Câu 1

Nhân vật Đạm Tiên trong đoạn trích Truyện Kiều là hình ảnh mang ý nghĩa dự báo số phận, góp phần làm nổi bật tư tưởng nhân đạo của Nguyễn Du. Đạm Tiên xuất hiện với thân phận một ca kỹ tài sắc nhưng bạc mệnh, “sống làm vợ khắp người ta, thác xuống làm ma không chồng”. Qua lời kể và hình ảnh ngôi mộ hoang lạnh, Nguyễn Du khắc họa rõ bi kịch của người phụ nữ tài hoa trong xã hội phong kiến: có tài, có sắc nhưng cuộc đời lại đầy đau khổ, bị vùi dập và lãng quên. Không chỉ dừng lại ở việc miêu tả số phận cá nhân, Đạm Tiên còn là hình ảnh báo trước cho cuộc đời đầy sóng gió của Thúy Kiều sau này. Sự đồng cảm của Kiều trước nấm mồ vô chủ cho thấy tấm lòng nhân hậu, giàu trắc ẩn của nàng. Qua nhân vật Đạm Tiên, Nguyễn Du bày tỏ niềm xót thương sâu sắc đối với những kiếp người bất hạnh, đồng thời tố cáo xã hội phong kiến tàn nhẫn đã chà đạp lên quyền sống và hạnh phúc của con người, đặc biệt là người phụ nữ.

Câu 2

Trong xã hội hiện đại, mạng xã hội đã trở thành một phần quen thuộc trong đời sống của học sinh. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang khiến không ít học sinh sao nhãng học tập và thiếu trách nhiệm với bản thân cũng như cuộc sống xung quanh. Đây là một vấn đề đáng lo ngại và cần được nhìn nhận nghiêm túc.

Trước hết, mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích nếu được sử dụng đúng cách như cập nhật thông tin nhanh chóng, kết nối bạn bè, hỗ trợ học tập. Thế nhưng, khi lạm dụng mạng xã hội, học sinh dễ bị cuốn vào thế giới ảo, dành quá nhiều thời gian lướt mạng, xem video, chơi game mà quên đi nhiệm vụ học tập. Nhiều bạn học sinh học đối phó, làm bài qua loa, thậm chí sao chép bài trên mạng mà không chịu suy nghĩ. Lâu dần, thói quen này làm giảm khả năng tư duy, tinh thần tự giác và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống.

Để sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh và hiệu quả, trước hết mỗi học sinh cần biết tự kiểm soát bản thân. Cần đặt ra giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội mỗi ngày, ưu tiên hoàn thành việc học trước khi giải trí. Bên cạnh đó, học sinh nên chọn lọc nội dung tích cực, phục vụ cho việc học tập và phát triển bản thân, tránh xa những thông tin độc hại, vô bổ. Gia đình cũng cần quan tâm, định hướng và đồng hành cùng con em mình trong việc sử dụng mạng xã hội. Nhà trường cần tăng cường giáo dục kỹ năng sống, giúp học sinh hiểu rõ tác hại của việc lạm dụng mạng xã hội.

Bản thân em nhận thấy rằng mạng xã hội chỉ thực sự có ý nghĩa khi chúng ta làm chủ nó, chứ không để nó điều khiển mình. Sử dụng mạng xã hội đúng cách sẽ giúp học sinh học tập tốt hơn, sống có trách nhiệm hơn và phát triển toàn diện cho bản thân.

câu 1

Thể thơ: Lục bát

Câu 2

Lời thoại trực tiếp

Câu 3 Tác giả sử dụng nhiều từ láy gợi hình, gợi cảm như: se sẽ, vắng tanh, dập dìu, đìu hiu… Tác dụng: Gợi không khí tĩnh lặng, buồn thương Làm nổi bật số phận cô độc, bạc mệnh của Đạm Tiên Tăng giá trị biểu cảm và cảm xúc cho đoạn thơ Câu 4 Tâm trạng, cảm xúc: Xót thương, cảm thông sâu sắc Bâng khuâng, lo buồn, thương người bạc mệnh.Qua đó cho thấy Thúy Kiều: Là người đa cảm, giàu lòng nhân ái.Biết đồng cảm với số phận bất hạnh của người khác Câu 5

Qua đoạn trích " Truyện Kiều " của Nguyễn Du em rút ra cho mình đc rất nhiều bài học.Em nhận thức rằng cần sống nhân ái, biết quan tâm và sẻ chia với những người có hoàn cảnh khó khăn xung quanh mình. Trong học tập và cuộc sống, em sẽ tránh lối sống thờ ơ, vô cảm trước nỗi đau của người khác. Đồng thời, em tự nhắc nhở bản thân phải trân trọng cuộc sống hiện tại và biết bảo vệ giá trị của chính mình. Qua đó, em sẽ rèn luyện nhân cách, sống tử tế và có trách nhiệm hơn với bản thân và xã hội.

Đạo đức sinh học là những quy tắc ứng xử phù hợp với đạo đức xã hội trong nghiên cứu và ứng dụng những thành tựu của sinh học vào thực tiễn, bao hàm sự đánh giá về lợi ích và rủi ro bởi các can thiệp của con người vào sự sống. - Chúng ta cần đặc biệt quan tâm đến vấn để đạo đức sinh học trong nghiên cứu và ứng dụng công nghệ di truyền vì: Bên cạnh những lợi ích đem lại, công nghệ di truyền cũng đã can thiệp vào hệ gene của sinh vật, làm thay đổi sự phát triển tự nhiên của sinh vật và phát sinh các vấn đề liên quan đến đạo đức sinh học. Do đó, nếu không đảm bảo các vấn đề về đạo đức sinh học trong nghiên cứu và ứng dụng công nghệ di truyền thì sẽ dẫn đến nhiều hệ lụy cho sự ổn định và phát triển của xã hội.

- Quan điểm của Lamarck : Hươu cao cổ ban đầu có cổ ngắn . Để với tới những chiếc lá trên cao chúng phải vươn cổ ra . Sự vươn cổ liên tục này khiến cổ chúng dài ra . Đặc điểm cổ dài này được di truyền cho thế hệ sau .

- Quan điểm của Darwin:

Trong quần thể hươu cao cổ ban đầu đã có sự đa dạng về chiều cao . Khi thức ăn ở dưới thấp cạn kiệt, những con hươu cổ dài có lợi thế hơn trong việc kiếm ăn . Những con hươu cổ dài sống sót và sinh sản , truyền lại gen cổ dài cho thế hệ sau . Theo thời gian, chọn lọc tự nhiên đã loại bỏ những con hươu cổ ngắn, dẫn đến sự hình thành loài hươu cao cổ như ngày nay .

Sự khác biệt: Lamarck cho rằng đặc điểm cổ dài của hươu cao cổ là do sự rèn luyện trong đời sống và được di truyền cho thế hệ sau , trong khi Darwin cho rằng đặc điểm này đã tồn tại sẵn trong quần thể và được chọn lọc tự nhiên chọn lọc để tồn tại và phát triển

Nguyên nhân:

-Tế bào sinh dưỡng và tế bào sinh dục sơ khai

- 2 tế bào con

- Giữ nguyên như tế bào mẹ

- Giống tế bào mẹ

Giảm phân:

- Tế bào sinh dục chín

- 4 tế bào con

- Giảm đi một nửa so với tế bào mẹ

- Khác tế bào mẹ