Để phát triển toàn diện,bên cạnh việc tích lũy kiến thức,học sinh như chúng ta cần phải trang bị cho mình những kiến thức về kỹ năng sống tích cực để hòa nhập và khẳng định giá trị của bản thân.đáng giá cao vai trò của kỹ năng sống,có ý kiến cho rằng"Với học sinh,kỹ năng sống không qua trọng như tri thức".Cá nhân em hoàn toàn phản đối với ý kiến trên bởi thực tế việc cân bằng kiến thức kỹ năng sống và tri thức là điều thiết yếu của học sinh hay nói cách khác là kỹ năng sống đi đôi với tri thức.

Đầu tiên cần phải hiểu cụm từ"kỹ năng sống'có nghĩa là những tri thức,cách ứng xử,đối đáp của bản thân mỗi người đối với người khác và đối với cuộc sống của mình.Quan trong được hiểu như là yếu tố có ảnh hưởng lớn,có giá trị quyết định hoặc có ý nghĩa then chốt đối với một kết quả,một quá trình nào đó.Vậy tri thức là gì nhỉ?tri thức có nghĩa là toàn bộ những hiểu biết , thông tin quan trong,kinh nghiệm,kỹ năng mà con người có được thông qua việc tìm hiểu,nhận xét,nghiên cứu,quan sát về thế giới xung quanh mình.Ý kiến"với học sinh,kĩ năng sông không quan trọng như tri thức"là chưa nhận thức được vấn đề then chốt quan trọng của sự kết hợp giữa tri thức và kỹ năng sống.Đây là một ý kiến sai hoàn toàn về thực tế,coi kỹ năng sống không quan trọng như tri thức là cách hiểu chưa toàn diện

Kỹ năng sống đóng vai trò vô dùng quan trọng trong cuộc sống.Mang lại cho chúng ta sự tự tin và chủ động trong cuộc sống,dễ dàng thích nghi với mọi hoàn cảnh;giúp trau dồi kiến thức,ra quyết định đúng đắn về mọi việc;quản lý bản thân và cảm xúc;xây dựng mối quan hệ tốt.Dẫn chứng về kỹ năng sông như là:nhiều bạn trẻ chủ động tham giác các hoạt động xã hôi,tình nguyện để luyện phát triển bản thân,sự phát triển của công nghệ cũng tạo điều kiện cho giới trẻ học hỏi và tiép thu kỹ năng mới,..

Tuy nhiên,hiện nay học sinh chủ yếu lo học ,không quan tâm đến việc tiếp nhận trao đổi những kỹ năng sống,chính vì thế mà ngày càng có nhiều học sinh có biểu hiện sự thiếu kỹ năng sống

Thiếu kỹ năng sống khiến học sinh bị mất cân bằng giữa lý thuyết và thực hành,sống khép kín,ít giao lưu với bạn bè,khó thích ứng với môi trường mới học sự thay dổi;không biết sắp xếp thời gian sao cho khoa học,hợp lí;hoặc ỷ lại,không biết chăm sóc bản thân.Một số dẫn chững về mặt hạn chế của việc thiếu kỹ năng sống như là:nhiều bạn học sinh còn thiếu kỹ năng cơ bản như quản lý tài chính,làm việc nhóm,giảm hiệu quả ;phụ thuộc quá nhiều vào cha mẹ khiến con người thiếu tính tự lập ,khả năng đối mặt với khó khăn và áp lực..Chính là bài học cảnh tỉnh cho tất cả chúng ta.

Tất nhiên,vẫn có người cho rằng kỹ năng sống không quan trọn như tri thức,theo em lập luận ấy chưa thực sự thuyết phuc và hoàn toàn sai.Em sẽ không bao giờ đồng tình với những người cho ý kiến như vậy.Bởi vì,kỹ năng sống là một phần quan trọng đối với ca nhân của mõi con người.Việc rèn luyện kỹ 'năng sống không chỉ giúp chúng ta đối mặt vớ nững thử thách mà còn tao ra những cơ hội để bản thân phát triển và đạt thành công.

Thay vì tin theo quan điểm ấy,con người cần lựa chọn một hướng đi đúng đắn hơn,đó là cân bằng về cả hai mặt quan trọng kỹ năng sống và tri thức,bởi chỉ vậy ta mới có thể phát triển toàn diện,biến tri thức thành năng lực hành động thức tiễn

Mỗi bạn trẻ hãy chuyển hóa kiến thức sách vở thành hành động thực tế thông qua việc chủ động trải nghiệm,rèn luyện tư duy phản biện,quản lý cảm xúc cá nhân và giao tiếp hợp tác để góp phần xây dựng lối sống đúng đắn và nhân văn.

Tóm lại,em kiên quyết phản đối quan điểm "vớ học sinh,kỹ năng sống không quan trong như tri thức"vì nó chỉ là lớp sơn hào nhoáng che giấu một cái lõi sai lệch,có thể dẫn tới những hệ quả tiêu cực.Là một học sinh,mỗi ngày em tự nhủ với chính bản tân mình rằng cần kiên trì tiếp thu kỹ năng mới và học phát triển các kiến thức trong sách để phát triển toàn điện.Với em,đừng họn một trong hai.Học để biết,rèn để làm được,và kiên trì để đi đến cùng.

Câu 1:Văn bản tập trung về tính quan trong của phẩm chất kiên trì trong đời sống.

Câu2:luận điểm được nêu ở câu 2 là:"Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng,là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công".

Câu 3:

a)1 phép liên kết được sử dụng là:phép liên kết nối.Từ ngữ "tuy nhiên".cụm từ này nối câu 2 với câu 1

b)phép liên kết được sử dụng là phép lien kết nối.Từ ngữ "mà còn"nối vế 2 với vế 1.

Câu 4:

+Nhanh chóng,rõ ràng giúp người đọc khái quát được vấn đề nghị luận mà không cần vòng vo

+Khẳng định mạnh mẽ,tạo thái độ kiên điịnh,dứt khoát ngay từ đầu,phù hợp với chủ đề bàn luận

Câu 5

+Có tính thuyết phục ,cụ thể tăng độ xác thực đến người đọc, người nghe

+Làm rõ quan điểm ngườ kiên trì không bao giờ bỏ cuộc

+Cho thấy đức tính kiên trì áp dụng được trong mọi lĩnh vực

Câu 6

Bài làm;

Năm tôi học cấp 2,bản thân tôi nặng 51kg,da đen và mặt nhiều mụn.Mặc dù biết đây là lứa tuổi dậy thì nhưng tôi cảm thấy rất tự ti.Mỗi ngày đến trường,tôi luôn bị các bạn nam trong lớp trêu chọc ngoại hình bằng cách đặt cho chúng những cái tên khó nghe.Tôi khó chịu lắm,nhưng mỗi lần như vậy tôi đều im lặng cả.Lắm lúc chụp ảnh chung với lớp,tôi nhìn thấy những bạn gái cùng trang lứa ai cũng da trắng,xinh đẹp,còn tôi thì đứng cho vơ với khuôn mặt xấu xí của mình.Tôi trở nên hụt hẫng và buồn bã vì thế nên tôi bắt đầu chọn kiên trì thay đổi bản thân.Mỗi tối tập 30 phút,bỏ đồ ăn ngọt,cay,uống 2 lít nước mỗi ngày,học cách chăm sóc da.Có tuần tuy không giảm được lạng nào nhưng tôi vẫn tự nhủ với bản thân cần phải cố gắng.Sau 6 tháng tôi giảm được 9 kg,da sáng và khỏe hơn,quan trọng nhất là tự tin khi nhìn vào gương.Khi đó,tôi hiểu,nhan sắc không tự nhiên mà có,nó là kết quả của lòng kiên trì mỗi ngày.Đúng như tác giả nói, giữ lòng kiên trì thì mọi giới hạn đều có thể vượt qua.

a)K=y/x nên k=-4/5

b)y=-4/5/.x

c) thay x=-10 vào y=-4/5/x ta có

y=-4/5.(-10)=8

vậy x=-10;y=8

Thay x=2 vào y=-4/5x ta có:

y=-4/5.2=-8/5

vậy x=2;y=-8/5

Gọi số người tham gia làm việc của đội thứ nhất;đội thứ hai;đội thứ ba lần lượt là a;b;c

Và b-c=5

Vì cùng một khối lượng công việc,thời gian hoàn thành công việc và số người tham gia là hai đại lương tỉ lệ nghịch

Ta có 2a=3b=4c

=>2a/12=3b/12=4c/12

a/6=b/4=c/3

Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có

a/6=b/4=c/3=b-c/4-3=5

suy ra a=6.5=30

b=4.5=20

c=3.5=15

Vậy số người tham gia làm việc của đội 1,đội 2,đội 3 lần lượt là 30;20;15

Vì tam giác abc vuông tại a nên ta có BA là đường vuông góc kẻ từ B đến AC ;BC là đường xiên kẻ từ AB đến AC nên BA<BC

b)Vì DH vuông góc với BC nên tam giác BHD là tam giác vuông tại H

Xét tam giác BAD và tam giác BHD là hai tam giác vuông có:

BD là cạnh Huyền chung

Góc ABD=góc HBD(BD là tia phân giác của góc B)

Vậy tam giác BAD=tam giác BHD (cạnh huyền-góc nhọn)

=>DA=DH(cặp cạnh tương ứng)

c)Vì DH vuông góc với BC nên góc DHC=góc DHB=90độ

Suy ra DH<DC vì DH là đường vuông góc và DC là đường xiên.Mà DA=DH nên DA<DC

Gọi số đo của ba góc A;B;C lần lượt là a;b;c và a+b+c=180

Vì a;b;c tỉ lệ với 2;4;6 nên a/2=b/4=c/6

Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:

a/2=b/4=c/6=a+b+c/2+4+6=180/12=15

->a=15.2=30

b=15.4=60

c=15.6=90

Vậy số đo của ba góc A;B;C lần lượt là 30;60;90

b) Từ kết quả câu a ta có 30<60<90 hay góc a<b<c nên bc<ac<ab

Vậy thứ tự từ bé đến lớn của ba cạnh là bc;ac;AB