1. Tìm những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ? Văn bản nói trẻ em có lòng đồng cảm tự nhiên với mọi sự vật: chúng trò chuyện với chó mèo, hôn lên hoa lá, chơi với búp bê, và để ý những điều người lớn thường bỏ qua. Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em vì trẻ em có tâm hồn hồn nhiên, trong sáng và giàu đồng cảm, đây chính là phẩm chất rất quan trọng của nghệ sĩ. Trẻ em giống như biểu tượng của cái đẹp và sự sáng tạo ban đầu.

2. Tác giả phát hiện điểm tương đồng nào giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục trẻ em dựa trên cơ sở nào? Điểm tương đồng: Trẻ em và người nghệ sĩ đều có lòng đồng cảm phong phú và khả năng cảm nhận cái đẹp trong mọi sự vật, dù lớn hay nhỏ, có tình hay vô tri. Sự khâm phục của tác giả: Tác giả khâm phục trẻ em vì tấm lòng tự nhiên, chân thành và giàu cảm xúc, không bị những tính toán, lí trí hay lợi ích làm khô cứng. Chính điều đó làm trẻ em trở nên gần gũi với thế giới của nghệ thuật.

1. Tìm những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ? Văn bản nói trẻ em có lòng đồng cảm tự nhiên với mọi sự vật: chúng trò chuyện với chó mèo, hôn lên hoa lá, chơi với búp bê, và để ý những điều người lớn thường bỏ qua. Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em vì trẻ em có tâm hồn hồn nhiên, trong sáng và giàu đồng cảm, đây chính là phẩm chất rất quan trọng của nghệ sĩ. Trẻ em giống như biểu tượng của cái đẹp và sự sáng tạo ban đầu.

2. Tác giả phát hiện điểm tương đồng nào giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục trẻ em dựa trên cơ sở nào? Điểm tương đồng: Trẻ em và người nghệ sĩ đều có lòng đồng cảm phong phú và khả năng cảm nhận cái đẹp trong mọi sự vật, dù lớn hay nhỏ, có tình hay vô tri. Sự khâm phục của tác giả: Tác giả khâm phục trẻ em vì tấm lòng tự nhiên, chân thành và giàu cảm xúc, không bị những tính toán, lí trí hay lợi ích làm khô cứng. Chính điều đó làm trẻ em trở nên gần gũi với thế giới của nghệ thuật.

1. Tìm những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ? Văn bản nói trẻ em có lòng đồng cảm tự nhiên với mọi sự vật: chúng trò chuyện với chó mèo, hôn lên hoa lá, chơi với búp bê, và để ý những điều người lớn thường bỏ qua. Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em vì trẻ em có tâm hồn hồn nhiên, trong sáng và giàu đồng cảm, đây chính là phẩm chất rất quan trọng của nghệ sĩ. Trẻ em giống như biểu tượng của cái đẹp và sự sáng tạo ban đầu.

2. Tác giả phát hiện điểm tương đồng nào giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục trẻ em dựa trên cơ sở nào? Điểm tương đồng: Trẻ em và người nghệ sĩ đều có lòng đồng cảm phong phú và khả năng cảm nhận cái đẹp trong mọi sự vật, dù lớn hay nhỏ, có tình hay vô tri. Sự khâm phục của tác giả: Tác giả khâm phục trẻ em vì tấm lòng tự nhiên, chân thành và giàu cảm xúc, không bị những tính toán, lí trí hay lợi ích làm khô cứng. Chính điều đó làm trẻ em trở nên gần gũi với thế giới của nghệ thuật.

1. Tìm những câu nói về trẻ em và tuổi thơ. Vì sao tác giả nhắc nhiều đến trẻ em và tuổi thơ? Văn bản nói trẻ em có lòng đồng cảm tự nhiên với mọi sự vật: chúng trò chuyện với chó mèo, hôn lên hoa lá, chơi với búp bê, và để ý những điều người lớn thường bỏ qua. Tác giả nhắc nhiều đến trẻ em vì trẻ em có tâm hồn hồn nhiên, trong sáng và giàu đồng cảm, đây chính là phẩm chất rất quan trọng của nghệ sĩ. Trẻ em giống như biểu tượng của cái đẹp và sự sáng tạo ban đầu.

2. Tác giả phát hiện điểm tương đồng nào giữa trẻ em và người nghệ sĩ? Sự khâm phục trẻ em dựa trên cơ sở nào? Điểm tương đồng: Trẻ em và người nghệ sĩ đều có lòng đồng cảm phong phú và khả năng cảm nhận cái đẹp trong mọi sự vật, dù lớn hay nhỏ, có tình hay vô tri. Sự khâm phục của tác giả: Tác giả khâm phục trẻ em vì tấm lòng tự nhiên, chân thành và giàu cảm xúc, không bị những tính toán, lí trí hay lợi ích làm khô cứng. Chính điều đó làm trẻ em trở nên gần gũi với thế giới của nghệ thuật.

1. Theo tác giả, góc nhìn riêng về sự vật được thể hiện thế nào ở những người có nghề nghiệp khác nhau? Theo tác giả, mỗi nghề nghiệp sẽ có một cách nhìn nhận sự vật khác nhau. Ví dụ cùng nhìn một gốc cây: Nhà khoa học nhìn thấy tính chất và trạng thái của cây. Bác làm vườn thấy được sức sống và sự sinh trưởng của cây. Thợ mộc quan tâm đến chất liệu gỗ của cây. Họa sĩ lại chú ý đến dáng vẻ và hình thức của cây. Điều đó cho thấy mỗi người nhìn sự vật theo nhu cầu, mục đích và đặc thù nghề nghiệp của mình.

2. Cái nhìn của người hoạ sĩ với mọi sự vật trong thế giới như thế nào? Người họa sĩ nhìn sự vật không nhằm mục đích sử dụng hay khai thác, mà chỉ để thưởng thức cái đẹp của nó. Họ chú ý đến dáng vẻ, màu sắc, đường nét, hình dạng của sự vật, chứ không quan tâm giá trị thực tế hay lợi ích của nó. Vì vậy, ngay cả một gốc cây khô hay một tảng đá vô dụng trong mắt người thường, lại có thể trở thành đề tài nghệ thuật đẹp đẽ trong mắt họa sĩ. Nói cách khác, cái nhìn của người nghệ sĩ là cái nhìn hướng tới cái đẹp, thể hiện sự đồng cảm và trân trọng với mọi sự vật trong thế giới, dù chúng vô tri hay bé nhỏ .

1. Tóm tắt câu chuyện và điều tác giả nhận ra

Tác giả kể về một cậu bé đến phòng mình và tự nhiên sắp xếp lại đồ đạc: lật lại chiếc đồng hồ bị úp mặt, đưa chén trà ra trước, chỉnh lại đôi giày xuôi – ngược, và giấu dây treo tranh gọn vào trong. Cậu bé làm vậy không phải để giúp tác giả, mà vì nếu thấy đồ vật đặt sai vị trí, cậu cảm thấy “bứt rứt không yên”. Qua đó, tác giả nhận ra rằng cậu bé có một sự đồng cảm tinh tế đối với cả những đồ vật vô tri. Từ đây, tác giả cũng học được cách đặt để mọi thứ hài hòa để không gian trở nên đẹp và dễ chịu. Tác giả nhận ra đó chính là tâm hồn luôn hướng tới cái đẹp – cũng là một phẩm chất quan trọng của người làm nghệ thuật. 2. Người nghệ sĩ có sự đồng cảm khác người thường ở chỗ nào? Theo tác giả, người bình thường chỉ đồng cảm với con người hoặc đôi khi với động vật. Còn người nghệ sĩ thì có khả năng đồng cảm rộng lớn hơn, họ có thể cảm nhận, thấu hiểu và “trò chuyện” với cả những sự vật vô tri, cảm thấy chúng có “tình” và có đời sống. Chính sự đồng cảm sâu rộng đó giúp người nghệ sĩ phát hiện cái đẹp trong mọi thứ xung quanh và sáng tạo nghệ thuật. 3. Tác dụng của việc nêu vấn đề bằng cách kể một câu chuyện Việc mở đầu bằng một câu chuyện cụ thể giúp cho vấn đề nghị luận trở nên: Gần gũi, sinh động, dễ thu hút sự chú ý của người đọc. Tạo cảm xúc và giúp người đọc dễ hiểu, dễ nhập tâm. Làm cho luận điểm trở nên thuyết phục hơn, vì được rút ra từ một trải nghiệm thực tế chân thật. Giúp người đọc không cảm thấy bài nghị luận khô khan, mà nhẹ nhàng.