nhịp sống hiện đại hối hả, thói quen trì hoãn đã trở thành một căn bệnh tâm lý phổ biến, gây ra những ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống và tương lai của con người. Ý kiến này hoàn toàn xác đáng và là hồi chuông cảnh tỉnh cho mỗi cá nhân, đặc biệt là thế hệ trẻ.

Trì hoãn được hiểu là việc chậm trễ, khất lần, không thực hiện ngay những công việc cần thiết dù có đủ điều kiện. Thay vì đối mặt với nhiệm vụ, chúng ta thường chọn làm những việc vô bổ nhưng mang lại cảm giác dễ chịu tức thời. Lí lẽ cốt lõi của thói quen này nằm ở tâm lý ngại khó và sự thiếu hụt động lực tự thân. Khi chúng ta trì hoãn, bộ não đang đánh đổi lợi ích dài hạn để lấy sự thỏa mãn ngắn hạn.

Tác hại đầu tiên của trì hoãn chính là sự hủy hoại hiệu quả công việc. Khi dồn mọi việc vào sát thời hạn chót, chúng ta làm việc trong trạng thái hoảng loạn, dẫn đến chất lượng sản phẩm tồi tệ. Hãy nhìn vào dẫn chứng từ các bạn sinh viên hiện nay: việc thức trắng đêm để làm bài tập lớn vào ngày cuối cùng không bao giờ mang lại kết quả tốt bằng việc chuẩn bị kỹ lưỡng từng ngày. Kết quả là điểm số thấp và sự kiệt sức về thể chất. Không chỉ vậy, trì hoãn còn là kẻ thù của sức khỏe tinh thần. Sự lo âu vì công việc chưa hoàn thành sẽ tạo nên một vòng lặp căng thẳng, khiến con người luôn sống trong cảm giác tội lỗi và mất đi sự tự tin.

Nguy hiểm hơn, thói quen này trực tiếp bóp nghẹt tương lai của chúng ta. Cơ hội thường chỉ đến một lần và đòi hỏi sự sẵn sàng. Một dẫn chứng điển hình là câu chuyện về những người khởi nghiệp. Nếu họ cứ mãi chần chừ, lo sợ và trì hoãn việc ra mắt sản phẩm chỉ để chờ đợi một sự hoàn hảo không tưởng, đối thủ sẽ nhanh chóng chiếm lĩnh thị trường. Sự chần chừ của Steve Jobs hay Bill Gates nếu có trong quá khứ chắc chắn đã không tạo nên những đế chế công nghệ hùng mạnh như Apple hay Microsoft ngày nay. Trì hoãn chính là rào cản ngăn chúng ta tiếp cận với những tầm cao mới của bản thân.

Bên cạnh đó, trì hoãn còn làm xói mòn các mối quan hệ xã hội. Một người luôn trễ hẹn, luôn thất hứa trong việc hoàn thành cam kết sẽ dần mất đi uy tín. Trong một tập thể, sự trì hoãn của một cá nhân có thể kéo lùi tiến độ của cả một hệ thống, gây ra sự khó chịu và mất lòng tin từ đồng nghiệp và bạn bè.

Để vượt qua bóng ma trì hoãn, mỗi người cần rèn luyện tính kỷ luật và kỹ năng quản lý thời gian. Chúng ta có thể áp dụng phương pháp Pomodoro (làm việc tập trung trong 25 phút và nghỉ 5 phút) để đánh lừa bộ não khỏi sự mệt mỏi. Quan trọng nhất là sự quyết tâm và ý thức rằng thời gian là tài nguyên duy nhất không thể lấy lại được.

Tóm lại, trì hoãn không chỉ là một thói quen xấu đơn thuần mà là vật cản lớn trên con đường đi tới hạnh phúc và thành đạt. Cuộc sống chỉ thực sự thay đổi khi chúng ta bắt tay vào hành động thay vì chờ đợi một thời điểm hoàn hảo. Hãy nhớ rằng: Cách tốt nhất để bắt đầu là ngừng nói và bắt đầu làm.

Câu 1.

Văn bản tập trung bàn về những tác hại và mặt trái khi con người quá lệ thuộc vào công nghệ hiện đại.

Câu 2.

Câu văn nêu ý kiến trong đoạn (3): Công nghệ khiến cho công việc xâm nhập cả vào cuộc sống gia đình và vui chơi giải trí.

Câu 3.

a. Phép thế: Từ đó thay thế cho cụm từ chỉ thời gian làm việc đã nêu ở câu trước. b. Phép thế: Cụm từ Một trong số đó ở đầu đoạn (2) giúp liên kết với các tác hại đã nhắc đến ở đoạn (1).

Câu 4.

Các bằng chứng về tivi thông minh hay ứng dụng ngân hàng giúp tăng tính xác thực và sức thuyết phục. Chúng cho thấy nguy cơ mất quyền riêng tư là thực tế hiện hữu chứ không chỉ là lý thuyết suông.

Câu 5.

Thái độ của người viết là lo ngại, trăn trở và phê phán sự lệ thuộc vào máy móc, đồng thời đưa ra lời cảnh báo về những hệ lụy trong cuộc sống.

Câu 6.

Để gắn kết với người thân và bạn bè trong thời đại này, chúng ta cần: Thứ nhất, chủ động tắt thông báo hoặc cất điện thoại trong các bữa ăn và buổi gặp mặt trực tiếp. Thứ hai, tổ chức nhiều hoạt động tương tác ngoài trời như đi dạo, chơi thể thao thay vì chỉ ngồi cùng nhau và lướt mạng xã hội. Thứ ba, sử dụng công nghệ như một phương tiện để duy trì liên lạc nhưng luôn ưu tiên việc gặp gỡ và trò chuyện trực tiếp để thấu hiểu cảm xúc của nhau.

Câu 1

Hai vợ chồng người thầy bói trong truyện là hình ảnh đại diện cho kiểu người có cái nhìn phiến diện và cực kỳ bảo thủ. Dù cả hai đều có khiếm khuyết về cơ thể là người chồng bị đui và người vợ bị điếc, nhưng cái sai lớn nhất của họ lại nằm ở tính cách cố chấp. Người chồng chỉ nghe thấy tiếng trống kèn nên khăng khăng đám ma chỉ có trống kèn, còn người vợ chỉ nhìn thấy cờ nên nhất quyết cho rằng mình đúng. Thay vì biết lắng nghe để bổ sung thông tin cho nhau, họ lại dùng sự hiểu biết hạn hẹp của mình để mắng nhiếc và bác bỏ ý kiến của đối phương. Cuộc cãi vã ầm ĩ của họ không chỉ gây cười mà còn là lời cảnh báo về việc nếu không có cái nhìn toàn diện và thiếu sự tôn trọng người khác, chúng ta sẽ mãi sống trong sự thiếu hiểu biết và sai lầm.

Câu 2

Trong môi trường học đường hiện nay, có một quan điểm cho rằng: "Đối với học sinh, tri thức là quan trọng nhất, còn kỹ năng sống chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng". Tuy nhiên, theo góc nhìn của em, đây là một quan niệm phiến diện và thiếu sót. Thực tế đã chứng minh rằng, kỹ năng sống đóng vai trò quan trọng không kém gì tri thức, thậm chí là "chìa khóa" để chúng ta vận dụng tri thức vào đời sống một cách hiệu quả nhất.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rằng tri thức và kỹ năng sống là hai mặt của một đồng xu, không thể tách rời. Tri thức cung cấp cho ta hiểu biết về thế giới, nhưng chính kỹ năng sống mới giúp ta tồn tại và phát triển trong thế giới đó. Một học sinh có thể thuộc lòng các công thức vật lý, toán học nhưng nếu thiếu kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, bạn ấy sẽ gặp khó khăn khi hòa nhập với tập thể. Lý lẽ ở đây là tri thức giống như "nguyên liệu", còn kỹ năng sống chính là "cách chế biến". Nếu chỉ có nguyên liệu mà không biết cách nấu, chúng ta sẽ không bao giờ có được một "món ăn" thành công trong cuộc đời.

Bên cạnh đó, quan điểm coi thường kỹ năng sống sẽ dẫn đến tình trạng "mọt sách", gây ra nhiều hệ lụy cho học sinh. Trong thực tế, có rất nhiều bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi nhiều năm liền, sở hữu bảng điểm rực rỡ nhưng lại lúng túng khi đứng trước đám đông hoặc không biết cách xử lý khi gặp sự cố ngoài ý muốn như hỏa hoạn, lạc đường hay bị kẻ xấu đe dọa. Một minh chứng điển hình là trong các cuộc thi tuyển dụng hiện nay, nhiều doanh nghiệp lớn không chỉ nhìn vào bằng cấp mà còn chú trọng đặc biệt đến kỹ năng giải quyết vấn đề và sự linh hoạt của ứng viên. Nếu chỉ có tri thức khô khan, học sinh sẽ dễ dàng bị gục ngã trước những áp lực thực tế của cuộc sống.

Hơn nữa, kỹ năng sống chính là bệ phóng giúp tri thức được tỏa sáng. Khi sở hữu kỹ năng quản lý thời gian, học sinh sẽ biết cách sắp xếp việc học khoa học hơn, từ đó tiếp thu tri thức hiệu quả hơn. Ngược lại, nếu chỉ vùi đầu vào sách vở mà thiếu kỹ năng chăm sóc bản thân và điều chỉnh cảm xúc, chúng ta dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, mệt mỏi, làm giảm sút kết quả học tập. Kỹ năng sống không làm mất đi thời gian học tập mà nó giúp quá trình chiếm lĩnh tri thức trở nên bền vững và ý nghĩa hơn.

Nhiều người cho rằng học sinh thì nhiệm vụ chính là học, kỹ năng sống để sau này lớn lên tự học cũng được. Đây là một ý kiến sai lầm. Kỹ năng sống cần được hình thành và rèn luyện từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường thông qua các hoạt động tập thể, trải nghiệm thực tế. Nó giống như việc tập bơi; ta không thể chỉ đọc sách hướng dẫn bơi rồi đợi đến lúc xuống đại dương mới tập, mà phải làm quen với mặt nước từ khi còn ở trong bể bơi nhỏ.

Tóm lại, tri thức và kỹ năng sống giống như hai chân của một con người, muốn đi xa và vững vàng thì không thể thiếu bên nào. Việc chỉ tập trung vào điểm số mà bỏ quên việc rèn luyện cách ứng xử, tư duy sáng tạo hay lòng trắc ẩn là một sự đánh đổi nguy hiểm. Là học sinh, chúng ta cần thay đổi tư duy, tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa để trau dồi kỹ năng, biến mình thành một cá nhân toàn diện, sẵn sàng bước vào đời với cả trí tuệ lẫn bản lĩnh.

Câu 1

Hai vợ chồng người thầy bói trong truyện là hình ảnh đại diện cho kiểu người có cái nhìn phiến diện và cực kỳ bảo thủ. Dù cả hai đều có khiếm khuyết về cơ thể là người chồng bị đui và người vợ bị điếc, nhưng cái sai lớn nhất của họ lại nằm ở tính cách cố chấp. Người chồng chỉ nghe thấy tiếng trống kèn nên khăng khăng đám ma chỉ có trống kèn, còn người vợ chỉ nhìn thấy cờ nên nhất quyết cho rằng mình đúng. Thay vì biết lắng nghe để bổ sung thông tin cho nhau, họ lại dùng sự hiểu biết hạn hẹp của mình để mắng nhiếc và bác bỏ ý kiến của đối phương. Cuộc cãi vã ầm ĩ của họ không chỉ gây cười mà còn là lời cảnh báo về việc nếu không có cái nhìn toàn diện và thiếu sự tôn trọng người khác, chúng ta sẽ mãi sống trong sự thiếu hiểu biết và sai lầm.

Câu 2

Trong môi trường học đường hiện nay, có một quan điểm cho rằng: "Đối với học sinh, tri thức là quan trọng nhất, còn kỹ năng sống chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng". Tuy nhiên, theo góc nhìn của em, đây là một quan niệm phiến diện và thiếu sót. Thực tế đã chứng minh rằng, kỹ năng sống đóng vai trò quan trọng không kém gì tri thức, thậm chí là "chìa khóa" để chúng ta vận dụng tri thức vào đời sống một cách hiệu quả nhất.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rằng tri thức và kỹ năng sống là hai mặt của một đồng xu, không thể tách rời. Tri thức cung cấp cho ta hiểu biết về thế giới, nhưng chính kỹ năng sống mới giúp ta tồn tại và phát triển trong thế giới đó. Một học sinh có thể thuộc lòng các công thức vật lý, toán học nhưng nếu thiếu kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, bạn ấy sẽ gặp khó khăn khi hòa nhập với tập thể. Lý lẽ ở đây là tri thức giống như "nguyên liệu", còn kỹ năng sống chính là "cách chế biến". Nếu chỉ có nguyên liệu mà không biết cách nấu, chúng ta sẽ không bao giờ có được một "món ăn" thành công trong cuộc đời.

Bên cạnh đó, quan điểm coi thường kỹ năng sống sẽ dẫn đến tình trạng "mọt sách", gây ra nhiều hệ lụy cho học sinh. Trong thực tế, có rất nhiều bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi nhiều năm liền, sở hữu bảng điểm rực rỡ nhưng lại lúng túng khi đứng trước đám đông hoặc không biết cách xử lý khi gặp sự cố ngoài ý muốn như hỏa hoạn, lạc đường hay bị kẻ xấu đe dọa. Một minh chứng điển hình là trong các cuộc thi tuyển dụng hiện nay, nhiều doanh nghiệp lớn không chỉ nhìn vào bằng cấp mà còn chú trọng đặc biệt đến kỹ năng giải quyết vấn đề và sự linh hoạt của ứng viên. Nếu chỉ có tri thức khô khan, học sinh sẽ dễ dàng bị gục ngã trước những áp lực thực tế của cuộc sống.

Hơn nữa, kỹ năng sống chính là bệ phóng giúp tri thức được tỏa sáng. Khi sở hữu kỹ năng quản lý thời gian, học sinh sẽ biết cách sắp xếp việc học khoa học hơn, từ đó tiếp thu tri thức hiệu quả hơn. Ngược lại, nếu chỉ vùi đầu vào sách vở mà thiếu kỹ năng chăm sóc bản thân và điều chỉnh cảm xúc, chúng ta dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, mệt mỏi, làm giảm sút kết quả học tập. Kỹ năng sống không làm mất đi thời gian học tập mà nó giúp quá trình chiếm lĩnh tri thức trở nên bền vững và ý nghĩa hơn.

Nhiều người cho rằng học sinh thì nhiệm vụ chính là học, kỹ năng sống để sau này lớn lên tự học cũng được. Đây là một ý kiến sai lầm. Kỹ năng sống cần được hình thành và rèn luyện từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường thông qua các hoạt động tập thể, trải nghiệm thực tế. Nó giống như việc tập bơi; ta không thể chỉ đọc sách hướng dẫn bơi rồi đợi đến lúc xuống đại dương mới tập, mà phải làm quen với mặt nước từ khi còn ở trong bể bơi nhỏ.

Tóm lại, tri thức và kỹ năng sống giống như hai chân của một con người, muốn đi xa và vững vàng thì không thể thiếu bên nào. Việc chỉ tập trung vào điểm số mà bỏ quên việc rèn luyện cách ứng xử, tư duy sáng tạo hay lòng trắc ẩn là một sự đánh đổi nguy hiểm. Là học sinh, chúng ta cần thay đổi tư duy, tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa để trau dồi kỹ năng, biến mình thành một cá nhân toàn diện, sẵn sàng bước vào đời với cả trí tuệ lẫn bản lĩnh.

Trong môi trường học đường hiện nay, có một quan điểm cho rằng: "Đối với học sinh, tri thức là quan trọng nhất, còn kỹ năng sống chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng". Tuy nhiên, theo góc nhìn của em, đây là một quan niệm phiến diện và thiếu sót. Thực tế đã chứng minh rằng, kỹ năng sống đóng vai trò quan trọng không kém gì tri thức, thậm chí là "chìa khóa" để chúng ta vận dụng tri thức vào đời sống một cách hiệu quả nhất.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rằng tri thức và kỹ năng sống là hai mặt của một đồng xu, không thể tách rời. Tri thức cung cấp cho ta hiểu biết về thế giới, nhưng chính kỹ năng sống mới giúp ta tồn tại và phát triển trong thế giới đó. Một học sinh có thể thuộc lòng các công thức vật lý, toán học nhưng nếu thiếu kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, bạn ấy sẽ gặp khó khăn khi hòa nhập với tập thể. Lý lẽ ở đây là: tri thức giống như "nguyên liệu", còn kỹ năng sống chính là "cách chế biến". Nếu chỉ có nguyên liệu mà không biết cách nấu, chúng ta sẽ không bao giờ có được một "món ăn" thành công trong cuộc đời.

Bên cạnh đó, quan điểm coi thường kỹ năng sống sẽ dẫn đến tình trạng "mọt sách", gây ra nhiều hệ lụy cho học sinh. Trong thực tế, có rất nhiều bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi nhiều năm liền, sở hữu bảng điểm rực rỡ nhưng lại lúng túng khi đứng trước đám đông hoặc không biết cách xử lý khi gặp sự cố ngoài ý muốn như hỏa hoạn, lạc đường hay bị kẻ xấu đe dọa. Một minh chứng điển hình là trong các cuộc thi tuyển dụng hiện nay, nhiều doanh nghiệp lớn không chỉ nhìn vào bằng cấp mà còn chú trọng đặc biệt đến kỹ năng giải quyết vấn đề và sự linh hoạt của ứng viên. Nếu chỉ có tri thức khô khan, học sinh sẽ dễ dàng bị gục ngã trước những áp lực thực tế của cuộc sống.

Hơn nữa, kỹ năng sống chính là bệ phóng giúp tri thức được tỏa sáng. Khi sở hữu kỹ năng quản lý thời gian, học sinh sẽ biết cách sắp xếp việc học khoa học hơn, từ đó tiếp thu tri thức hiệu quả hơn. Ngược lại, nếu chỉ vùi đầu vào sách vở mà thiếu kỹ năng chăm sóc bản thân và điều chỉnh cảm xúc, chúng ta dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, mệt mỏi, làm giảm sút kết quả học tập. Kỹ năng sống không làm mất đi thời gian học tập mà nó giúp quá trình chiếm lĩnh tri thức trở nên bền vững và ý nghĩa hơn.

Nhiều người cho rằng học sinh thì nhiệm vụ chính là học, kỹ năng sống để sau này lớn lên tự học cũng được. Đây là một ý kiến sai lầm. Kỹ năng sống cần được hình thành và rèn luyện từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường thông qua các hoạt động tập thể, trải nghiệm thực tế. Nó giống như việc tập bơi; ta không thể chỉ đọc sách hướng dẫn bơi rồi đợi đến lúc xuống đại dương mới tập, mà phải làm quen với mặt nước từ khi còn ở trong bể bơi nhỏ.

Tóm lại, tri thức và kỹ năng sống giống như hai chân của một con người, muốn đi xa và vững vàng thì không thể thiếu bên nào. Việc chỉ tập trung vào điểm số mà bỏ quên việc rèn luyện cách ứng xử, tư duy sáng tạo hay lòng trắc ẩn là một sự đánh đổi nguy hiểm. Là học sinh, chúng ta cần thay đổi tư duy, tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa để trau dồi kỹ năng, biến mình thành một cá nhân toàn diện, sẵn sàng bước vào đời với cả trí tuệ lẫn bản lĩnh.

Trong môi trường học đường hiện nay, có một quan điểm cho rằng: "Đối với học sinh, tri thức là quan trọng nhất, còn kỹ năng sống chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng". Tuy nhiên, theo góc nhìn của em, đây là một quan niệm phiến diện và thiếu sót. Thực tế đã chứng minh rằng, kỹ năng sống đóng vai trò quan trọng không kém gì tri thức, thậm chí là "chìa khóa" để chúng ta vận dụng tri thức vào đời sống một cách hiệu quả nhất.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rằng tri thức và kỹ năng sống là hai mặt của một đồng xu, không thể tách rời. Tri thức cung cấp cho ta hiểu biết về thế giới, nhưng chính kỹ năng sống mới giúp ta tồn tại và phát triển trong thế giới đó. Một học sinh có thể thuộc lòng các công thức vật lý, toán học nhưng nếu thiếu kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, bạn ấy sẽ gặp khó khăn khi hòa nhập với tập thể. Lý lẽ ở đây là: tri thức giống như "nguyên liệu", còn kỹ năng sống chính là "cách chế biến". Nếu chỉ có nguyên liệu mà không biết cách nấu, chúng ta sẽ không bao giờ có được một "món ăn" thành công trong cuộc đời.

Bên cạnh đó, quan điểm coi thường kỹ năng sống sẽ dẫn đến tình trạng "mọt sách", gây ra nhiều hệ lụy cho học sinh. Trong thực tế, có rất nhiều bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi nhiều năm liền, sở hữu bảng điểm rực rỡ nhưng lại lúng túng khi đứng trước đám đông hoặc không biết cách xử lý khi gặp sự cố ngoài ý muốn như hỏa hoạn, lạc đường hay bị kẻ xấu đe dọa. Một minh chứng điển hình là trong các cuộc thi tuyển dụng hiện nay, nhiều doanh nghiệp lớn không chỉ nhìn vào bằng cấp mà còn chú trọng đặc biệt đến kỹ năng giải quyết vấn đề và sự linh hoạt của ứng viên. Nếu chỉ có tri thức khô khan, học sinh sẽ dễ dàng bị gục ngã trước những áp lực thực tế của cuộc sống.

Hơn nữa, kỹ năng sống chính là bệ phóng giúp tri thức được tỏa sáng. Khi sở hữu kỹ năng quản lý thời gian, học sinh sẽ biết cách sắp xếp việc học khoa học hơn, từ đó tiếp thu tri thức hiệu quả hơn. Ngược lại, nếu chỉ vùi đầu vào sách vở mà thiếu kỹ năng chăm sóc bản thân và điều chỉnh cảm xúc, chúng ta dễ rơi vào trạng thái căng thẳng, mệt mỏi, làm giảm sút kết quả học tập. Kỹ năng sống không làm mất đi thời gian học tập mà nó giúp quá trình chiếm lĩnh tri thức trở nên bền vững và ý nghĩa hơn.

Nhiều người cho rằng học sinh thì nhiệm vụ chính là học, kỹ năng sống để sau này lớn lên tự học cũng được. Đây là một ý kiến sai lầm. Kỹ năng sống cần được hình thành và rèn luyện từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường thông qua các hoạt động tập thể, trải nghiệm thực tế. Nó giống như việc tập bơi; ta không thể chỉ đọc sách hướng dẫn bơi rồi đợi đến lúc xuống đại dương mới tập, mà phải làm quen với mặt nước từ khi còn ở trong bể bơi nhỏ.

Tóm lại, tri thức và kỹ năng sống giống như hai chân của một con người, muốn đi xa và vững vàng thì không thể thiếu bên nào. Việc chỉ tập trung vào điểm số mà bỏ quên việc rèn luyện cách ứng xử, tư duy sáng tạo hay lòng trắc ẩn là một sự đánh đổi nguy hiểm. Là học sinh, chúng ta cần thay đổi tư duy, tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa để trau dồi kỹ năng, biến mình thành một cá nhân toàn diện, sẵn sàng bước vào đời với cả trí tuệ lẫn bản lĩnh.

Câu 1.

Thông tin cơ bản của văn bản là vai trò và các ứng dụng cụ thể của công nghệ mới nổi cũng như trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc hỗ trợ công tác cứu hộ, cứu nạn và khắc phục hậu quả thiên tai.

Câu 2.

Đặc điểm hình thức xác định đây là văn bản thông tin bao gồm: có tiêu đề và các đề mục lớn được đánh số thứ tự (1, 2, 3); sử dụng các số liệu thực tế, mốc thời gian và tên các tổ chức quốc tế; ngôn ngữ khách quan, mạch lạc.

Câu 3.

a. Phép liên kết: Phép thế. "Theo đó" ở đầu câu thứ hai dùng để thay thế và kết nối nội dung cho câu thứ nhất.

b. Thuật ngữ: Mã nguồn mở. Là loại phần mềm mà mã nguồn của nó được công bố công khai, cho phép bất kỳ ai cũng có thể nghiên cứu, thay đổi và cải tiến phần mềm đó.

Câu 4.

Tác dụng của các số liệu như "7,8 và 7,5 độ Richter" hay "53 quốc gia" là cung cấp thông tin chính xác về quy mô và mức độ tàn phá của thảm họa, giúp tăng tính thuyết phục và khẳng định sự cần thiết phải có sự can thiệp của công nghệ.

Câu 5.

Cách triển khai thông tin trong phần (2) là phân loại đối tượng. Hiệu quả là giúp người đọc dễ dàng theo dõi, nắm bắt chi tiết từng phương thức hỗ trợ một cách khoa học, rõ ràng và làm nổi bật các giải pháp công nghệ.

Câu 6.

việc sử dụng AI hiệu quả và hợp lý nghĩa là: coi AI là công cụ hỗ trợ để tối ưu hóa công việc và học tập chứ không phụ thuộc hoàn toàn; và sử dụng AI một cách trung thực, không dùng vào mục đích gian lận hay các mục đích không lành mạnh.

Câu 1.

Thông tin cơ bản của văn bản là vai trò và các ứng dụng cụ thể của công nghệ mới nổi cũng như trí tuệ nhân tạo (AI) trong việc hỗ trợ công tác cứu hộ, cứu nạn và khắc phục hậu quả thiên tai.

Câu 2.

Đặc điểm hình thức xác định đây là văn bản thông tin bao gồm: có tiêu đề và các đề mục lớn được đánh số thứ tự (1, 2, 3); sử dụng các số liệu thực tế, mốc thời gian và tên các tổ chức quốc tế; ngôn ngữ khách quan, mạch lạc.

Câu 3.

a. Phép liên kết: Phép thế. "Theo đó" ở đầu câu thứ hai dùng để thay thế và kết nối nội dung cho câu thứ nhất.

b. Thuật ngữ: Mã nguồn mở. Là loại phần mềm mà mã nguồn của nó được công bố công khai, cho phép bất kỳ ai cũng có thể nghiên cứu, thay đổi và cải tiến phần mềm đó.

Câu 4.

Tác dụng của các số liệu như "7,8 và 7,5 độ Richter" hay "53 quốc gia" là cung cấp thông tin chính xác về quy mô và mức độ tàn phá của thảm họa, giúp tăng tính thuyết phục và khẳng định sự cần thiết phải có sự can thiệp của công nghệ.

Câu 5.

Cách triển khai thông tin trong phần (2) là phân loại đối tượng. Hiệu quả là giúp người đọc dễ dàng theo dõi, nắm bắt chi tiết từng phương thức hỗ trợ một cách khoa học, rõ ràng và làm nổi bật các giải pháp công nghệ.

Câu 6.

việc sử dụng AI hiệu quả và hợp lý nghĩa là: coi AI là công cụ hỗ trợ để tối ưu hóa công việc và học tập chứ không phụ thuộc hoàn toàn; và sử dụng AI một cách trung thực, không dùng vào mục đích gian lận hay các mục đích không lành mạnh.

Trong cuộc đời hoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh, có rất nhiều câu chuyện giản dị nhưng chứa đựng tư tưởng nhân văn sâu sắc. Một trong những sự việc có thật để lại xúc động lớn lao là chuyện Bác Hồ thăm xóm xóm chài trên sông Hồng vào dịp Tết năm 1960.

Sáng mồng một Tết năm ấy, thay vì nghỉ ngơi sau một năm làm việc mệt mài, Bác đã quyết định đến thăm những gia đình nghèo nhất ở Hà Nội. Điểm dừng chân của Bác là khu vạn chài trên sông Hồng, nơi những người lao động nghèo sống tạm bợ trên những chiếc thuyền nan cũ nát.

Khi Bác bước lên một con thuyền nhỏ, cả gia đình người đánh cá bàng hoàng không tin vào mắt mình. Trong không gian chật chội, ẩm thấp, Bác ân cần nắm tay cụ già, hỏi thăm việc đánh bắt cá và bữa cơm ngày Tết. Bác mở gói kẹo mang theo, chia cho những đứa trẻ đang lấm lem bùn đất. Ánh mắt Bác đượm buồn khi nhìn thấy sự thiếu thốn hiện rõ trên gương mặt của những người dân lao động. Bác căn dặn các cán bộ đi cùng rằng, nước ta còn nghèo, dân ta còn khổ, nhiệm vụ của Đảng và Chính phủ là phải chăm lo sao cho ai cũng có cơm ăn, áo mặc, được học hành và có chỗ ở ổn định.

Sự việc này không chỉ là một chuyến thăm hỏi thông thường mà là minh chứng cho lối sống gần dân, trọng dân của một vị lãnh tụ. Đối với Bác, niềm vui lớn nhất không phải là những nghi lễ rình rang, mà là được tận mắt chứng kiến cuộc sống thực tế của nhân dân để tìm cách giúp họ bớt khổ.

Câu chuyện về chuyến thăm xóm chài năm ấy vẫn luôn là bài học lớn về lòng nhân ái và tinh thần trách nhiệm. Nó nhắc nhở mỗi chúng ta về sự thấu hiểu, sẻ chia và đức tính khiêm nhường, giản dị của "Người cha già" kính yêu của dân tộc Việt Nam.

Vấn đề văn bản gợi ra:

-Khát vọng thám hiểm và tìm kiếm sự sống trên các hành tinh mới ngoài vũ trụ.

-Sự khác biệt và nỗ lực thấu hiểu giữa các dạng sống có hình hài khác nhau.

-Mâu thuẫn giữa tư duy vật chất cũ kỹ và những thực tại mới lạ của không gian.

-Tinh thần dấn thân vào những thử thách khó khăn thay vì chọn con đường thuận lợi.

Vấn đề con người đã giải quyết đến năm 2022:

-Chế tạo hỏa tiễn và đưa các thiết bị thăm dò hạ cánh an toàn xuống bề mặt sao Hỏa.

-Sử dụng robot tự hành khảo sát địa hình và tìm thấy bằng chứng về sự tồn tại của nước.

-Thiết lập hệ thống truyền dữ liệu hình ảnh trực tiếp từ hành tinh khác về Trái Đất.

Quốc gia đi đầu:

-Hoa Kỳ dẫn đầu thông qua các chương trình của NASA và tập đoàn SpaceX.