Câu 1:

Trong đoạn trích từ Hoàng tử bé, nhân vật “tôi” hiện lên là một cậu bé giàu trí tưởng tượng và có tâm hồn nhạy cảm. Khi còn nhỏ, “tôi” đã vẽ bức tranh con trăn đang tiêu hóa con voi, thể hiện trí tưởng tượng phong phú và cách nhìn thế giới rất riêng. Tuy nhiên, người lớn lại cho rằng đó chỉ là một chiếc mũ và không hiểu ý nghĩa thực sự của bức tranh. Điều đó khiến cậu bé thất vọng và dần từ bỏ ước mơ trở thành họa sĩ. Qua những trải nghiệm ấy, nhân vật “tôi” nhận ra rằng nhiều người lớn thường thiếu trí tưởng tượng, chỉ nhìn sự vật theo cách đơn giản và thực tế. Dù sau này trở thành phi công và đi nhiều nơi, “tôi” vẫn luôn nhớ về bức vẽ thời thơ ấu như một kỷ niệm đặc biệt. Nhân vật “tôi” vì thế không chỉ đại diện cho một đứa trẻ có tâm hồn sáng tạo mà còn thể hiện nỗi tiếc nuối khi sự hồn nhiên và trí tưởng tượng của trẻ em không được người lớn thấu hiểu và trân trọng.

Câu 2:

Giacomo Leopardi từng nói: “Trẻ con tìm thấy tất cả ở nơi chẳng có gì, còn người lớn chẳng tìm được gì trong tất cả.” Câu nói đã gợi ra sự khác biệt sâu sắc giữa cách nhìn thế giới của trẻ em và người lớn.

Trẻ em thường nhìn thế giới bằng đôi mắt hồn nhiên, giàu trí tưởng tượng và đầy tò mò. Với trẻ em, những điều nhỏ bé trong cuộc sống cũng có thể trở nên kỳ diệu. Một chiếc hộp giấy có thể trở thành lâu đài, một cành cây có thể biến thành thanh kiếm, hay một bức tranh đơn giản cũng có thể chứa đựng cả một câu chuyện lớn. Chính vì vậy, trẻ em có khả năng “tìm thấy tất cả ở nơi chẳng có gì”, bởi trí tưởng tượng giúp các em khám phá và tạo nên những thế giới phong phú trong tâm hồn. Sự hồn nhiên ấy làm cho cuộc sống của trẻ em trở nên sinh động, tươi đẹp và đầy màu sắc.

Ngược lại, nhiều người lớn lại dần đánh mất khả năng tưởng tượng và cảm nhận tinh tế ấy. Khi trưởng thành, họ thường bị cuốn vào những lo toan của cuộc sống như công việc, tiền bạc hay địa vị xã hội. Vì thế, họ nhìn mọi thứ theo hướng thực tế và đôi khi khô khan hơn. Điều này khiến họ khó cảm nhận được những vẻ đẹp giản dị xung quanh mình. Một bức tranh tưởng tượng có thể bị xem là vô nghĩa, một câu chuyện kỳ diệu có thể bị cho là trẻ con. Chính vì vậy, dù có “tất cả” trong tay, người lớn đôi khi vẫn cảm thấy trống rỗng và không tìm thấy niềm vui thực sự trong cuộc sống.

Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là người lớn hoàn toàn mất đi khả năng cảm nhận thế giới như trẻ em. Nếu biết sống chậm lại, mở lòng và giữ một phần tâm hồn trẻ thơ, con người vẫn có thể tìm thấy niềm vui trong những điều giản dị. Một buổi hoàng hôn đẹp, một bông hoa nhỏ hay một câu chuyện tưởng tượng đều có thể mang lại cảm xúc tích cực. Khi người lớn biết trân trọng trí tưởng tượng và sự sáng tạo, cuộc sống sẽ trở nên phong phú và ý nghĩa hơn.

Từ góc nhìn của người trẻ, câu nói của Leopardi nhắc nhở chúng ta hãy biết giữ gìn sự hồn nhiên và trí tưởng tượng của mình. Dù trưởng thành, mỗi người vẫn nên duy trì sự tò mò, sáng tạo và khả năng cảm nhận cái đẹp của cuộc sống. Đồng thời, người lớn cũng cần lắng nghe và thấu hiểu thế giới của trẻ em, để không vô tình làm mất đi những ước mơ và khả năng sáng tạo của các em.

Như vậy, câu nói của Leopardi không chỉ nói về sự khác biệt giữa trẻ em và người lớn, mà còn nhắc nhở mỗi người hãy giữ cho mình một tâm hồn rộng mở và giàu trí tưởng tượng. Khi đó, chúng ta sẽ nhận ra rằng cuộc sống luôn chứa đựng rất nhiều điều kỳ diệu, ngay cả trong những điều tưởng chừng như bình thường nhất.

Câu 1:

Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, người kể xưng “tôi”

Câu 2:

Kiệt tác của cậu bé là bức vẽ con trăn đang tiêu hoá một con voi 

Câu 3:

Theo em vì người lớn không hiểu được trí tưởng tượng và ý nghĩa bức vẽ của cậu bé, họ cho rằng vẽ vời không quan trọng nên khuyên cậu tập trung vào các môn học như địa lí, lịch sử, toán và ngữ pháp.

Câu 4:

-Những người lớn được miêu tả là thiếu trí tưởng tượng, suy nghĩ thực tế, cứng nhắc và không hiểu thế giới của trẻ em.

-Nhận xét: Qua đó tác giả phê phán cách nhìn hạn hẹp của người lớn, đồng thời cho thấy họ thường không thấu hiểu và làm mất đi sự sáng tạo của trẻ em.

Câu 5:

Văn bản gợi cho em bài học:

-Cần tôn trọng trí tưởng tượng và sự sáng tạo của trẻ em.

-Mỗi người nên giữ gìn sự hồn nhiên, trí tưởng tượng phong phú.

-Không nên áp đặt suy nghĩ của mình lên người khác, cần biết lắng nghe và thấu hiểu.

Câu 1:

Bài thơ Cảm tưởng đọc "Thiên gia thi" của Nguyễn Ái Quốc thể hiện quan điểm sâu sắc của tác giả về chức năng của thơ ca. Hai câu thơ đầu cho thấy đặc điểm của thơ ca cổ điển: thường thiên về miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên như núi, sông, hoa, tuyết, trăng, gió. Những hình ảnh ấy được liệt kê nhằm nhấn mạnh cảm hứng quen thuộc của thơ xưa - chủ yếu ca ngợi thiên nhiên và vẻ đẹp thanh nhã. Tuy nhiên, ở hai câu sau, tác giả bày tỏ quan niệm mới mẻ về thơ ca hiện đại. Theo đó, thơ ca trong thời đại đấu tranh của dân tộc không chỉ dừng lại ở việc miêu tả cảnh đẹp mà cần phải có "chất thép", tức là tinh thần chiến đấu mạnh mẽ. Nhà thơ cũng phải là người tiên phong, dấn thân vì lý tưởng và sự nghiệp của đất nước. Qua bài thơ, Nguyễn Ái Quốc khẳng định vai trò to lớn của văn học nghệ thuật trong đời sống xã hội, đồng thời thể hiện tinh thần cách mạng và trách nhiệm của người nghệ sĩ trước vận mệnh dân tộc.

Câu 2:

Mỗi dân tộc đều có những giá trị văn hóa truyền thống được hình thành và bồi đắp qua nhiều thế hệ. Đó là kết tinh của lịch sử, bản sắc và tâm hồn của cả một cộng đồng. Vì vậy, ý thức giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc, đặc biệt ở giới trẻ hiện nay, có ý nghĩa vô cùng quan trọng.

Văn hóa truyền thống bao gồm nhiều yếu tố như phong tục tập quán, lễ hội, trang phục, tiếng nói, chữ viết, nghệ thuật dân gian, cũng như những giá trị đạo đức tốt đẹp của dân tộc. Đó có thể là lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, sự hiếu thảo với cha mẹ hay truyền thống tôn sư trọng đạo. Những giá trị ấy đã góp phần tạo nên bản sắc riêng của dân tộc Việt Nam và giúp đất nước tồn tại, phát triển qua nhiều giai đoạn lịch sử.

Trong bối cảnh hội nhập và toàn cầu hóa hiện nay, văn hóa nước ngoài có điều kiện du nhập mạnh mẽ vào đời sống xã hội. Điều này mang lại nhiều cơ hội giao lưu và học hỏi, nhưng cũng đặt ra nguy cơ khiến một bộ phận giới trẻ dần xa rời những giá trị truyền thống của dân tộc. Không ít người trẻ thờ ơ với các lễ hội truyền thống, ít quan tâm đến lịch sử và văn hóa dân tộc, thậm chí có những hành vi làm mai một các giá trị tốt đẹp vốn có. Vì thế, việc nâng cao ý thức giữ gìn và phát huy văn hóa truyền thống trở nên cần thiết hơn bao giờ hết.

Giữ gìn và bảo tồn văn hóa truyền thống trước hết là trân trọng và hiểu biết về những giá trị của cha ông để lại. Giới trẻ cần tìm hiểu lịch sử dân tộc, tham gia các hoạt động văn hóa truyền thống, cũng như giữ gìn những nét đẹp trong lối sống và ứng xử hằng ngày. Bên cạnh đó, việc phát huy các giá trị văn hóa truyền thống cũng rất quan trọng. Điều này có nghĩa là không chỉ bảo tồn mà còn phải sáng tạo, làm cho các giá trị ấy phù hợp với đời sống hiện đại. Chẳng hạn, nhiều bạn trẻ ngày nay đã quảng bá áo dài, ẩm thực hay âm nhạc dân gian Việt Nam trên các nền tảng mạng xã hội, góp phần lan tỏa vẻ đẹp văn hóa dân tộc đến bạn bè quốc tế.

Là thế hệ tương lai của đất nước, giới trẻ đóng vai trò quan trọng trong việc gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc. Mỗi người trẻ cần ý thức được trách nhiệm của mình, biết trân trọng những giá trị truyền thống và đồng thời tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa của thế giới. Khi biết kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, chúng ta không chỉ giữ gìn được bản sắc dân tộc mà còn góp phần làm cho văn hóa Việt Nam ngày càng phong phú và phát triển.

Như vậy, giữ gìn, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống không chỉ là trách nhiệm của riêng ai mà là nhiệm vụ chung của toàn xã hội, đặc biệt là thế hệ trẻ. Khi mỗi người trẻ biết tự hào và trân trọng văn hóa dân tộc, bản sắc Việt Nam sẽ luôn được gìn giữ và tỏa sáng trong dòng chảy của thời đại.

Câu 1:

Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

Câu 2:

Bài thơ được viết theo luật bằng của thơ

Đường.

Câu 3:

- Biện pháp tu từ liệt kê:

"Sơn, thủy, yên, hoa, tuyết, nguyệt, phong"

- Tác dụng:

+ tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu thơ thêm sinh động

+ làm nổi bật những hình ảnh quen thuộc của thơ ca cổ điển thường chỉ miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên

+ từ đó làm nổi bật quan điểm của tác giả:

thơ ca hiện đại cần gắn với cuộc sống, với nhiệm vụ cách mạng

Câu 4:

Tác giả cho rằng thơ ca thời hiện đại phải phản ánh cuộc sống đấu tranh của dân tộc, phải mang tinh thần chiến đấu và phục vụ cách mạng. Vì vậy thơ không chỉ miêu tả thiên nhiên mà còn phải có "chất thép", thể hiện ý chí, tinh thần chiến đấu; người làm thơ cũng cần có trách nhiệm, dẫn thân, đi đầu trong sự nghiệp đấu tranh của đất nước.

Câu 5:

Bài thơ có cấu tứ chặt chẽ, rõ ràng:

• Hai câu đầu: Nhận xét về đặc điểm của thơ ca cố điển (thường thiên về miêu tả thiên nhiên).
• Hai câu sau: Nêu quan điểm của tác giả về thơ ca hiện đại (thơ cần có "chất thép", nhà thơ phái xung phong).

Câu 1

a) Những bài học cơ bản của các cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc (từ 1945 đến nay):

• Giữ vững sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc.

• Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, tranh thủ sự ủng hộ quốc tế.

• Xây dựng nền quốc phòng toàn dân, thế trận chiến tranh nhân dân vững chắc.

• Chủ động, kiên quyết bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ.

• Kết hợp chặt chẽ giữa xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

b) Là học sinh, em cần:

• Tích cực học tập, rèn luyện, nâng cao hiểu biết về chủ quyền biển đảo.

• Chấp hành tốt pháp luật, tuyên truyền đúng đắn về chủ quyền quốc gia.

• Tham gia các hoạt động hướng về biển đảo (quyên góp, tìm hiểu lịch sử…).

• Có ý thức bảo vệ môi trường biển, không chia sẻ thông tin sai lệch.

⸻

Câu 2: Thành tựu kinh tế trong công cuộc Đổi mới (từ 1986 đến nay):

• Tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao, đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt.

• Chuyển đổi thành công sang nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa.

• Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

• Mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại, hội nhập sâu rộng với khu vực và thế giới.

• Tỉ lệ hộ nghèo giảm mạnh, vị thế Việt Nam trên trường quốc tế được nâng cao.

Câu 1:

Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thông tin

Câu 2:

Đối tượng thông tin được đề cập đến trong văn bản là: Vạn Lý Trường Thành

Câu 3:

• Những dữ liệu mà tác giả đưa ra là dữ liệu thứ cấp

• Ví dụ: “Theo UNESCO cho thấy gần một phần ba công trình này đã biến mất.”

Câu 4:

• Phương tiện phi ngôn ngữ: hình ảnh Vạn Lý Trường Thành

• Tác dụng:

• Giúp người đọc hình dung rõ hơn về công trình.

• Tăng tính trực quan, sinh động cho văn bản

• Làm thông tin trở nên hấp dẫn và dễ tiếp nhận hơn

Câu 5:

Văn bản giúp em nhận ra rằng Vạn Lý Trường Thành là một công trình kiến trúc vĩ đại, mắng giá trị lịch sử và văn hóa to lớn của nhân loại. Công trình không chỉ thể hiện trí tuệ, sức lao động bền bỉ của con người mà còn nhắc nhở chúng ta cần có ý thức bảo tồn các di sản lịch sử trước sự tàn phá của thời gian và con người

Câu 1:

Trong quá trình phát triển của xã hội hiện đại, việc bảo tồn các di tích lịch sử của dân tộc đang trở thành vấn đề mang ý nghĩa cấp thiết. Di tích lịch sử là những công trình, địa điểm ghi dấu quá khứ hào hùng, phản ánh truyền thống văn hóa và tinh thần đấu tranh dựng nước, giữ nước của cha ông. Bảo tồn di tích không chỉ là giữ lại những giá trị vật chất mà còn là gìn giữ ký ức dân tộc và bản sắc văn hóa lâu đời. Tuy nhiên, hiện nay nhiều di tích đang bị xuống cấp nghiêm trọng do tác động của thời gian, thiên nhiên, quá trình đô thị hóa và đặc biệt là ý thức chưa tốt của một bộ phận người dân như vẽ bậy, xả rác, phá hoại cảnh quan. Điều này đặt ra yêu cầu cấp bách phải có những biện pháp bảo vệ hiệu quả. Nhà nước cần đầu tư trùng tu đúng nguyên tắc, quản lí chặt chẽ hoạt động du lịch; đồng thời mỗi người dân, nhất là thế hệ trẻ, cần nâng cao ý thức bảo vệ di sản bằng những hành động thiết thực khi tham quan và tìm hiểu lịch sử. Bảo tồn di tích lịch sử chính là cách chúng ta trân trọng quá khứ, giữ gìn cội nguồn và xây dựng nền tảng văn hóa bền vững cho tương lai đất nước

Từ năm 1986 đến nay, trong quá trình Đổi mới, doanh nghiệp nhà nước (DNNN) giữ vai trò quan trọng trong nền kinh tế Việt Nam. DNNN là lực lượng nòng cốt trong các ngành, lĩnh vực then chốt như năng lượng, viễn thông, tài chính, giao thông vận tải… góp phần ổn định kinh tế vĩ mô, bảo đảm an sinh xã hội và thực hiện các nhiệm vụ chiến lược của Nhà nước. Nhiều DNNN giữ vai trò chủ đạo, dẫn dắt và điều tiết nền kinh tế, tạo nguồn thu lớn cho ngân sách nhà nước.

Tuy nhiên, bên cạnh những đóng góp tích cực, một số DNNN còn hoạt động kém hiệu quả, quản lý chưa tốt, chậm đổi mới công nghệ, sức cạnh tranh chưa cao so với doanh nghiệp tư nhân và doanh nghiệp nước ngoài.

Trong bối cảnh hội nhập và cạnh tranh quốc tế hiện nay, Việt Nam cần tiếp tục hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; đẩy mạnh cổ phần hóa, nâng cao hiệu quả quản trị và minh bạch tài chính của DNNN; tập trung DNNN vào những lĩnh vực then chốt, thiết yếu; khuyến khích đổi mới sáng tạo, ứng dụng khoa học – công nghệ; đồng thời tạo môi trường cạnh tranh bình đẳng giữa các thành phần kinh tế.

Như vậy, việc nâng cao hiệu quả hoạt động của DNNN gắn với cải cách toàn diện sẽ giúp Việt Nam phát triển bền vững và nâng cao năng lực cạnh tranh trong thời kỳ hội nhập.

Câu 1:

Bài thơ được viết theo thể thơ tám chữ

Câu 2:

Nhịp thơ chủ yếu ngắt nghịp theo 3/5, 4/4 hoặc linh hoạt theo cảm xúc

Nhịp nhơ chậm, trầm lắng, giàu tính suy tư

Thể hiện tâm trạng buồn, cô đơn của cái tôi trữ tình khi nói về tình yêu

Câu 3 :

-Đề tài: tình yêu đôi lứa

-Chủ đề: Bài thơ thể hiện quan niệm của Xuân Diệu về tình yêu: đó là một tình cảm mãnh liệt, say đắm, con người sẵn sàng dâng hiến hết mình; nhưng đồng thời cũng ẩn chứa nhiều nỗi bất an, lo sợ, bởi tình yêu không phải lúc nào cũng được đáp lại trọn vẹn. Qua đó, tác giả khắc họa vẻ đẹp nhưng cũng sự mong manh của tình yêu

Câu 4 :

-Hình ảnh tiêu biểu:“Yêu, là chết ở trong lòng một ít

-Ý nghĩa:

+”Chết” mang ý nghĩa ẩn dụ, không phải cái chết thể xác mà là sự mất đi một phần cái tôi, cái riêng của bản thân

+Khi yêu, con người trao đi tình cảm, hi sinh, sống vì người mình yêu, nên dễ trở nên yếu đuối, phụ thuộc vào cảm xúc của đối phương

+Nếu tình yêu không được đáp lại, con người sẽ đau khổ, tổn thương, giống như “chết đi” một phần trong tâm hồn

Câu 5 :

Bài thơ gợi cho em nhiều suy nghĩ về tình yêu. Tình yêu là một tình cảm đẹp, khiến con người trở nên sống động, biết quan tâm và yêu thương nhiều hơn. Tuy nhiên, tình yêu cũng rất mong manh, có thể mang lại tổn thương nếu không được trân trọng đúng cách. Vì vậy, mỗi người khi yêu cần biết yêu chân thành, biết cho đi nhưng cũng cần giữ gìn giá trị của bản thân, không nên mù quáng hay lệ thuộc hoàn toàn vào người khác. Đồng thời, cần trân trọng những tình cảm chân thật và ứng xử có trách nhiệm trong tình yêu để không làm tổn thương chính mình và người mì

Câu 1:

Bài thơ được viết theo thể thơ tám chữ

Câu 2:

Nhịp thơ chủ yếu ngắt nghịp theo 3/5, 4/4 hoặc linh hoạt theo cảm xúc

Nhịp nhơ chậm, trầm lắng, giàu tính suy tư

Thể hiện tâm trạng buồn, cô đơn của cái tôi trữ tình khi nói về tình yêu

Câu 3 :

-Đề tài: tình yêu đôi lứa

-Chủ đề: Bài thơ thể hiện quan niệm của Xuân Diệu về tình yêu: đó là một tình cảm mãnh liệt, say đắm, con người sẵn sàng dâng hiến hết mình; nhưng đồng thời cũng ẩn chứa nhiều nỗi bất an, lo sợ, bởi tình yêu không phải lúc nào cũng được đáp lại trọn vẹn. Qua đó, tác giả khắc họa vẻ đẹp nhưng cũng sự mong manh của tình yêu

Câu 4 :

-Hình ảnh tiêu biểu:“Yêu, là chết ở trong lòng một ít

-Ý nghĩa:

+”Chết” mang ý nghĩa ẩn dụ, không phải cái chết thể xác mà là sự mất đi một phần cái tôi, cái riêng của bản thân

+Khi yêu, con người trao đi tình cảm, hi sinh, sống vì người mình yêu, nên dễ trở nên yếu đuối, phụ thuộc vào cảm xúc của đối phương

+Nếu tình yêu không được đáp lại, con người sẽ đau khổ, tổn thương, giống như “chết đi” một phần trong tâm hồn

Câu 5 :

Bài thơ gợi cho em nhiều suy nghĩ về tình yêu. Tình yêu là một tình cảm đẹp, khiến con người trở nên sống động, biết quan tâm và yêu thương nhiều hơn. Tuy nhiên, tình yêu cũng rất mong manh, có thể mang lại tổn thương nếu không được trân trọng đúng cách. Vì vậy, mỗi người khi yêu cần biết yêu chân thành, biết cho đi nhưng cũng cần giữ gìn giá trị của bản thân, không nên mù quáng hay lệ thuộc hoàn toàn vào người khác. Đồng thời, cần trân trọng những tình cảm chân thật và ứng xử có trách nhiệm trong tình yêu để không làm tổn thương chính mình và người mình yêu.