câu 1:
Trong đoạn trích, nhân vật Đạm Tiên hiện lên là một người con gái tài sắc vẹn toàn nhưng bạc mệnh. Tác giả miêu tả nàng là ca nhi nổi danh, thu hút nhiều người ngưỡng mộ, nhưng tuổi xuân lại qua nhanh, chỉ còn lại một nấm mồ thấp và lạnh lẽo. Qua những hình ảnh “trâm gãy, bình rơi”, “buồng không lạnh ngắt như tờ”, Đạm Tiên hiện lên vừa tuyệt sắc vừa bất hạnh, phản ánh sự mong manh của phận người và số phận trớ trêu của người phụ nữ xưa. Đồng thời, nàng cũng gợi lòng thương cảm sâu sắc nơi người chứng kiến, đặc biệt là Thúy Kiều, qua tâm trạng dầm dề nước mắt của Kiều. Nhân vật Đạm Tiên vì vậy không chỉ là hình tượng cái đẹp, mà còn là biểu tượng của sự bất công trong cuộc đời, nhắc nhở con người trân trọng nhân sinh và đồng cảm với nỗi đau của người khác. Qua đó, Nguyễn Du đã khắc họa một cách tinh tế số phận phụ nữ, đồng thời gieo vào lòng người đọc nỗi xót xa, cảm thông sâu sắc.
câu 2:
Trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống học sinh. Facebook, TikTok, Instagram hay Zalo không chỉ là phương tiện kết nối bạn bè mà còn là nơi chia sẻ thông tin, học tập và giải trí. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá mức hoặc thiếu kiểm soát đang trở thành một vấn đề đáng lo ngại, ảnh hưởng trực tiếp đến học tập, sức khỏe và trách nhiệm của mỗi người.

Biểu hiện rõ rệt nhất của việc lạm dụng mạng xã hội là dành quá nhiều thời gian lướt web, xem video, chơi game hoặc chat chuyện vô bổ, dẫn đến sao nhãng việc học, bỏ bê sinh hoạt cá nhân, thậm chí mâu thuẫn với người thân và bạn bè. Thực trạng này hiện nay rất phổ biến. Nhiều học sinh than phiền rằng họ “không còn thời gian để học” vì bị cuốn vào các video ngắn trên TikTok hay những trò chơi trực tuyến. Nguyên nhân chủ yếu là sự hấp dẫn của nội dung trên mạng xã hội, nhu cầu kết nối và bộc lộ bản thân, cùng với việc thiếu định hướng và kỷ luật tự quản lý thời gian.

Hậu quả của việc sử dụng mạng xã hội quá mức rất nghiêm trọng. Nhiều em học sinh điểm kém hơn do thiếu tập trung, mất thời gian học bài. Một số khác bị căng thẳng, mệt mỏi, thậm chí trầm cảm vì so sánh bản thân với hình ảnh “hoàn hảo” trên mạng. Có trường hợp, việc chia sẻ thông tin cá nhân không kiểm soát đã dẫn đến bị lừa đảo hoặc bắt nạt trên mạng. Tuy nhiên, cũng có ý kiến cho rằng mạng xã hội là công cụ tuyệt vời để giải trí, cập nhật kiến thức, rèn luyện kỹ năng nếu biết sử dụng hợp lý. Ý kiến này chỉ đúng khi người dùng có kỷ luật, chọn lọc thông tin và quản lý thời gian hiệu quả. Ví dụ, nhiều học sinh hiện nay tận dụng các hội nhóm học tập trên Facebook, các video dạy kỹ năng trên YouTube để nâng cao kiến thức mà vẫn kiểm soát thời gian hợp lý.

Để sử dụng mạng xã hội lành mạnh, mỗi học sinh cần tự đặt ra giới hạn thời gian hợp lý, ưu tiên việc học và sinh hoạt thực tế, lựa chọn nội dung bổ ích, tránh xa thông tin độc hại. Đồng thời, cần phát triển kỹ năng phản biện, tự kiểm soát cảm xúc và hành vi trên mạng, biến công nghệ trở thành công cụ hỗ trợ học tập và phát triển bản thân.

Như vậy, mạng xã hội không phải là kẻ thù mà là phương tiện giúp cuộc sống thuận lợi hơn nếu được sử dụng đúng cách. Việc rèn luyện thói quen sử dụng mạng xã hội hiệu quả không chỉ giúp học sinh học tập tốt, phát triển kỹ năng và duy trì mối quan hệ lành mạnh, mà còn tạo nền tảng cho cuộc sống tự chủ, trách nhiệm và văn minh trong tương lai. Dẫn chứng thực tế từ nhiều học sinh thành công khi biết kết hợp học tập và mạng xã hội cho thấy rằng, ai biết kiểm soát và tận dụng đúng cách sẽ đạt được hiệu quả cao cả về học tập lẫn đời sống cá nhân.