Nguyễn Thanh Triệu

Giới thiệu về bản thân

Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của Nguyễn Thanh Triệu
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
(Thường được cập nhật sau 1 giờ!)

Trong quãng đời học sinh của em, có rất nhiều kỉ niệm đẹp gắn liền với thầy cô và bạn bè. Trong đó, trải nghiệm đáng nhớ nhất của em là một lần em được cô giáo chủ nhiệm giúp đỡ khi em gặp khó khăn trong học tập.


Hồi đó, em học môn Toán chưa tốt, đặc biệt là các bài toán có lời văn. Mỗi lần kiểm tra, em thường làm sai và điểm số không cao. Điều đó khiến em rất buồn và mất tự tin. Cô giáo chủ nhiệm của em đã nhận ra sự thay đổi ấy. Sau giờ học, cô nhẹ nhàng gọi em ở lại và hỏi han, động viên em rất nhiều. Cô không trách mắng mà còn kiên nhẫn giảng lại từng dạng bài cho em một cách dễ hiểu.


Những buổi chiều sau giờ học, cô dành thời gian ở lại lớp để kèm riêng cho em. Cô luôn khuyến khích em cố gắng và tin tưởng rằng em sẽ tiến bộ nếu không bỏ cuộc. Nhờ sự tận tâm và yêu thương của cô, em dần hiểu bài hơn, làm toán nhanh hơn và tự tin hơn trong các giờ kiểm tra.


Kết quả là trong bài kiểm tra cuối kì, em đã đạt điểm cao hơn trước. Khi trả bài, cô mỉm cười và khen ngợi em trước lớp. Lúc đó, em cảm thấy vô cùng hạnh phúc và biết ơn cô giáo của mình.


Trải nghiệm ấy đã để lại trong em một ấn tượng sâu sắc. Em hiểu rằng thầy cô không chỉ dạy chữ mà còn luôn quan tâm, yêu thương và sẵn sàng giúp đỡ học sinh. Em tự nhủ sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng thầy cô.



Câu 1.



Thể thơ của đoạn trích là thơ lục bát.





Câu 2.



Những tiếng hiệp vần trong hai dòng thơ:


  • mây – hây
  • ây – vàng (vần “ây”)






Câu 3.



Từ “thơ thẩn” có nghĩa là:

👉 đi lại chậm rãi, ung dung, suy nghĩ mơ màng, không vội vàng.





Câu 4.



  • Hai dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa.
  • Tác dụng: làm cho dòng sông hiện lên như con người biết “mặc áo”, trở nên sinh động, mềm mại, duyên dáng và giàu cảm xúc.






Câu 5.



Nội dung chính của đoạn trích:

👉 Miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua các thời điểm trong ngày, thể hiện tình yêu thiên nhiên của tác giả.





Câu 6.



Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông, em cần:


  • Giữ gìn vệ sinh môi trường
  • Không xả rác bừa bãi
  • Bảo vệ sông, cây xanh và thiên nhiên
  • Có ý thức tuyên truyền bảo vệ môi trường