Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm. Câu 2. Văn bản gợi nhắc đến các tác phẩm của Andersen như: “Nàng tiên cá”, “Cô bé bán diêm”, “Bà chúa Tuyết”. Câu 3. Việc gợi nhắc các tác phẩm của Andersen giúp gợi lại thế giới cổ tích quen thuộc, làm nổi bật nỗi day dứt, xót xa và khát vọng tình yêu đẹp nhưng mong manh của nhân vật trữ tình; đồng thời tăng sức gợi cảm và chiều sâu ý nghĩa cho bài thơ. Câu 4. Biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ “Biển mặn mòi như nước mắt của em” làm nổi bật vị mặn của biển giống như vị mặn của nước mắt, qua đó gợi lên nỗi buồn, sự đau khổ và những mất mát trong tình yêu. Cách so sánh này làm cho cảm xúc của nhân vật trữ tình trở nên sâu sắc và giàu sức gợi hơn. Câu 5. Khổ thơ cuối thể hiện vẻ đẹp tâm hồn giàu yêu thương và nhân hậu của nhân vật trữ tình. Dù tình yêu có thể dang dở, đau khổ, nhân vật trữ tình vẫn dành sự vỗ về, an ủi và tin vào tình yêu. Hình ảnh “que diêm cuối cùng sẽ cháy trọn tình yêu” cho thấy niềm tin và khát vọng về một tình yêu chân thành, ấm áp, làm nổi bật tâm hồn sâu sắc, giàu cảm xúc và giàu lòng trắc ẩn của nhân vật trữ tình.

Câu 1: Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do. Câu 2: Hai hình ảnh cho thấy sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung: “Trên nắng và dưới cát”. “Chỉ gió bão là tốt tươi như cỏ”. Câu 3: Những dòng thơ cho thấy miền Trung là dải đất hẹp, điều kiện tự nhiên khó khăn nhưng con người nơi đây rất giàu tình cảm, nghĩa tình và đậm đà tình người. Câu 4: Việc vận dụng thành ngữ “mồng tơi không kịp rớt” nhằm nhấn mạnh sự nghèo khó, đất đai khô cằn và cuộc sống vất vả của người dân miền Trung, đồng thời làm cho câu thơ sinh động và giàu sức gợi. Câu 5: Đoạn thơ thể hiện tình cảm yêu thương, trân trọng, đồng cảm và gắn bó sâu sắc của tác giả đối với mảnh đất và con người miền Trung.

Câu 1. Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do. Câu 2. Nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với: Thiên nhiên và tuổi thơ (cánh sẻ nâu, cánh diều, cánh đồng…). Người mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng. Những trò chơi tuổi nhỏ và tiếng Việt. Con đường đời, hành trình học tập và trưởng thành (dấu chân trên mặt đường). Câu 3. Dấu ngoặc kép trong “Chuyền chuyền một…” dùng để trích dẫn lời đồng dao trong trò chơi chuyền chuyền của trẻ nhỏ, gợi lại không khí tuổi thơ hồn nhiên, sinh động. Câu 4. Bằng việc sử dụng phép lặp cú pháp “Biết ơn…” được lặp lại nhiều lần có tác dụng nhấn mạnh tình cảm biết ơn sâu sắc của nhân vật trữ tình. Tạo nhịp điệu cho bài thơ, làm nổi bật những điều bình dị nhưng có ý nghĩa trong cuộc sống. Còn làm cho câu thơ thêm sinh động, hấp dẫn, làm tăng tính biểu cảm và tăng tính liên kết Câu 5. Thông điệp: Con người cần biết trân trọng và biết ơn những điều bình dị trong cuộc sống như thiên nhiên, gia đình, tuổi thơ và những trải nghiệm đã giúp ta trưởng thành.