Câu 1 :

Lý do tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ có thể xuất phát từ việc tác giả xem đây là nguồn cội của sự sáng tạo, là nơi lưu giữ những giá trị tinh thần quý báu. Tuổi thơ thường gắn liền với sự vô tư, không bị ràng buộc bởi những lo toan của cuộc sống, điều này tạo nên một không gian lý tưởng cho trí tưởng tượng và cảm xúc thăng hoa. Tác giả có thể tìm thấy ở trẻ em sự chân thật, bản năng nghệ sĩ chưa bị pha tạp, điều mà người nghệ sĩ trưởng thành luôn khao khát tìm lại.

Câu 2:

Tác giả đã phát hiện ra nhiều điểm tương đồng giữa trẻ em và người nghệ sĩ, chủ yếu xoay quanh các khía cạnh sau.

Cả trẻ em và người nghệ sĩ đều sở hữu trí tưởng tượng bay bổng và khả năng sáng tạo không giới hạn. Trẻ em có thể biến những đồ vật bình thường thành đồ chơi kỳ diệu, còn người nghệ sĩ thì kiến tạo nên những thế giới mới qua tác phẩm của mình. Trẻ em nhìn mọi thứ bằng con mắt ngạc nhiên, còn người nghệ sĩ thì tìm kiếm những góc cạnh chưa từng được khai phá.Trẻ em và người nghệ sĩ đều có tâm hồn nhạy cảm, dễ dàng rung động trước vẻ đẹp, nỗi buồn hay những điều kỳ diệu của cuộc sống. Trẻ em sống rất bản năng và chân thật, không che giấu cảm xúc. Người nghệ sĩ chân chính cũng hướng đến sự chân thật trong biểu đạt, bộc lộ cái tôi và cảm xúc một cách tự nhiên nhất.Sự khâm phục, trân trọng trẻ em của tác giả được hình thành trên cơ sở nhận thức sâu sắc về những phẩm chất quý giá mà trẻ em sở hữu. Tác giả nhìn thấy ở trẻ em sự tinh khôi, hồn nhiên, trí tưởng tượng phong phú và khả năng cảm nhận thế giới một cách chân thực những yếu tố mà người nghệ sĩ trưởng thành thường đánh mất hoặc phải nỗ lực tìm kiếm lại. Sự trân trọng này còn đến từ việc tác giả nhận ra trẻ em chính là hiện thân của những giá trị nguyên sơ, là nguồn cảm hứng bất tận cho nghệ thuật và cuộc sống.

Câu 1:

Nhà khoa học thấy được tính chất và trạng thái của nó , bác làm vườn thấy sức sống của nó chú thợ mộc thấy chất liệu của nó , anh họa sĩ thấy dáng vẻ của nó . Nhưng cái nhìn của anh họa sĩ lại khác hẳn bạn người kia , ba người kia đều có mục đích, đều nghĩ tới quan hệ nhân quả của cái cây , còn anh hoạ sĩ lại chỉ thưởng thức dáng vẻ của cái cây hiện tại chứ không phải khía cạnh thực tiễn

Câu 2:

Họa sĩ chỉ thưởng thức dáng vẻ của cái cây hiện tại không còn mục đích gì khác . Thế nên anh hoạ sĩ thường chỉ thấy khía cạnh hình thức chứ không phải khía cạnh thực tiễn . Một gốc cây khô , một tảng đá lạ chẳng có giá trị sử dụng gì cả , nhưng trong mắt các hoạ sĩ lại là một đề tài tuyệt vời

Câu 1 :

Yêu và đồng cảm là đoạn trích thuộc tác phẩm Sống vốn đơn thuần của tác giả Phong Tử Khải, đoạn trích mở đầu bằng lời kể của tác giả về một chú bé xếp đồ giúp mình, về lòng đồng cảm của chú bé với tất cả đồ vật có trong phòng. Văn bản nói về tấm lòng đồng cảm không chỉ của đứa bé hay người họa sĩ mà còn cả sự đồng cảm của mọi nghề nghiệp nhưng lòng đồng cảm và cách nhìn mọi vật của họ không giống nhau. Người nghệ sĩ cũng giống như trẻ em, luôn đồng cảm với mọi sự vật, kể cả những đồ vật từ cái bàn, cái ghế đến bông hoa, cây cỏ, ... Văn bản khẳng định quan niệm của tác giả về lòng đồng cảm của người nghệ sĩ và tôn trọng, ngợi ca tấm lòng đồng cảm của trẻ em.

Câu 2:

Theo tác giả người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác biệt với người thường ở khả năng thấu hiểu và chia sẻ sâu sắc hơn những cảm xúc, nỗi đau, niềm vui của người khác, thậm chí là những điều mà người thường có thể bỏ qua hoặc không nhận thấy. Sự đồng cảm này không chỉ dừng lại ở mức độ cảm nhận mà còn được thể hiện qua lăng kính nghệ thuật, giúp họ tái hiện và truyền tải những rung động đó đến công chúng.

Câu 3 :

Việc đặt vấn đề bằng cách kể lại một câu chuyện trong văn bản nghị luận có tác dụng thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ đầu. Câu chuyện tạo ra một bối cảnh cụ thể, sinh động, giúp người đọc dễ dàng hình dung và kết nối với vấn đề được trình bày, từ đó tạo sự tò mò và hứng thú tìm hiểu sâu hơn.

Câu 1 : Đoạn thơ haiku của Kobayashi Issa là một bức tranh nhỏ, tinh tế về khoảnh khắc giao hòa giữa thiên nhiên và con người. Bài thơ gói gọn trong ba dòng ngắn gọn, nhưng lại mở ra một không gian thơ mộng, tràn đầy sức sống.Hình ảnh "mưa mùa xuân reo" gợi lên sự tươi mới, khởi đầu. Mưa xuân không chỉ là hiện tượng tự nhiên mà còn là biểu tượng của sự sinh sôi, nảy nở. Tiếng "reo" của mưa như một khúc nhạc vui tươi, đánh thức mọi vật sau giấc ngủ đông dài.Ở trung tâm bức tranh là "một em gái nhỏ" đang dạy con mèo múa. Hình ảnh này thể hiện sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thơ. Em bé không chỉ hòa mình vào thiên nhiên mà còn tạo ra một thế giới riêng, nơi em là người dẫn dắt, điều khiển. Hành động "dạy con mèo múa theo" cho thấy sự sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú và tình yêu thương đối với động vật.Bài thơ haiku của Issa không chỉ đơn thuần là miêu tả cảnh vật mà còn chứa đựng một triết lý sâu sắc về sự gắn kết giữa con người và thiên nhiên, về vẻ đẹp của những điều giản dị trong cuộc sống.

Câu 2:

Kính gửi mẹ,Con viết lá thư này với mong muốn chia sẻ những suy nghĩ của mình về một vấn đề mà con nhận thấy có ảnh hưởng không nhỏ đến cuộc sống của chúng ta, đó là thói quen "nước đến chân mới nhảy". Con biết rằng đây là một thói quen khó bỏ, nhưng con tin rằng việc nhận thức được tác hại của nó và quyết tâm thay đổi sẽ mang lại những lợi ích to lớn cho cuộc sống của mình.

Thói quen "nước đến chân mới nhảy" khiến chúng ta luôn sống trong trạng thái căng thẳng, áp lực. Khi công việc dồn ứ đến phút cuối, chúng ta phải làm việc với cường độ cao, không có thời gian để suy nghĩ thấu đáo, dẫn đến những sai sót không đáng có. Hơn nữa, việc trì hoãn công việc còn khiến chúng ta bỏ lỡ những cơ hội tốt, ảnh hưởng đến sự phát triển của bản thân. Trong học tập, việc học dồn vào những ngày cuối kỳ thi sẽ khiến chúng ta không thể nắm vững kiến thức, kết quả học tập không cao. Trong công việc, việc trì hoãn các dự án có thể gây thiệt hại về tài chính và uy tín cho công ty.

Khi từ bỏ thói quen "nước đến chân mới nhảy", chúng ta sẽ có nhiều thời gian hơn để lên kế hoạch, chuẩn bị cho công việc. Điều này giúp chúng ta làm việc hiệu quả hơn, giảm thiểu sai sót và đạt được kết quả tốt hơn. Hơn nữa, việc chủ động sắp xếp công việc còn giúp chúng ta có nhiều thời gian hơn để nghỉ ngơi, thư giãn, chăm sóc bản thân và gia đình. Khi chúng ta không còn phải lo lắng về những công việc dồn ứ, chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái, tự tin và yêu đời hơn.

Con hiểu rằng việc thay đổi một thói quen không phải là điều dễ dàng, nhưng con tin rằng với sự quyết tâm và nỗ lực, chúng ta có thể làm được. Chúng ta có thể bắt đầu bằng việc lập kế hoạch cho từng ngày, từng tuần, và cố gắng hoàn thành các công việc theo đúng kế hoạch. Chúng ta cũng có thể chia nhỏ các công việc lớn thành những công việc nhỏ hơn, dễ thực hiện hơn. Quan trọng nhất là chúng ta phải luôn nhắc nhở bản thân về những tác hại của thói quen "nước đến chân mới nhảy" và những lợi ích của việc từ bỏ nó. Con tin rằng, khi chúng ta thay đổi thói quen này, cuộc sống của chúng ta sẽ trở nên tốt đẹp hơn rất nhiều.Con mong rằng những chia sẻ của con sẽ giúp mẹ suy nghĩ lại về thói quen "nước đến chân mới nhảy" và quyết tâm thay đổi. Con luôn ở bên cạnh và ủng hộ mẹ trên con đường thay đổi bản thân.

Câu 1 : Thể loại truyện ngắn

Câu 2: Ngôi kể thứ 3

Câu 3: biện pháp tu từ trong câu văn, sự việc "tia nắng xiên thẳng xuống đất" được so sánh với hành động "đóng đinh bà lão xuống nền đường". Đây là phép so sánh. Phép so sánh giúp người đọc hình dung rõ hơn về độ mạnh, độ chính xác của tia nắng khi nó chiếu xuống. Tia nắng không chỉ đơn thuần là chiếu sáng mà còn mang sức mạnh như một chiếc đinh, ghim chặt bà lão xuống đất. Phép so sánh gợi lên cảm giác về sự bất động, sự yếu ớt của bà lão trước sức mạnh của tự nhiên. Bà lão dường như bị "đóng đinh" xuống đất, không thể di chuyển, không thể thoát khỏi sự khắc nghiệt của hoàn cảnh.

Câu 4 : Nhan đề "Đồng Vọng Ngược Chiều" mang một sắc thái u buồn, thể hiện sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật trong dòng chảy cuộc sống hoặc trong chính tâm trạng của mình. Nó khơi gợi sự tò mò và mong muốn khám phá những câu chuyện đằng sau nhan đề đầy ám ảnh này."Đồng vọng" có thể là tiếng vọng của quá khứ, còn "ngược chiều" là sự trở về với những điều đã qua, trái ngược với dòng chảy của hiện tại.

Câu 5: Qua văn bản tác giả thể hiện tư tưởng, thông điệp về lòng nhân ái và sự đau khổ của những người sống trong hoàn cảnh nghèo khó , bất hạnh . Tác giả kêu gọi sự đồng cảm của xã hội đối với những số phận bất hạnh, đồng thời thể hiện sự trớ trêu và bi kịch của cuộc sống khi mà những nỗ lực giúp đỡ nhau lại không được thấu hiểu .