1. Vai trò của hình ảnh trẻ em và tuổi thơ

• Đoạn văn về trẻ em: Toàn bộ câu chuyện về cậu bé và những suy nghĩ, lời nói của cậu ("bứt rứt không yên", "đồng hồ bực bội", "giày không nói chuyện được với nhau").
• Lý do: Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em vì trẻ em có khả năng đồng cảm nguyên sơ, trong trẻo và mạnh mẽ nhất với vạn vật. Họ là minh chứng sống động cho tâm hồn mà mỗi người nghệ sĩ cần giữ lấy.

2. Điểm tương đồng và cơ sở của sự khâm phục

• Điểm tương đồng: Cả trẻ em và nghệ sĩ đều có khả năng đồng cảm với vạn vật, nhìn thế giới bằng con mắt "linh hồn hóa" mọi thứ, xem chúng như có sự sống và tình cảm.
• Cơ sở của sự khâm phục: Sự khâm phục của tác giả được hình thành từ sự ngưỡng mộ khả năng đồng cảm bao la, thuần khiết mà trẻ em sở hữu một cách tự nhiên - thứ mà ông coi là cốt lõi của sáng tạo nghệ thuật.

1. Góc nhìn riêng theo nghề nghiệp
Theo tác giả, mỗi người với nghề nghiệp khác nhau sẽ có một cách nhìn riêng, một "con mắt nghề nghiệp" để quan sát và đánh giá sự vật xung quanh. Họ chỉ nhìn thấy và quan tâm đến những khía cạnh liên quan đến công việc của mình.

2. Cái nhìn của người họa sĩ
Cái nhìn của người họa sĩ với thế giới là cái nhìn của sự đồng cảm, xem mọi vật như có linh hồn, có sự sống. Họ không chỉ nhìn hình dáng bên ngoài mà còn cảm nhận được "cảm xúc", "tâm trạng" và mối quan hệ giữa các sự vật.

1. Tóm tắt và bài học

• Tóm tắt: Một cậu bé giúp tác giả sắp xếp lại đồ đạc (đồng hồ, chén trà, đôi giày, dây treo tranh) vì cậu cảm thấy "bứt rứt" và thấu hiểu sự khó chịu của những món đồ.
• Bài học: Tác giả nhận ra rằng sự đồng cảm với vạn vật chính là cốt lõi của cái đẹp, là nền tảng cho văn miêu tả và bố cục trong hội họa.

2. Sự đồng cảm của người nghệ sĩ
Người nghệ sĩ có sự đồng cảm bao la hơn người thường: họ có thể đồng cảm với mọi sự vật (có tình và vô tình), chứ không chỉ giới hạn ở con người hay động vật.

3. Tác dụng của việc kể chuyện
Việc mở đầu bằng một câu chuyện giúp:

• Dẫn dắt vấn đề một cách tự nhiên, sinh động, tránh khô khan.
• Tạo ấn tượng mạnh và cụ thể hóa một vấn đề trừu tượng (sự đồng cảm), giúp người đọc dễ hình dung và tiếp nhận.

a. Dấu hiệu nổi bật của lỗi mạch lạc:

• Đoạn văn có sự nhầm lẫn đối tượng. Câu cuối cùng bắt đầu bằng "Nó" khiến người đọc không rõ "Nó" là chỉ "chiếc điện thoại" hay "thói quen đọc sách", làm ý văn trở nên tối nghĩa và rời rạc.

b. Các dấu hiệu của lỗi liên kết:

• Lỗi thay thế không rõ ràng: Đại từ "Nó" ở câu cuối không xác định được thay cho từ ngữ nào ở câu trước.
• Lỗi về logic: Từ "Nhưng" ở câu 3 dùng không phù hợp, vì câu này không thể hiện sự tương phản với câu 2.

c. Đề xuất cách sửa:
Có thể sửa lại bằng cách xác định rõ đối tượng và sắp xếp lại trình tự ý. Ví dụ:

"Thay vì cầm một cuốn sách để đọc, nhiều người bây giờ chỉ biết lăm lăm trong tay một chiếc điện thoại thông minh. Chiếc điện thoại tuy rất tiện lợi... nhưng lại khó giúp ta tìm được sự yên tĩnh... Do vậy, không ít người có nhận thức rất mơ hồ về ích lợi của sách và hầu như đã vứt bỏ thói quen đọc sách."

a. Vì sao phép lặp từ đã được sử dụng... mà đoạn văn vẫn rời rạc?

• Vì phép lặp từ "hiền tài" chỉ tạo ra liên kết hình thức, còn mạch ý (nội dung) giữa các câu lại không phát triển logic, thống nhất. Các câu nêu ý kiến rời rạc, không tập trung vào một khía cạnh cụ thể nào.

b. Đoạn văn đã mắc lỗi mạch lạc như thế nào?

• Đoạn văn mắc lỗi không có chủ đề thống nhất. Các câu lần lượt nói về:
• 1. Sự coi trọng của nhà nước.
  2. Định nghĩa/khả năng của hiền tài.
  3. Sự tồn tại của hiền tài trong lịch sử.
  4. Sự ghi nhớ của nhân dân.
     → Các ý này không được sắp xếp theo một trật tự rõ ràng để phát triển cho một luận điểm chính.

a. Tại sao nó được coi là một đoạn văn?

• Vì nó tập trung triển khai một chủ đề thống nhất: bàn về bản chất đồng cảm của con người và sự tồn tại của nó trong những "nghệ sĩ" thực thụ.

b. Mạch lạc giữa các câu trong đoạn văn:

• Câu 1: Nêu luận điểm: Con người vốn giàu lòng đồng cảm.
• Câu 2: Giải thích nguyên nhân tại sao lòng đồng cảm đó bị mai một (do áp lực xã hội).
• Câu 3 & 4: Chỉ ra những người biết giữ gìn lòng đồng cảm dù bị áp bức và khẳng định họ chính là nghệ sĩ.
  → Các câu có sự phát triển ý logic, liền mạch.

c. Dấu hiệu liên kết với đoạn văn trước:

• Cụm từ "Nói cách khác" ở đầu đoạn văn. Đây là một phương tiện liên kết, cho thấy đoạn này đang giải thích, diễn đạt lại ý của đoạn trước theo một cách khác.

d. Từ ngữ được lặp lại và tác dụng:

• Các từ ngữ được lặp lại: "lòng đồng cảm", "nghệ sĩ".
• Tác dụng: Nhấn mạnh chủ đề chính của đoạn, tạo sự gắn kết nội dung và khắc sâu ý tưởng trọng tâm: lòng đồng cảm chính là phẩm chất cốt lõi của một nghệ sĩ.

Văn bản "Hiền tài là nguyên khí quốc gia" là một mẫu mực về tính mạch lạc và liên kết.

• Mạch lạc: Bố cục rõ ràng, chặt chẽ theo một lập luận logic: Khẳng định tầm quan trọng của hiền tài → Thực trạng và truyền thống của đất nước → Ý nghĩa của việc dựng bia đá → Tác dụng, lời răn cho hậu thế. Các ý được phát triển tuần tự, thống nhất xoay quanh chủ đề chính.
• Liên kết: Các câu, các đoạn được nối với nhau một cách tự nhiên bằng:
• ​
• Liên kết nội dung: Ý này dẫn dắt, giải thích cho ý kia (ví dụ: vì hiền tài quan trọng nên mới cần dựng bia).
• Liên kết hình thức: Sử dụng các từ ngữ liên kết hiệu quả như "thì", "vì thế", "cho nên", "kể thì"... tạo nên sự gắn kết chặt chẽ cho toàn bộ văn bản.

→ Tóm lại: Sự kết hợp hoàn hảo giữa mạch lạc trong tư duy và liên kết trong hình thức đã tạo nên sức thuyết phục mạnh mẽ cho bài văn.

LUẬN ĐIỂM MỞ ĐẦU: THỰC TRẠNG VÀ BIỂU HIỆN CỦA THÓI QUEN

Thói quen xấu thường hình thành một cách âm thầm và bám rễ sâu trong đời sống hàng ngày. Biểu hiện của chúng rất đa dạng:

• Lặp đi lặp lại hành động tiêu cực trong thời gian dài
• Khó kiểm soát cảm xúc và hành vi khi thói quen trỗi dậy
• Tự tiện lý cho hành động của mình dù biết là không tốt
• Ảnh hưởng lan tỏa đến nhiều mặt của cuộc sống

LUẬN ĐIỂM TÁC HẠI CỦA THÓI QUEN

Những thói quen xấu gây ra hậu quả nghiêm trọng trên nhiều phương diện:

Đối với sức khỏe:

• Suy giảm thể chất và tinh thần
• Tăng nguy cơ mắc các bệnh mãn tính
• Rối loạn giấc ngủ và ăn uống

Đối với cuộc sống:

• Ảnh hưởng đến các mối quan hệ
• Giảm hiệu quả công việc và học tập
• Tổn hại về tài chính và thời gian
• Đánh mất cơ hội phát triển bản thân

LUẬN ĐIỂM BỔ SUNG: CÁC GIẢI PHÁP TỪ BỎ

Để từ bỏ thói quen xấu cần có lộ trình khoa học và kiên trì:

Nhận thức và cam kết:

• Thừa nhận vấn đề và quyết tâm thay đổi
• Xác định rõ nguyên nhân và tác hại
• Đặt mục tiêu cụ thể và khả thi

Hành động cụ thể:

• Thay thế thói quen xấu bằng hoạt động tích cực
• Tạo môi trường hỗ trợ cho sự thay đổi
• Theo dõi tiến độ và điều chỉnh kịp thời

Duy trì bền vững:

• Tự thưởng khi đạt mốc quan trọng
• Tìm kiếm sự hỗ trợ từ người thân
• Không nản lòng khi có sự tái phát

LUẬN ĐIỂM BỔ SUNG: ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT, LIÊN HỆ

Ý nghĩa của việc từ bỏ thói quen:

• Giải phóng bản thân khỏi những ràng buộc tiêu cực
• Lấy lại quyền kiểm soát cuộc sống và tương lai
• Mở ra cơ hội phát triển toàn diện
• Truyền cảm hứng tích cực cho những người xung quanh

Liên hệ thực tế:
Mỗi người đều có những thói quen xấu cần thay đổi. Việc nhận ra và quyết tâm từ bỏ chúng không chỉ cải thiện chất lượng cuộc sống cá nhân mà còn góp phần xây dựng cộng đồng lành mạnh. Sự thay đổi nhỏ hôm nay có thể tạo nên khác biệt lớn cho ngày mai.

LỜI KẾT: Hãy bắt đầu ngay hôm nay - nhận diện một thói quen xấu và kiên quyết từ bỏ nó. Mỗi bước đi đúng đắn sẽ đưa bạn đến gần hơn với

Tóm tắt: Bài viết phân tích hiện tượng nghiện điện thoại thông minh, chỉ ra mặt tích cực và tác hại của nó thông qua trải nghiệm cá nhân. Thông điệp chính là cần sử dụng điện thoại một cách chủ động, không để nó chi phối đời sống.

Nhận xét trình tự luận điểm:
Trình tự sắp xếp rất logic:

1. Đặt vấn đề: Giới thiệu hiện tượng nghiện điện thoại trong xã hội.
2. Giải quyết vấn đề:​Khách quan thừa nhận lợi ích (nguyên nhân gây nghiện).Phân tích tác hại cụ thể qua trải nghiệm cá nhân (phần trọng tâm).
3. Kết thúc vấn đề: Đề xuất giải pháp và khẳng định lại bài học: điện thoại phải là công cụ, không là ông chủ.

→ Cấu trúc chặt chẽ, đi từ khái quát đến cụ thể, có tính thuyết phục cao.

Vấn đề chính của văn bản "Điện thoại thông minh và người dùng, ai là ông chủ?" là:

Hiện tượng nghiện điện thoại thông minh và sự đảo ngược vai trò giữa con người và công cụ.

Cụ thể, vấn đề được đặt ra là:

• Con người đang bị chi phối bởi chính thiết bị công nghệ mà họ tạo ra.
• Điện thoại thông minh từ một công cụ phục vụ đã trở thành "ông chủ" kiểm soát thời gian, sự chú ý và cảm xúc của người dùng, khiến họ xa rời cuộc sống thực và các mối quan hệ thực.