Câu 1.

Di tích lịch sử là kho báu lưu giữ ký ức dân tộc, nhưng hiện nay nhiều di tích đang đối mặt với nguy cơ xuống cấp nghiêm trọng. Để bảo vệ những tài sản quý giá này, cần có giải pháp đa tầng. Trước hết, chính quyền cần tăng nguồn kinh phí đầu tư vào công tác trùng tu, tôn tạo theo tiêu chuẩn khoa học, tránh làm biến dạng giá trị nguyên bản. Bên cạnh đó, cần xây dựng quy định chặt chẽ, xử lý nghiêm các hành vi xâm hại, phá hoại di tích. Mỗi người dân, đặc biệt là giới trẻ, cần nâng cao ý thức bảo vệ: không viết vẽ bậy, không vứt rác tại di tích, tham gia các hoạt động tình nguyện bảo tồn di sản. Nhà trường và gia đình cũng nên tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa tham quan di tích để gieo rắc niềm tự hào và trách nhiệm bảo vệ di sản cho thế hệ mai sau. Chỉ khi toàn xã hội cùng chung tay, di tích lịch sử mới có thể tồn tại và phát huy giá trị vĩnh cửu.

Câu 2.

Bài thơ lục câu của Hoàng Quang Thuận là một tác phẩm thơ ngắn gọn nhưng giàu sức gợi, khắc họa vẻ đẹp hùng vĩ và yên bình của con đường vào Yên Tử, một danh thắng nổi tiếng miền Bắc Việt Nam. Với bút pháp tinh tế, thi sĩ đã kết hợp thành công yếu tố nội dung và nghệ thuật để tạo ra một bức tranh thiên nhiên sống động, gieo rắc trong lòng độc giả niềm yêu thích quê hương và sự bình yên tâm hồn.

Về nội dung, bài thơ đã ghi lại những hình ảnh đặc trưng của con đường vào Yên Tử vào một buổi nắng trưa mùa hè. Đoạn mở đầu gợi tả không gian đã thay đổi so với thời xưa: "Đường vào Yên Tử có khác xưa / Vẹt đá mòn chân lễ hội mùa". Thi sĩ đã khắc họa những con đường đá được mòn mệt theo thời gian, mang dấu ấn của nhiều lượt chân lễ hội, thể hiện sự vĩnh cửu của không gian thiên nhiên giữa sự thay đổi của thời đại. Tiếp theo là những cảnh vật rực rỡ: "Trập trùng núi biếc cây xanh lá / Đàn bướm tung bay trong nắng trưa" - bức tranh núi non xanh ngút, cánh bướm bay lượn dưới nắng chiều tạo nên không khí yên bình, tươi đẹp của thiên nhiên miền Bắc.

Đoạn thơ thứ hai mở rộng khung cảnh đến những dãy rừng phủ núi, hàng trăm đài sen mây đong đưa, gợi hình ảnh giống như đám khói của người Dao trong đám mây. Hình ảnh "mái chùa" ở cuối bài thơ làm tăng thêm nét huyền ảo, yên bình của khu danh thắng, gợi lên cảm giác tĩnh lặng, thanh cao của tâm hồn khi ở giữa thiên nhiên.

Về nghệ thuật, Hoàng Quang Thuận đã sử dụng ngôn ngữ thơ giản dị, gần gũi nhưng giàu sức gợi. Thi sĩ kết hợp thành công hình ảnh cụ thể và ẩn dụ: hình ảnh "đám khói người Dao" để miêu tả đài sen mây đong đưa vừa gợi nhớ nét đặc trưng của dân tộc Việt Nam vừa tạo ra không gian huyền ảo. Bố cục thơ được sắp xếp theo trình tự từ gần đến xa, từ chi tiết nhỏ đến khung cảnh rộng lớn, tạo sự chuyển động tự nhiên trong bức tranh thiên nhiên. Cấu trúc thơ có sự đối lập giữa sự thay đổi thời gian và sự vĩnh cửu của thiên nhiên, gợi lên những suy ngẫm sâu sắc về cuộc đời và tình yêu quê hương.

Bài thơ không chỉ là một bức tranh thiên nhiên đẹp mắt mà còn gieo rắc trong lòng độc giả cảm giác bình yên, tĩnh lặng, khơi gợi niềm tự hào về những danh thắng đẹp của đất nước Việt Nam. Đây là một tác phẩm thơ ngắn gọn nhưng giàu giá trị nghệ thuật và nội dung, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng người đọc

Câu 1 : Văn bản thông tin giới thiệu về một di tích lịch sử.

Câu 2 : Đối tượng thông tin: Đô thị cổ Hội An.

Câu 3 : Cách trình bày này giúp người đọc dễ dàng nắm bắt thông tin và hiểu rõ được quá trình phát triển thăng trầm của thương cảng Hội An.

Câu 4 :

Ảnh phố cổ Hội An.

- Tác dụng:

+ Giúp bài viết thêm sinh động, trực quan.

+ Giúp người đọc dễ hình dung, tưởng tượng về Hội An.

Câu 5:

- Mục đích: Cung cấp thông tin về lịch sử, văn hóa của đô thị cổ Hội An.

- Nội dung: Văn bản cung cấp nhiều thông tin hữu ích, giúp người đọc có thêm những tri thức tin cậy, hệ thống về đô thị cổ Hội An.

Câu 1 :

Nhân vật Dung trong đoạn trích Hai lần chết của Thạch Lam là hình ảnh tiêu biểu cho số phận người phụ nữ nghèo khổ, bất hạnh trong xã hội cũ. Từ khi về nhà chồng, Dung phải chịu cảnh lao động nặng nhọc, bị đối xử hà khắc, thiếu thốn cả vật chất lẫn tinh thần. Chồng nàng thờ ơ, nhu nhược; mẹ chồng cay nghiệt, xem nàng như món hàng “mấy trăm bạc dẫn cưới”; em chồng thì hùa theo, khiến cuộc sống của Dung ngày càng ngột ngạt. Không chỉ bị đày đọa ở nhà chồng, Dung còn tuyệt vọng khi gia đình ruột thịt lạnh nhạt, không một lời hồi đáp trước những bức thư kêu cứu của nàng. Bị dồn đến bước đường cùng, Dung từng ước ao cái chết như một sự giải thoát. Điều đó cho thấy nỗi đau tinh thần cùng cực mà nàng phải gánh chịu. Qua nhân vật Dung, Thạch Lam thể hiện niềm xót thương sâu sắc đối với người phụ nữ bị chà đạp, đồng thời lên án xã hội bất công đã đẩy họ vào bi kịch không lối thoát.

Câu 2 :

Bình đẳng giới là một trong những vấn đề quan trọng của xã hội hiện đại, phản ánh mức độ văn minh và tiến bộ của mỗi quốc gia. Trong những năm gần đây, vấn đề này đã được quan tâm nhiều hơn, song trên thực tế, bình đẳng giới vẫn chưa thực sự được thực hiện đầy đủ.

Bình đẳng giới là sự công bằng giữa nam và nữ trong mọi lĩnh vực của đời sống như học tập, lao động, việc làm, quyền lợi và nghĩa vụ xã hội. Hiện nay, phụ nữ đã có nhiều cơ hội hơn để học tập, khẳng định năng lực bản thân và tham gia vào các vị trí quan trọng. Nhiều định kiến giới đã dần được xóa bỏ, góp phần nâng cao vị thế của phụ nữ trong gia đình và xã hội.

Tuy nhiên, vẫn còn không ít biểu hiện bất bình đẳng giới tồn tại. Ở một số nơi, tư tưởng trọng nam khinh nữ vẫn còn nặng nề. Nhiều phụ nữ phải gánh vác phần lớn công việc gia đình nhưng lại không được ghi nhận xứng đáng. Trong học tập và nghề nghiệp, vẫn có những định kiến cho rằng nữ giới kém năng lực hơn nam giới trong một số lĩnh vực. Những quan niệm lạc hậu ấy đã vô tình hạn chế sự phát triển của cả cá nhân và xã hội.

Để thực hiện bình đẳng giới một cách hiệu quả, trước hết cần nâng cao nhận thức của mỗi người, đặc biệt là giới trẻ, về vai trò và giá trị của cả nam và nữ. Gia đình và nhà trường cần giáo dục học sinh tinh thần tôn trọng, sẻ chia và công bằng. Bên cạnh đó, xã hội cần tạo điều kiện để cả nam và nữ đều có cơ hội phát triển, thể hiện năng lực và cống hiến.

Câu 1 :

Luận đề của văn bản là:
→ Phân tích, làm rõ ý nghĩa và giá trị nghệ thuật của chi tiết “cái bóng” trong Chuyện người con gái Nam Xương, qua đó khẳng định đây là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc, góp phần thể hiện tư tưởng lên án thói ghen tuông mù quáng.

Câu 2 :

Theo người viết, Chuyện người con gái Nam Xương hấp dẫn bởi tình huống truyện độc đáo:
→ Sau khi đi lính trở về, người chồng bị đứa con ngây thơ nói những lời khiến anh hiểu lầm vợ mình không chung thủy; chỉ đến khi đứa trẻ chỉ vào cái bóng của chính anh trên tường và nói “cha Đản đấy” thì người chồng mới vỡ lẽ ra sự thật.

Câu 3 :

Mục đích của việc người viết nhắc đến tình huống truyện ở phần mở đầu là:

• Giới thiệu vấn đề nghị luận một cách tự nhiên, hấp dẫn.
• Gợi sự tò mò cho người đọc.
• Làm cơ sở để triển khai việc phân tích sâu chi tiết cái bóng – yếu tố then chốt tạo nên tình huống truyện độc đáo.

Câu 4 :

• Chi tiết trình bày khách quan:
  → “Ngày xưa chưa có tivi… tối tối con cái thường quây quần quanh cha mẹ, ông bà, chơi trò soi bóng trên tường.”
• Chi tiết trình bày chủ quan:
  → “Có lẽ vì muốn con luôn cảm thấy người cha vẫn có mặt ở nhà… nên người vợ đã chỉ vào cái bóng của mình mà nói với con rằng đó là cha của Đản.”

Nhận xét:

• Cách trình bày khách quan giúp tạo nền tảng thực tế, đáng tin.
• Cách trình bày chủ quan thể hiện suy nghĩ, cảm nhận của người viết.
  → Hai cách trình bày này bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau, làm cho lập luận vừa chặt chẽ vừa giàu sức thuyết phục.

Câu 5 :

Người viết cho rằng chi tiết cái bóng là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc vì:

• Nó được lấy từ sinh hoạt đời sống rất bình dị, tự nhiên.
• Từ một trò chơi dân gian, tác giả đã phát triển thành nút thắt của tình huống truyện.
• Chi tiết này góp phần khắc họa sâu sắc nỗi nhớ chồng, thương con của Vũ Nương.
• Đồng thời, nó làm nổi bật bi kịch do thói ghen tuông mù quáng gây ra, qua đó thể hiện tư tưởng nhân văn của tác phẩm.

Câu 1 :

Trong đoạn trích Truyện Kiều, nhân vật Đạm Tiên hiện lên là hình ảnh tiêu biểu cho số phận người phụ nữ tài sắc nhưng bạc mệnh trong xã hội phong kiến. Qua lời kể của Vương Quan, Đạm Tiên từng là một ca nhi “nổi danh tài sắc một thì”, được nhiều người ngưỡng mộ, tìm đến. Tuy nhiên, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi, mong manh, “nửa chừng xuân thoắt gãy cành thiên hương”, cho thấy bi kịch của người con gái đẹp nhưng không làm chủ được số phận. Cái chết cô đơn của Đạm Tiên càng khiến người đọc xót xa khi mồ mả nàng bị bỏ quên, “mồ vô chủ ai mà viếng thăm”. Hình ảnh ấy không chỉ gợi nỗi đau cá nhân mà còn phản ánh hiện thực bất công của xã hội xưa, nơi người phụ nữ tài sắc không được trân trọng. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du bày tỏ niềm thương cảm sâu sắc đối với những kiếp hồng nhan bạc mệnh, đồng thời lên án xã hội phong kiến tàn nhẫn đã chà đạp lên quyền sống và hạnh phúc của con người.

Câu 2 :

Trong xã hội hiện đại, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của nhiều học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều và thiếu kiểm soát đang dẫn đến tình trạng sao nhãng học tập, sống thiếu trách nhiệm. Vì vậy, sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là vấn đề mà mỗi học sinh cần quan tâm.

Trước hết, không thể phủ nhận những lợi ích mà mạng xã hội mang lại. Mạng xã hội giúp học sinh kết nối bạn bè, cập nhật thông tin nhanh chóng, hỗ trợ học tập thông qua các nhóm trao đổi kiến thức, bài giảng trực tuyến. Nếu biết sử dụng đúng cách, mạng xã hội còn giúp mở rộng hiểu biết và rèn luyện nhiều kỹ năng cần thiết.

Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều học sinh lạm dụng mạng xã hội, dành quá nhiều thời gian để lướt tin, xem video giải trí, chơi game, dẫn đến xao nhãng việc học, kết quả sa sút, thậm chí hình thành lối sống thụ động, phụ thuộc. Không ít bạn còn bị ảnh hưởng bởi những nội dung tiêu cực, thiếu lành mạnh, làm suy giảm tinh thần và nhân cách.

Để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả, trước hết mỗi học sinh cần biết quản lí thời gian, chỉ sử dụng mạng xã hội trong khoảng thời gian hợp lí, không để ảnh hưởng đến việc học và sinh hoạt. Bên cạnh đó, cần chọn lọc nội dung, theo dõi những trang mang tính giáo dục, tích cực, tránh xa các thông tin độc hại. Ngoài ra, học sinh nên kết hợp hài hòa giữa thế giới mạng và đời sống thực, dành thời gian cho gia đình, bạn bè, học tập và rèn luyện thể chất.

Câu 1 :

Trong đoạn trích Truyện Kiều, nhân vật Đạm Tiên hiện lên là hình ảnh tiêu biểu cho số phận người phụ nữ tài sắc nhưng bạc mệnh trong xã hội phong kiến. Qua lời kể của Vương Quan, Đạm Tiên từng là một ca nhi “nổi danh tài sắc một thì”, được nhiều người ngưỡng mộ, tìm đến. Tuy nhiên, cuộc đời nàng lại ngắn ngủi, mong manh, “nửa chừng xuân thoắt gãy cành thiên hương”, cho thấy bi kịch của người con gái đẹp nhưng không làm chủ được số phận. Cái chết cô đơn của Đạm Tiên càng khiến người đọc xót xa khi mồ mả nàng bị bỏ quên, “mồ vô chủ ai mà viếng thăm”. Hình ảnh ấy không chỉ gợi nỗi đau cá nhân mà còn phản ánh hiện thực bất công của xã hội xưa, nơi người phụ nữ tài sắc không được trân trọng. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du bày tỏ niềm thương cảm sâu sắc đối với những kiếp hồng nhan bạc mệnh, đồng thời lên án xã hội phong kiến tàn nhẫn đã chà đạp lên quyền sống và hạnh phúc của con người.

Câu 2 :

Trong xã hội hiện đại, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của nhiều học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều và thiếu kiểm soát đang dẫn đến tình trạng sao nhãng học tập, sống thiếu trách nhiệm. Vì vậy, sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả là vấn đề mà mỗi học sinh cần quan tâm.

Trước hết, không thể phủ nhận những lợi ích mà mạng xã hội mang lại. Mạng xã hội giúp học sinh kết nối bạn bè, cập nhật thông tin nhanh chóng, hỗ trợ học tập thông qua các nhóm trao đổi kiến thức, bài giảng trực tuyến. Nếu biết sử dụng đúng cách, mạng xã hội còn giúp mở rộng hiểu biết và rèn luyện nhiều kỹ năng cần thiết.

Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều học sinh lạm dụng mạng xã hội, dành quá nhiều thời gian để lướt tin, xem video giải trí, chơi game, dẫn đến xao nhãng việc học, kết quả sa sút, thậm chí hình thành lối sống thụ động, phụ thuộc. Không ít bạn còn bị ảnh hưởng bởi những nội dung tiêu cực, thiếu lành mạnh, làm suy giảm tinh thần và nhân cách.

Để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả, trước hết mỗi học sinh cần biết quản lí thời gian, chỉ sử dụng mạng xã hội trong khoảng thời gian hợp lí, không để ảnh hưởng đến việc học và sinh hoạt. Bên cạnh đó, cần chọn lọc nội dung, theo dõi những trang mang tính giáo dục, tích cực, tránh xa các thông tin độc hại. Ngoài ra, học sinh nên kết hợp hài hòa giữa thế giới mạng và đời sống thực, dành thời gian cho gia đình, bạn bè, học tập và rèn luyện thể chất.