jgu

• Kiểm tra các nghiệm nguyên là ước của 181818: ±1,±2,±3...plus or minus 1 comma plus or minus 2 comma plus or minus 3. point point±1,±2,±3...
• Nếu phương trình là x2+9x2(x+3)2=40x squared plus the fraction with numerator 9 x squared and denominator open paren x plus 3 close paren squared end-fraction equals 40𝑥2+9𝑥2(𝑥+3)2=40(một dạng rất gần với các con số bạn đưa ra), cách giải sẽ là đặt ẩn phụ t=x−3xx+3t equals x minus the fraction with numerator 3 x and denominator x plus 3 end-fraction𝑡=𝑥−3𝑥𝑥+3. 

1. Nếu là 9x2+2x=x+8x+8the fraction with numerator 9 and denominator x squared end-fraction plus 2 x equals the fraction with numerator x plus 8 and denominator x plus 8 end-fraction9𝑥2+2𝑥=𝑥+8𝑥+8, nghiệm sẽ là giải phương trình bậc ba.
2. Nếu là một phương trình khác, bạn hãy sử dụng ký hiệu / cho phân số và ^ cho số mũ để tôi hỗ trợ chính xác hơn. 

• Xu hướng chính: Giảm tỉ trọng khu vực nông, lâm, ngư nghiệp; tăng tỉ trọng khu vực công nghiệp - xây dựng và dịch vụ.
• Cụ thể: Tỉ trọng nông, lâm, ngư nghiệp giảm xuống dưới 15% GDP. Tỉ trọng công nghiệp - xây dựng và dịch vụ ngày càng tăng và chiếm ưu thế trong cơ cấu kinh tế.
• Nội bộ ngành: Có sự chuyển dịch tích cực.
• • Trong nông nghiệp: giảm tỉ trọng nông nghiệp thuần túy, tăng tỉ trọng thủy sản, chú trọng nông sản hàng hóa.
  • Trong công nghiệp: tăng tỉ trọng công nghiệp chế biến, chế tạo, giảm công nghiệp khai thác.
  • Trong dịch vụ: phát triển đa dạng các ngành dịch vụ chất lượng cao như du lịch, tài chính, viễn thông. 

• Xu hướng chính: Phát triển nền kinh tế nhiều thành phần, trong đó kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo, kinh tế tư nhân là động lực quan trọng, kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài phát triển mạnh.
• Cụ thể: Tăng cường vai trò và sự đóng góp của các thành phần kinh tế ngoài nhà nước, đặc biệt là khu vực tư nhân, nhằm huy động tối đa các nguồn lực trong và ngoài nước cho phát triển kinh tế. 

• Xu hướng chính: Hình thành các vùng kinh tế trọng điểm, các khu công nghiệp tập trung, các đô thị lớn với vai trò là trung tâm kinh tế, động lực phát triển cho cả vùng và cả nước.
• Cụ thể:
• • Phát triển mạnh các vùng kinh tế biển, ven biển, gắn với việc khai thác lợi thế về vị trí địa lí và tài nguyên biển.
  • Đầu tư phát triển các khu chế xuất, khu kinh tế cửa khẩu.
  • Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh là hai cực tăng trưởng chính, thu hút nhiều vốn đầu tư và lao động. 

• Xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế: Việt Nam chủ động hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế thế giới, tận dụng các cơ hội hợp tác, thu hút vốn đầu tư nước ngoài, công nghệ mới và mở rộng thị trường xuất khẩu.
• Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ: Sự phát triển nhanh chóng của khoa học - công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin, đã thúc đẩy sự chuyển đổi từ nền kinh tế dựa vào tài nguyên sang nền kinh tế dựa vào tri thức.
• Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: Vị trí địa lí thuận lợi, bờ biển dài, tài nguyên thiên nhiên đa dạng là cơ sở để phát triển các ngành kinh tế biển, công nghiệp, du lịch. 

• Đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước: Chính sách Đổi Mới (từ năm 1986) với chủ trương phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đa dạng hóa các thành phần kinh tế là yếu tố quyết định thúc đẩy sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
• Nguồn nhân lực: Nguồn lao động dồi dào, trình độ ngày càng được nâng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển các ngành kinh tế mới.
• Thị trường: Nhu cầu thị trường trong nước và xuất khẩu tăng, thúc đẩy sản xuất và tái cơ cấu kinh tế theo hướng hiệu quả hơn. 

không tồn tại đáp án này.

vậy bạn lì xì cho tôi 50 xu đi!!!

Số học sinh khối 6 khi xếp hàng 15, 20, 25 đều thiếu 1 người. Điều này có nghĩa là nếu thêm 1 học sinh thì số học sinh sẽ chia hết cho 15, 20 và 25.

Ta có: 15= 3 . 5

20= 2 mũ 2 . 5

25= 5 mũ 2

Khi đó, BCNN(15, 20, 25 ) = 2 mũ 2 . 3 . 5 mũ 2= 4 . 3 . 25= 300.

Gọi số học sinh khối 6 là x ( học sinh )

Theo đề bài, x chia cho 15, 20, 25 đều thiếu 1.

=> x + 1∈ BC ( 15, 20, 25 )

BC ( 15, 20, 25 ) = { 300; 600; 900;.....}

Vì số học sinh chưa đến 40 em nên x < 40

x+ 1 < 40 + 1= 41

Trong các bội của 300 không có phần tử nào nhỏ hơn 41, chỉ có 0 nên x + 1 = 0

x = 0+ (-1)

x = -1

Số học sinh không thể là số âm.
Do đó, không có số học sinh nào thỏa mãn điều kiện của bài toán.

Vậy không có số học sinh nào thỏa mãn các điều kiện đã cho.

ai lớp 1

?

0i

tên ngu

lớp dốt