Điện thoại di động ngày nay đã trở thành một vật dụng quen thuộc trong cuộc sống. Đối với học sinh lớp 6, việc sử dụng điện thoại di động vừa có mặt lợi nhưng cũng có nhiều tác hại nếu không biết sử dụng đúng cách.

Trước hết, điện thoại giúp học sinh liên lạc với bố mẹ khi cần thiết. Ngoài ra, điện thoại thông minh còn hỗ trợ việc học tập như tra cứu tài liệu, học tiếng Anh, tham gia các lớp học trực tuyến hoặc tìm hiểu kiến thức mới. Nhiều ứng dụng học tập giúp chúng em học nhanh hơn và hứng thú hơn với bài học.

Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích đó, điện thoại di động cũng gây ra nhiều ảnh hưởng xấu. Nhiều bạn học sinh quá ham chơi game, xem video hoặc dùng mạng xã hội quá nhiều nên lơ là học tập. Việc sử dụng điện thoại trong thời gian dài còn làm ảnh hưởng đến mắt và sức khỏe. Không ít bạn còn mất tập trung trong giờ học vì mải dùng điện thoại. Nếu không được hướng dẫn đúng, học sinh còn dễ tiếp xúc với những nội dung không phù hợp trên mạng.

Theo em, học sinh lớp 6 có thể sử dụng điện thoại nhưng cần dùng hợp lí. Chúng em nên ưu tiên điện thoại cho việc học và liên lạc, không nên quá phụ thuộc vào nó. Mỗi ngày chỉ nên dùng trong thời gian phù hợp và cần nghe theo sự hướng dẫn của cha mẹ, thầy cô.

Điện thoại di động là một công cụ hữu ích nếu biết sử dụng đúng cách. Vì vậy, học sinh cần có ý thức tự giác để biến điện thoại thành người bạn hỗ trợ học tập thay vì để nó ảnh hưởng xấu đến bản thân.

Điện thoại di động ngày nay đã trở thành một vật dụng quen thuộc trong cuộc sống. Đối với học sinh lớp 6, việc sử dụng điện thoại di động vừa có mặt lợi nhưng cũng có nhiều tác hại nếu không biết sử dụng đúng cách.

Trước hết, điện thoại giúp học sinh liên lạc với bố mẹ khi cần thiết. Ngoài ra, điện thoại thông minh còn hỗ trợ việc học tập như tra cứu tài liệu, học tiếng Anh, tham gia các lớp học trực tuyến hoặc tìm hiểu kiến thức mới. Nhiều ứng dụng học tập giúp chúng em học nhanh hơn và hứng thú hơn với bài học.

Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích đó, điện thoại di động cũng gây ra nhiều ảnh hưởng xấu. Nhiều bạn học sinh quá ham chơi game, xem video hoặc dùng mạng xã hội quá nhiều nên lơ là học tập. Việc sử dụng điện thoại trong thời gian dài còn làm ảnh hưởng đến mắt và sức khỏe. Không ít bạn còn mất tập trung trong giờ học vì mải dùng điện thoại. Nếu không được hướng dẫn đúng, học sinh còn dễ tiếp xúc với những nội dung không phù hợp trên mạng.

Theo em, học sinh lớp 6 có thể sử dụng điện thoại nhưng cần dùng hợp lí. Chúng em nên ưu tiên điện thoại cho việc học và liên lạc, không nên quá phụ thuộc vào nó. Mỗi ngày chỉ nên dùng trong thời gian phù hợp và cần nghe theo sự hướng dẫn của cha mẹ, thầy cô.

Điện thoại di động là một công cụ hữu ích nếu biết sử dụng đúng cách. Vì vậy, học sinh cần có ý thức tự giác để biến điện thoại thành người bạn hỗ trợ học tập thay vì để nó ảnh hưởng xấu đến bản thân.

Câu 1:

Bài thơ “Buổi sáng nhà em” của Trần Đăng Khoa đã để lại trong em nhiều cảm xúc nhẹ nhàng và trong trẻo. Qua những hình ảnh quen thuộc của buổi sáng như ánh nắng, tiếng chim hót, khung cảnh gia đình ấm áp, bài thơ gợi lên một bức tranh thiên nhiên và cuộc sống rất gần gũi, bình dị. Em cảm nhận được sự hồn nhiên, tinh tế trong cách quan sát của tác giả, đồng thời thấy được tình yêu tha thiết dành cho quê hương và gia đình. Những hình ảnh giản dị nhưng giàu sức gợi khiến em như được sống trong không gian yên bình, trong lành của buổi sớm. Bài thơ không chỉ giúp em thêm yêu thiên nhiên mà còn biết trân trọng những khoảnh khắc đẹp trong cuộc sống hằng ngày. Qua đó, em cảm thấy tâm hồn mình trở nên thư thái và giàu cảm xúc hơn.

Câu 2:

Trong thời đại công nghệ số phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội trở thành nơi để con người giao lưu, học tập và chia sẻ thông tin. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội đang ngày càng phổ biến và gây ra nhiều hậu quả đáng lo ngại.

Bạo lực ngôn từ là việc sử dụng lời nói, bình luận mang tính xúc phạm, miệt thị, công kích người khác trên môi trường trực tuyến. Chỉ với một dòng bình luận ác ý, một lời chế giễu hay mỉa mai, nhiều người có thể bị tổn thương sâu sắc về tinh thần. Không ít trường hợp nạn nhân rơi vào trạng thái lo âu, tự ti, thậm chí trầm cảm vì bị công kích trên mạng.

Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ sự ẩn danh trên mạng xã hội khiến nhiều người thiếu trách nhiệm với lời nói của mình. Một số người muốn thể hiện bản thân, gây chú ý hoặc đơn giản là “theo trào lưu” mà không nghĩ đến hậu quả. Bên cạnh đó, sự thiếu hiểu biết và kỹ năng kiểm soát cảm xúc cũng góp phần làm gia tăng tình trạng này.

Bạo lực ngôn từ để lại những tác động tiêu cực không chỉ với cá nhân mà còn với toàn xã hội. Nó làm môi trường mạng trở nên độc hại, thiếu văn minh, gây chia rẽ và mất niềm tin giữa con người với nhau. Nếu không được kiểm soát, nó có thể ảnh hưởng đến sự phát triển lành mạnh của giới trẻ.

Để khắc phục vấn đề này, mỗi người cần có ý thức sử dụng ngôn từ văn minh, tôn trọng người khác khi tham gia mạng xã hội. Cần suy nghĩ kỹ trước khi đăng tải hay bình luận bất kỳ điều gì. Nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục học sinh về kỹ năng sử dụng mạng an toàn, tích cực. Đồng thời, các nền tảng mạng xã hội cần tăng cường kiểm soát và xử lý những hành vi xúc phạm.

Tóm lại, bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội là một vấn đề đáng báo động. Mỗi chúng ta cần hành xử có trách nhiệm để xây dựng một môi trường mạng lành mạnh, tích cực và nhân văn hơn.

Câu 1:

Bài thơ “Buổi sáng nhà em” của Trần Đăng Khoa đã để lại trong em nhiều cảm xúc nhẹ nhàng và trong trẻo. Qua những hình ảnh quen thuộc của buổi sáng như ánh nắng, tiếng chim hót, khung cảnh gia đình ấm áp, bài thơ gợi lên một bức tranh thiên nhiên và cuộc sống rất gần gũi, bình dị. Em cảm nhận được sự hồn nhiên, tinh tế trong cách quan sát của tác giả, đồng thời thấy được tình yêu tha thiết dành cho quê hương và gia đình. Những hình ảnh giản dị nhưng giàu sức gợi khiến em như được sống trong không gian yên bình, trong lành của buổi sớm. Bài thơ không chỉ giúp em thêm yêu thiên nhiên mà còn biết trân trọng những khoảnh khắc đẹp trong cuộc sống hằng ngày. Qua đó, em cảm thấy tâm hồn mình trở nên thư thái và giàu cảm xúc hơn.

Câu 2:

Trong thời đại công nghệ số phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội trở thành nơi để con người giao lưu, học tập và chia sẻ thông tin. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội đang ngày càng phổ biến và gây ra nhiều hậu quả đáng lo ngại.

Bạo lực ngôn từ là việc sử dụng lời nói, bình luận mang tính xúc phạm, miệt thị, công kích người khác trên môi trường trực tuyến. Chỉ với một dòng bình luận ác ý, một lời chế giễu hay mỉa mai, nhiều người có thể bị tổn thương sâu sắc về tinh thần. Không ít trường hợp nạn nhân rơi vào trạng thái lo âu, tự ti, thậm chí trầm cảm vì bị công kích trên mạng.

Nguyên nhân của hiện tượng này xuất phát từ sự ẩn danh trên mạng xã hội khiến nhiều người thiếu trách nhiệm với lời nói của mình. Một số người muốn thể hiện bản thân, gây chú ý hoặc đơn giản là “theo trào lưu” mà không nghĩ đến hậu quả. Bên cạnh đó, sự thiếu hiểu biết và kỹ năng kiểm soát cảm xúc cũng góp phần làm gia tăng tình trạng này.

Bạo lực ngôn từ để lại những tác động tiêu cực không chỉ với cá nhân mà còn với toàn xã hội. Nó làm môi trường mạng trở nên độc hại, thiếu văn minh, gây chia rẽ và mất niềm tin giữa con người với nhau. Nếu không được kiểm soát, nó có thể ảnh hưởng đến sự phát triển lành mạnh của giới trẻ.

Để khắc phục vấn đề này, mỗi người cần có ý thức sử dụng ngôn từ văn minh, tôn trọng người khác khi tham gia mạng xã hội. Cần suy nghĩ kỹ trước khi đăng tải hay bình luận bất kỳ điều gì. Nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục học sinh về kỹ năng sử dụng mạng an toàn, tích cực. Đồng thời, các nền tảng mạng xã hội cần tăng cường kiểm soát và xử lý những hành vi xúc phạm.

Tóm lại, bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội là một vấn đề đáng báo động. Mỗi chúng ta cần hành xử có trách nhiệm để xây dựng một môi trường mạng lành mạnh, tích cực và nhân văn hơn.

Câu 1:

Bài thơ “Cây đa” của Trần Đăng Khoa đã để lại trong em nhiều cảm xúc đẹp về quê hương làng xóm. Hình ảnh cây đa hiện lên thật gần gũi, thân thuộc như một người bạn gắn bó với tuổi thơ của biết bao người. Dưới bóng cây đa, em cảm nhận được sự bình yên, mát mẻ và những kỉ niệm giản dị của làng quê Việt Nam. Những câu thơ giàu hình ảnh và cảm xúc khiến em càng thêm yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước. Bài thơ còn giúp em hiểu rằng cây đa không chỉ là một cảnh vật quen thuộc mà còn là biểu tượng của quê hương và truyền thống dân tộc. Đọc bài thơ, em thấy mình cần biết trân trọng, giữ gìn cảnh đẹp quê hương và bảo vệ môi trường sống xung quanh.

Câu 2:

Trong cuộc sống, mỗi người đều có những trải nghiệm đáng nhớ bên gia đình. Đối với em, kỉ niệm khiến em nhớ mãi là lần cùng mẹ chăm sóc em trai khi em bị ốm nặng. Trải nghiệm ấy đã giúp em hiểu hơn về tình cảm gia đình và sự hi sinh thầm lặng của mẹ dành cho các con.

Hôm đó là vào một buổi tối mùa đông, khi cả nhà đang chuẩn bị ăn cơm thì em trai em bỗng sốt cao và liên tục quấy khóc. Mẹ vô cùng lo lắng nên vội vàng lấy khăn lau mát và đo nhiệt độ cho em. Thấy mẹ bận rộn, em cũng chạy đến phụ giúp. Em lấy nước, đưa thuốc và dỗ em trai ngủ. Nhìn gương mặt mẹ đầy lo âu, em cảm nhận được tình yêu thương lớn lao mà mẹ dành cho gia đình.

Đến khuya, cơn sốt của em trai vẫn không giảm nên mẹ quyết định đưa em đến bệnh viện. Trời hôm ấy rất lạnh, gió thổi mạnh nhưng mẹ vẫn ôm em trai thật chặt trong lòng. Em theo mẹ đến bệnh viện và ngồi bên cạnh để động viên mẹ. Sau khi bác sĩ khám xong, em trai phải ở lại truyền nước. Mẹ gần như thức trắng cả đêm để chăm sóc em. Thỉnh thoảng, mẹ lại nhẹ nhàng sờ trán xem em còn sốt không. Dù rất mệt nhưng mẹ vẫn luôn dịu dàng và kiên nhẫn.

Nhìn mẹ vất vả, em cảm thấy thương mẹ vô cùng. Em nhận ra rằng từ trước đến nay mẹ đã hi sinh rất nhiều cho gia đình nhưng chưa bao giờ than phiền. Em cũng tự thấy mình cần phải trưởng thành hơn, biết quan tâm và giúp đỡ bố mẹ nhiều hơn trong cuộc sống hằng ngày.

May mắn thay, sau vài ngày điều trị, em trai em đã khỏe lại. Cả gia đình ai cũng vui mừng. Riêng em, trải nghiệm ấy đã để lại trong lòng nhiều cảm xúc khó quên. Em hiểu rằng gia đình chính là nơi luôn yêu thương, che chở và bên cạnh chúng ta trong mọi hoàn cảnh. Tình cảm gia đình là điều quý giá nhất mà mỗi người cần biết trân trọng và gìn giữ.

Đến bây giờ, mỗi khi nhớ lại đêm hôm ấy, em vẫn cảm thấy xúc động. Em càng yêu thương mẹ hơn và tự hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt, chăm ngoan và biết chia sẻ công việc với bố mẹ để gia đình luôn tràn ngập tiếng cười và hạnh phúc

Câu 1: Vần được gieo ở khổ thơ thứ nhất là: dòng- vàng.( vần dấu huyền)

Câu 2: Cây đa là nơi che chở, nuôi dưỡng cho những sự vật: con trâu, đàn bò, ve, chim.

Câu 3: Bức tranh làng quê được miêu tả trong bài thơ hiện lên với vẻ đẹp:

+ Trìu mến của cây đa già cùng với các sự vật khác như: con trâu, con bò gặm cỏ; tiếng chim hót líu lo;.....

+ Thơ mộng của làng quê sống động cùng với các sự vật thân quen đối với tác giả.

Câu 4:

- Biện pháp tu từ Nhân hoá: Cây đa gọi gió, vẫy chim về, nuôi ve.

-Tác dụng:

+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, giúp cho câu thơ có hàm súc, cô đọng, gợi những liên tưởng sâu sắc, khơi gợi cảm xúc, tạo ấn tượng với người đọc.

+ Nhấn mạnh hình ảnh cây đa già che chở cho các sự vật như một người cha che chở cho con. Giúp cho cây đa hiện lên có hồn, có hoạt động, cảm xúc như con người.

+ Thể hiện tình yêu thiên nhiên của tác giả, yêu quê hương đất nước, cảnh vật thiên nhiên của tác giả.

Câu 5:

Bài thơ “Cây đa” đã gợi cho em cảm giác thân thương, yên bình về hình ảnh làng quê Việt Nam. Cây đa hiện lên như một người bạn gắn bó với tuổi thơ, che mát cho bao thế hệ dân làng. Khung cảnh quê hương trong bài thơ khiến em thêm yêu những con đường, mái nhà và những kỉ niệm giản dị nơi mình sinh ra. Em hiểu rằng quê hương không chỉ đẹp bởi cảnh vật mà còn bởi tình cảm gắn bó của con người. Vì vậy, em cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, chăm sóc cây xanh và bảo vệ những nét đẹp truyền thống của quê hương. Em cũng sẽ cố gắng học tập thật tốt để sau này góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp hơn

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản" Hoa rừng " là: tự sự, miêu tả, biểu cảm.

Câu 2: Nhân vật Phước hái hoa để:

Mang về cho những người kết nạp đoàn viên mới và chỗ của cô không có hoa.

Câu 3: Nhân vật Phước khắc hoạ những phẩm chất đáng quý là:

+ Yêu thương mọi người, lấy các lá khô để rít vào 1 chiến sĩ đang bị đau ở chân.

+ Biết chia sẻ những niềm vui của mình cho quê nhà ( những cánh hoa ).

+ Là một người hiền hậu, vẫn luôn giúp đỡ mọi người với thái độ hiền hậu kể cả khi người khác bức xúc vì mình.

Câu 4:

Biện pháp tu từ so sánh: Cô ngước nhìn anh mỉm cười ngoan ngoãn - Đứa trẻ ở nhà

Tác dụng:

+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, giúp cho câu văn có thêm hàm súc, cô đọng, gợi những liên tưởng sâu sắc, khơi gợi cảm xúc, tạo ấn tượng với người đọc.

+ Nhấn mạnh hình ảnh Phước mỉm cười rất dễ thương, hồn nhiên, trong sáng, thể hiện rõ được sự tốt bụng của cô gái.

+ Thể hiện sự hồn nhiên, vui tươi của Phước mặc dù đang trong hoàn cảnh khó khăn.

Câu 5:

Lòng vị tha có ý nghĩa rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi con người. Người có lòng vị tha sẽ biết cảm thông, tha thứ và yêu thương người khác. Nhờ đó, các mối quan hệ trong gia đình, bạn bè và xã hội trở nên tốt đẹp hơn. Lòng vị tha còn giúp con người sống vui vẻ, tránh được những thù hận và ích kỉ. Khi biết tha thứ cho người khác, chúng ta cũng sẽ nhận lại sự yêu quý và tôn trọng. Ngoài ra, lòng vị tha góp phần làm cho xã hội trở nên đoàn kết, nhân ái hơn. Vì vậy, mỗi người cần rèn luyện đức tính vị tha trong cuộc sống hằng ngày.

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản" Hoa rừng " là: tự sự, miêu tả, biểu cảm.

Câu 2: Nhân vật Phước hái hoa để:

Mang về cho những người kết nạp đoàn viên mới và chỗ của cô không có hoa.

Câu 3: Nhân vật Phước khắc hoạ những phẩm chất đáng quý là:

+ Yêu thương mọi người, lấy các lá khô để rít vào 1 chiến sĩ đang bị đau ở chân.

+ Biết chia sẻ những niềm vui của mình cho quê nhà ( những cánh hoa ).

+ Là một người hiền hậu, vẫn luôn giúp đỡ mọi người với thái độ hiền hậu kể cả khi người khác bức xúc vì mình.

Câu 4:

Biện pháp tu từ so sánh: Cô ngước nhìn anh mỉm cười ngoan ngoãn - Đứa trẻ ở nhà

Tác dụng:

+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, giúp cho câu văn có thêm hàm súc, cô đọng, gợi những liên tưởng sâu sắc, khơi gợi cảm xúc, tạo ấn tượng với người đọc.

+ Nhấn mạnh hình ảnh Phước mỉm cười rất dễ thương, hồn nhiên, trong sáng, thể hiện rõ được sự tốt bụng của cô gái.

+ Thể hiện sự hồn nhiên, vui tươi của Phước mặc dù đang trong hoàn cảnh khó khăn.

Câu 5:

Lòng vị tha có ý nghĩa rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi con người. Người có lòng vị tha sẽ biết cảm thông, tha thứ và yêu thương người khác. Nhờ đó, các mối quan hệ trong gia đình, bạn bè và xã hội trở nên tốt đẹp hơn. Lòng vị tha còn giúp con người sống vui vẻ, tránh được những thù hận và ích kỉ. Khi biết tha thứ cho người khác, chúng ta cũng sẽ nhận lại sự yêu quý và tôn trọng. Ngoài ra, lòng vị tha góp phần làm cho xã hội trở nên đoàn kết, nhân ái hơn. Vì vậy, mỗi người cần rèn luyện đức tính vị tha trong cuộc sống hằng ngày.

Câu 1:

Bài thơ Hạt gạo làng ta đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu sắc về cuộc sống lao động của người nông dân Việt Nam thời kháng chiến. Qua những hình ảnh giản dị như “hạt gạo có vị phù sa”, “có hương sen thơm”, tác giả đã ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và sự vất vả của con người làm ra hạt gạo. Đặc biệt, bài thơ còn cho thấy tinh thần đoàn kết và ý chí vượt khó của nhân dân ta trong những năm chiến tranh gian khổ. Hạt gạo không chỉ là thành quả lao động mà còn chứa đựng tình yêu quê hương, đất nước và công sức của biết bao người. Với giọng thơ hồn nhiên, trong sáng cùng hình ảnh gần gũi, bài thơ giúp em thêm yêu quý người nông dân và trân trọng những hạt gạo trong cuộc sống hằng ngày.

Câu 2:

Tả quang cảnh buổi lễ chào cờ đầu tuần ở trường em.

Vào mỗi sáng thứ hai hàng tuần, trường em đều tổ chức một buổi lễ chào cờ. Em rất thích lễ chào cờ này bởi sau mỗi buổi lễ, em thấy như có thêm nhiều năng lượng để bắt đầu một tuần học mới.

       Sáng thứ hai là sáng đầu tiên của một tuần học và bởi cần chuẩn bị cho buổi lễ chào cờ nên chúng em phải đến sớm hơn những ngày khác. Đúng bảy giờ kém mười chúng em đã có mặt tại trường để chuẩn bị ghế và xếp hàng ngay ngắn đợi hồi sống vào lớp vang lên cũng là lúc buổi lễ chào cờ bắt đầu. Thường khi trời mưa thì giờ chào cờ sẽ được hoãn lại còn những hôm trời đẹp, buổi lễ được tổ chức trong niềm hân hoan của cả thiên nhiên và con người.

Chúng em ngồi dưới sân trường với những hàng được xếp ngay ngắn khiến cho cả sân trường phủ một màu trắng áo học trò và phấp phới khăn quàng đỏ trên vai. Mở đầu buổi lễ là khẩu lệnh: “Chỉnh đốn trang phục, chuẩn bị làm lễ chào cờ” được bạn liên đội trưởng hô vang dõng dạc sau lời nhắc nhở mọi người đứng đúng đội hình đội ngũ. Tiếng nhạc hùng tráng vang lên và chúng em bắt đầu hát quốc ca tay phải đưa ngang thái dương và đôi mắt luôn hướng về phía lá cờ tổ quốc đỏ tươi đang bay phấp phới trong gió.

Giây phút ấy trong em chỉ còn lại niềm tự hào và tình cảm không tên dội lên trong lòng về tổ quốc thân yêu. Những lúc ấy em có cảm giác như không chỉ có con người mà ngay cả lùm cây, ghế đá, lớp học cũng đang chìm vào không gian nghiêm trang ấy. Thời gian làm lễ rất nhanh trôi qua và phần thứ hai của buổi lễ cũng quan trọng không kém, phần tổng kết những ưu khuyết điểm trong suốt một tuần học đã qua. Khi ấy là lúc em có thể ngắm toàn cảnh trường mình trong buổi lễ.

Toàn cảnh sân trường bao trùm một không khí trang nghiêm nhưng không ngột ngạt mà rất dễ chịu. Những cá nhân, tập thể được biểu dương thì phấn khích reo hò, có thêm động lực để phấn đấu và phát huy, còn những lớp bị phê bình lấy đó làm lời nhắc nhở để sửa chữa. Em để ý thấy ngay cả những người bạn học bình thường rất nghịch ngợm thì đều trở nên vô cùng ngoan ngoãn, dễ mến trong những buổi chào cờ như vậy. Các bạn không hay chạy nhảy nô nghịch như mọi ngày mà ngồi rất nghiêm chỉnh lắng nghe những điều cô tổng phụ trách phổ biến trên sân khấu.

Điều làm em thấy thú vị nhất là cuối mỗi buổi chào cờ sẽ có tiết mục văn nghệ do đội văn nghệ của nhà trường biểu diễn. Các tiết mục hay làm cho ai nấy đều cảm thấy có tinh thần hơn cho một ngày mới. Buổi lễ chào cờ kết thúc luôn trong sự hân hoan trên từng nét mặt của mỗi học sinh và khi ấy, em cảm thấy mình như vừa được tiếp thêm sức mạnh tinh thần cho một tuần học với nhiều những điều mới mẻ và thú vị đang chờ đón.

Em rất thích những phút chào cờ đầu tuần. Hình ảnh lá quốc kì thiêng liêng in đậm trong tâm trí mỗi chúng em. Chiếc khăn quàng đỏ mà em đang đeo tượng trưng cho một góc của lá cờ Tổ quốc. Nó nhắc em cố gắng học tập và rèn luyện để trở thành con ngoan trò giỏi.

Vào mỗi sáng thứ hai hàng tuần, trường em đều tổ chức một buổi lễ chào cờ. Em rất thích lễ chào cờ này bởi sau mỗi buổi lễ, em thấy như có thêm nhiều năng lượng để bắt đầu một tuần học mới.

       Sáng thứ hai là sáng đầu tiên của một tuần học và bởi cần chuẩn bị cho buổi lễ chào cờ nên chúng em phải đến sớm hơn những ngày khác. Đúng bảy giờ kém mười chúng em đã có mặt tại trường để chuẩn bị ghế và xếp hàng ngay ngắn đợi hồi sống vào lớp vang lên cũng là lúc buổi lễ chào cờ bắt đầu. Thường khi trời mưa thì giờ chào cờ sẽ được hoãn lại còn những hôm trời đẹp, buổi lễ được tổ chức trong niềm hân hoan của cả thiên nhiên và con người.

Chúng em ngồi dưới sân trường với những hàng được xếp ngay ngắn khiến cho cả sân trường phủ một màu trắng áo học trò và phấp phới khăn quàng đỏ trên vai. Mở đầu buổi lễ là khẩu lệnh: “Chỉnh đốn trang phục, chuẩn bị làm lễ chào cờ” được bạn liên đội trưởng hô vang dõng dạc sau lời nhắc nhở mọi người đứng đúng đội hình đội ngũ. Tiếng nhạc hùng tráng vang lên và chúng em bắt đầu hát quốc ca tay phải đưa ngang thái dương và đôi mắt luôn hướng về phía lá cờ tổ quốc đỏ tươi đang bay phấp phới trong gió.

Giây phút ấy trong em chỉ còn lại niềm tự hào và tình cảm không tên dội lên trong lòng về tổ quốc thân yêu. Những lúc ấy em có cảm giác như không chỉ có con người mà ngay cả lùm cây, ghế đá, lớp học cũng đang chìm vào không gian nghiêm trang ấy. Thời gian làm lễ rất nhanh trôi qua và phần thứ hai của buổi lễ cũng quan trọng không kém, phần tổng kết những ưu khuyết điểm trong suốt một tuần học đã qua. Khi ấy là lúc em có thể ngắm toàn cảnh trường mình trong buổi lễ.

Toàn cảnh sân trường bao trùm một không khí trang nghiêm nhưng không ngột ngạt mà rất dễ chịu. Những cá nhân, tập thể được biểu dương thì phấn khích reo hò, có thêm động lực để phấn đấu và phát huy, còn những lớp bị phê bình lấy đó làm lời nhắc nhở để sửa chữa. Em để ý thấy ngay cả những người bạn học bình thường rất nghịch ngợm thì đều trở nên vô cùng ngoan ngoãn, dễ mến trong những buổi chào cờ như vậy. Các bạn không hay chạy nhảy nô nghịch như mọi ngày mà ngồi rất nghiêm chỉnh lắng nghe những điều cô tổng phụ trách phổ biến trên sân khấu.

Điều làm em thấy thú vị nhất là cuối mỗi buổi chào cờ sẽ có tiết mục văn nghệ do đội văn nghệ của nhà trường biểu diễn. Các tiết mục hay làm cho ai nấy đều cảm thấy có tinh thần hơn cho một ngày mới. Buổi lễ chào cờ kết thúc luôn trong sự hân hoan trên từng nét mặt của mỗi học sinh và khi ấy, em cảm thấy mình như vừa được tiếp thêm sức mạnh tinh thần cho một tuần học với nhiều những điều mới mẻ và thú vị đang chờ đón.

Em rất thích những phút chào cờ đầu tuần. Hình ảnh lá quốc kì thiêng liêng in đậm trong tâm trí mỗi chúng em. Chiếc khăn quàng đỏ mà em đang đeo tượng trưng cho một góc của lá cờ Tổ quốc. Nó nhắc em cố gắng học tập và rèn luyện để trở thành con ngoan trò giỏi.