Câu 1: Ngôi kể thứ 3

Câu 2. Ước mơ của Thứ khi còn ngồi trên ghế nhà trường là được sống có ý nghĩa, có ích, thực hiện hoài bão trí thức và xây dựng một cuộc đời tốt đẹp.

Câu 3:Tác dụng của các biện pháp tu từ (điệp ngữ, liệt kê, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác) là nhấn mạnh tâm trạng bế tắc, tuyệt vọng của nhân vật Thứ, làm nổi bật sự lo sợ về một cuộc sống vô nghĩa, mục ruỗng và đầy tủi nhục khi phải sống ăn bám vợ, đồng thời bộc lộ bi kịch tinh thần sâu sắc của người trí thức nghèo trong xã hội cũ.

Câu 4:Cuộc sống của nhân vật Thứ được thể hiện là vô cùng nghèo túng, bế tắc và đầy tủi nhục khi phải sống ăn bám vợ. Con người Thứ là một người trí thức có lòng tự trọng cao, có ước mơ và hoài bão, nhưng lại bất lực trước hoàn cảnh, dẫn đến tâm trạng tuyệt vọng, tự khinh bỉ bản thân và bi kịch tinh thần sâu sắc.

Câu 5: Một triết lí nhân sinh sâu sắc có thể rút ra là: Giá trị đích thực của một con người không chỉ nằm ở bằng cấp hay tri thức, mà quan trọng hơn là ở khả năng biến những điều đó thành hành động cụ thể, có ích cho bản thân, gia đình và xã hội.

Câu 1: Truyện ngắn

Câu 2: Dấu ba chấm trong câu văn có tác dụng gợi cảm xúc, thể hiện dòng suy nghĩ miên man, nỗi nhớ, sự thao thức của người lính trong đêm mưa rừng, làm cho câu văn giàu chất trữ tình hơn.

Câu 3:Tình huống truyện tự nhiên, xúc động, xoay quanh kỷ niệm của người lính về đồng đội và tình yêu trong chiến tranh, qua đó làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn người lính.

Câu 4. Nhan đề “Sao sáng lấp lánh” gợi cho em suy nghĩ về niềm tin, hy vọng, vẻ đẹp trong sáng của tình yêu và lý tưởng sống, dù trong hoàn cảnh chiến tranh gian khổ.

Câu 5. Hình tượng người lính trong văn bản là những con người trẻ trung, giàu tình cảm, yêu thương đồng đội, giàu lý tưởng, lạc quan, dù sống trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt vẫn giữ được tâm hồn đẹp đẽ.

Câu 1:Trong bài thơ “Những bóng người trên sân ga”, Nguyễn Bính đã tái hiện một cảnh chia ly quen thuộc mà bất cứ ai cũng có thể bắt gặp trong đời. Đó là hình ảnh sân ga – nơi người ta gặp nhau, rồi cũng là nơi người ta rời xa nhau. Bài thơ đặc sắc ở chỗ nhà thơ không trực tiếp nói về nỗi buồn của mình, mà kể lại một lần “tôi” vô tình nhìn thấy cảnh người khác chia tay. Chính yếu tố tự sự này làm cảm xúc trở nên chân thật, tự nhiên và thấm vào lòng người đọc. Nghệ thuật câu hỏi tu từ được sử dụng liên tiếp khiến mạch thơ như một chuỗi băn khoăn day dứt, tạo dư âm lắng lại trong tâm hồn. Hình ảnh “những chiếc khăn màu thổn thức bay”, “những đôi mắt ướt nhìn đôi mắt” vừa cụ thể vừa giàu sức gợi. Những chi tiết ấy khắc hoạ nỗi buồn chia xa không ồn ào mà mơ hồ, âm thầm nhưng sâu đến tận đáy lòng. Qua bài thơ,cho ta cảm nhận được rằng trong cuộc đời, có những cuộc chia ly ta không tham dự, không biết nguyên cớ, nhưng vẫn khiến ta bâng khuâng và nhớ mãi. Bởi vì chia ly không chỉ là của hai người, mà còn là một nỗi buồn chung của con người. 

Câu 1: thơ 8 chữ.

Câu 2: vần và kiểu vần ở cuối khổ thơ:gieo vần lưng (tay-tay,mắt-mắt) →tạo nhịp điệu dồn dập tha thiết .

Câu 3: biện pháp tu từ:"chẳng biết vì đâu... ", " buồn ở đâu hơn ở chốn này? "

→ tác dụng : nhấn mạnh sư dạy dứt , băn khoăn, nỗi buồn chia li mơ hồ mà sâu sắc.

Câu 4: Đề tài, chủ đề bài thơ: nỗi buồn chia ly trên sân ga – sự chia xa của người với người trong đời sống, làm bật lên cảm xúc bâng khuâng, tiếc nuối.

Câu 5: Yếu tố tự sự thể hiện qua việc kể lại một lần “tôi” nhìn thấy cảnh người ta chia tay trên sân ga.

→ tác dụng: làm cảm xúc chân thực hơn, cụ thể như một kỉ niệm có thật; từ đó nỗi buồn chia ly hiện ra gần gũi, lay động tâm hồn người đọc.