Câu 1:

Bài làm Bài thơ Mùa về của Phạm Xuân Am đã để lại trong em nhiều cảm xúc sâu lắng và xúc động. Qua những hình ảnh giản dị như nện cối, sàng rơm, gặt lúa, tác giả đã tái hiện sinh động bức tranh lao động nhộn nhịp của làng quê trong ngày mùa. Em đặc biệt ấn tượng với hình ảnh người nông dân hiện lên vừa lam lũ, vất vả nhưng cũng rất kiên cường và giàu nghị lực. Họ dầm mưa dãi nắng, “hai tay dưỡng đất, nuôi trời”, gánh trên vai bao nhọc nhằn để làm ra hạt lúa nuôi sống con người. Những câu thơ mộc mạc mà chân thành đã thể hiện niềm tin, niềm mong chờ mùa màng bội thu của người nông dân. Đọc bài thơ, em cảm thấy thêm yêu quê hương, trân trọng giá trị của lao động và biết ơn những con người thầm lặng đã góp phần làm nên cuộc sống ấm no. Bài thơ không chỉ đẹp ở hình ảnh mà còn đẹp ở ý nghĩa nhân văn sâu sắc.

Câu 2:

Bài làm Tết Trung thu là ngày lễ mà em mong đợi nhất trong năm, bởi đó là dịp quê em trở nên rộn ràng và đầy ắp tiếng cười trẻ thơ. Ngay từ chiều, không khí Trung thu đã ngập tràn khắp xóm làng. Trên con đường nhỏ, các bạn nhỏ tay cầm đèn ông sao, đèn cá chép đủ màu sắc, vừa đi vừa cười nói vui vẻ.

Khi màn đêm buông xuống, trăng tròn và sáng vằng vặc treo trên bầu trời cao. Sân đình làng trở nên đông vui hơn bao giờ hết. Người lớn bày cỗ Trung thu với bánh nướng, bánh dẻo, bưởi, chuối và nhiều loại hoa quả khác. Trẻ em quây quần bên nhau, háo hức chờ đến giờ phá cỗ. Tiếng trống múa lân vang lên rộn ràng, từng chú lân nhảy múa uyển chuyển khiến ai cũng thích thú.

Sau màn múa lân, chúng em cùng nhau rước đèn quanh làng, ánh đèn lung linh soi sáng cả con đường quê yên bình. Trung thu ở quê em không chỉ là niềm vui của trẻ nhỏ mà còn là dịp để mọi người sum họp, gắn bó và yêu thương nhau hơn. Đó là một kỉ niệm đẹp mà em sẽ luôn trân trọng.

Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là miêu tả

Câu 2:

Ba hoạt động lao động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến là: - Gặt lúa ngoài đồng - Sàng rơm, sảy thóc ---- - Gánh lúa, phơi thóc trên sân

Câu 3:

Hai dòng thơ cho thấy người nông dân là những con người chịu thương chịu khó, dồn hết sức lực và tâm huyết cho ruộng đồng, sẵn sàng đối mặt với nắng mưa, bão giông để làm ra hạt lúa.

Câu 4:

Dòng thơ sử dụng biện pháp điệp từ “thêm”.
Tác dụng của biện pháp này là làm nổi bật sự gia tăng của thành quả lao động, thể hiện niềm vui, niềm hi vọng của người nông dân khi mùa lúa chín mang lại cuộc sống ấm no.

Câu 5:

Từ tinh thần “Nhọc nhằn không mỏi, mỏi mong mùa về” của người nông dân, em nhận ra rằng trong cuộc sống cần có sự chăm chỉ và kiên trì. Muốn đạt được kết quả tốt, con người phải sẵn sàng vượt qua khó khăn và thử thách. Em hiểu rằng không nên nản lòng khi gặp trở ngại trong học tập. Bên cạnh đó, em cần biết trân trọng công sức lao động của người khác. Em sẽ cố gắng học tập nghiêm túc mỗi ngày. Em tin rằng sự nỗ lực bền bỉ sẽ mang lại thành quả xứng đáng.

Bài làm Trong quãng đời học sinh, em có rất nhiều kỉ niệm đẹp bên thầy cô và bạn bè. Nhưng trải nghiệm khiến em nhớ mãi chính là lần em được cô giáo chủ nhiệm giúp đỡ khi em gặp khó khăn trong học tập.

Năm đó, em học lớp 5. Môn Toán đối với em rất khó, đặc biệt là các bài toán có lời văn. Dù đã cố gắng nghe giảng và làm bài tập đầy đủ nhưng em vẫn thường xuyên làm sai. Mỗi lần nhận bài kiểm tra với điểm thấp, em rất buồn và lo lắng. Em sợ bị cô giáo trách và sợ mình sẽ học kém hơn các bạn.

Nhận ra sự thay đổi của em, cô giáo đã nhẹ nhàng gọi em ở lại sau giờ học. Cô không mắng mà ân cần hỏi han, động viên em cố gắng. Cô kiên nhẫn giảng lại từng dạng toán, hướng dẫn em cách đọc đề, phân tích bài và làm từng bước một. Không chỉ vậy, cô còn dành thời gian chấm bài riêng cho em, chỉ rõ những lỗi sai và khích lệ em không được nản lòng.

Nhờ sự quan tâm và tận tình của cô, em dần hiểu bài hơn và tự tin hơn khi làm toán. Điểm số của em cũng được cải thiện rõ rệt. Lần đầu tiên em đạt điểm khá trong bài kiểm tra Toán, em vui lắm. Em chạy đến khoe với cô, cô mỉm cười hiền hậu và khen em đã cố gắng.

Trải nghiệm ấy khiến em hiểu rằng thầy cô luôn yêu thương và sẵn sàng giúp đỡ học sinh. Em cảm thấy biết ơn cô giáo của mình vô cùng. Kỉ niệm đó sẽ mãi là động lực để em cố gắng học tập và trở thành người học trò chăm ngoan, xứng đáng với tình yêu thương của thầy cô.

Câu 1:

Đoạn trích được viết theo thể thơ lục bát.

Câu 2:

Những tiếng hiệp vần với nhau là: “mây” – “hây”.

Câu 3:

Từ “thơ thẩn” có nghĩa là: dáng vẻ chậm rãi, lững thững, ung dung, có chút mơ màng.

Câu 4:

Hai dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa (dòng sông “làm điệu”, “mặc áo”).
Tác dụng: làm cho dòng sông trở nên sinh động, có hồn, gợi vẻ đẹp duyên dáng và mềm mại của thiên nhiên.

Câu 5:

Đoạn trích miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua các thời điểm trong ngày, thể hiện tình yêu thiên nhiên và sự cảm nhận tinh tế của tác giả.

Câu 6:

Từ vẻ đẹp của dòng sông, em thấy mình cần giữ gìn môi trường, không xả rác bừa bãi, bảo vệ nguồn nước, trồng cây xanh và có ý thức bảo vệ thiên nhiên xung quanh.